【總結(jié)】課題2氧氣5分鐘訓(xùn)練,氧氣是一種_____________色、_____________氣味的氣體。它的密度比空氣_____________,_____________溶于水。液態(tài)氧的顏色是_____________。思路解析:本題考查氧氣的物理性質(zhì)。答案:無沒有略大不易淡藍(lán)色____________
2024-11-28 14:51
【總結(jié)】第二單元我們周圍的空氣課前熱身隨堂演練課題2氧氣課后作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課前熱身(5分鐘)1.物理性質(zhì)色、味、態(tài)密度溶解性三態(tài)變化(降低溫度)無色、無味、氣體比空氣略大不易溶于
2025-06-16 19:08
【總結(jié)】人教版化學(xué)九年級上冊課題2氧氣第二單元我們周圍的空氣學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。。新課引入【思考】空氣是人類和一切動植物維持生命所必需的,這主要指的是空氣中的什么成分?新課講授一.氧氣的物理性質(zhì):①通常狀況下:氧氣是無色、無味的氣體;②密度比空氣(
2025-06-17 12:11
【總結(jié)】九年級情景導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘I钪胸⒖扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣,如何制取氧氣?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制取?!菊f明】此反應(yīng)中,二氧化錳既丌是反應(yīng)物也丌是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫在箭頭的上方。過氧化氫
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】九年級高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?!?/span>
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】課題3制取氧氣5分鐘訓(xùn)練:最早:英人卜利士力加熱紅色_____________(_____________,三仙丹)制得。現(xiàn)今工業(yè):①分餾_____________;②_____________。思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法,屬于了解內(nèi)容。答案:氧化汞(紅粉)①液化空氣②電解水法:
2024-11-28 23:11
【總結(jié)】氧氣九年級一、氧氣的檢驗(1)氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。(即氧氣能支持燃燒)(2)檢驗氧氣的存在將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),如木條復(fù)燃,則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣知識回顧顏色氣味狀態(tài)不空氣密度比較是否易溶于水二、氧氣的物理性質(zhì):(在通常狀況下)略大丌易
2025-06-12 00:15
【總結(jié)】九年級化學(xué)單元檢測題(三)(第五單元化學(xué)方程式)可能用到的相對原子質(zhì)量:H:1C:12O:16K:39Cl:一、單項選擇題(每小題2分,共20分)1、下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是()2、化合反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律的原因是(
【總結(jié)】第3節(jié)制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)實驗室制取氧氣的方法和原理,初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法;,了解催化劑和催化作用;,認(rèn)識分解反應(yīng);。潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途,那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀垦鯕獾闹迫》椒煞譃椋阂?、實驗室制法二、?/span>
2025-06-12 23:52
【總結(jié)】第3節(jié)制取氧氣第二課時探究:分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用實驗現(xiàn)象分析在常溫下,把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管向上述試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管反應(yīng)停止后,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管結(jié)論木條不能復(fù)燃放出氧氣非常少且很慢
2025-06-18 20:04
【總結(jié)】九年級化學(xué)單元檢測題(二)(第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第四單元自然界中的水)可能用到的相對原子質(zhì):H:1Li:7C:12N:14O:16I:127一、單項選擇題(每小題2分,共20分)1、下列粒子(微粒)中不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是()A、原子B、分子
2024-11-28 22:46
【總結(jié)】課題2氧氣課題分析本節(jié)課主要介紹氧氣的性質(zhì),使學(xué)生初步了解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變從而為學(xué)習(xí)化學(xué)變化、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等知識打下基礎(chǔ),也激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)氧氣的制法的迫切愿望,因此本節(jié)課起到承前啟后的作用。本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。以氧氣的性質(zhì)為核心,通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng),介紹了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理。這樣的編排設(shè)計
2024-11-18 17:14
【總結(jié)】課題2氧氣2我夯基我達(dá)標(biāo),正確的是(),氧氣都是無色氣體,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰思路解析:本題涉及氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實驗現(xiàn)象、緩慢氧化問題。其中A考查煙和霧的區(qū)別;B中氧氣在一定條件下會變成淡藍(lán)色液體或固體;C中硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中
2024-12-09 00:23
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道氧氣的主要物理性質(zhì)和用途。2.了解氧氣的主要化學(xué)性質(zhì),能用文字表達(dá)式表示化學(xué)反應(yīng),能準(zhǔn)確描述磷、木炭、硫、鐵絲與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象。3.認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。認(rèn)識化合反應(yīng)的基本特征。【學(xué)習(xí)重難點】記住氧氣的化學(xué)性質(zhì);能描述硫磺、木炭在空氣中和氧氣中分別燃燒的現(xiàn)象,能描述鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象;能識別化合反應(yīng)。
2024-12-09 00:41
【總結(jié)】制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo):,初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的的方法,體驗實驗過程,嘗試實驗成功的快樂,并學(xué)習(xí)分析實驗中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)過程:【復(fù)習(xí)提問】實驗室有兩瓶無色氣體,一瓶是空氣,一瓶是氧氣,如何通過實驗區(qū)分它們?【教授新知】氧氣的制取【新課引入】在電視廣告上我們常看到圍棋大師聶衛(wèi)平代言的“氧立得”的