搭建服務教育平臺,發(fā)揮黨員模范作用(編輯修改稿)
2024-10-29 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陣地前移，推動學生黨員在社區(qū)自我管理與服務中發(fā)揮先鋒模范作用，是在學生社區(qū)設立黨員愛心站的出發(fā)點。學院在學生宿舍普遍建立了黨員愛心站，愛心站根據(jù)本樓層的具體情況，分別組建了熱心宣講團、愛心幫扶團、細心服務團、學風督導員等隊伍。熱心宣講團主要組織學生黨員在社區(qū)開展理論宣講，普及黨的基礎知識等。愛心幫扶團主要是學生黨員聯(lián)系和幫助?三困?學生的有效載體。對學習、生活、心里困難的學生，學生黨員和他們建立一幫一的幫扶關(guān)系，全方位地關(guān)心他們、引導帶領(lǐng)他們成才，融入集體生活等。細心服務團主要為無償提供常用藥品、針線包等，開展電腦維修等服務。學風督導員主要在社區(qū)進行學風督察，按樓層設組長，各班推薦一名黨員做組員，檢查各宿舍學習情況、電腦使用情況，關(guān)注有無遲到、曠課等情況。愛心站的黨員同學還在社區(qū)開辦愛心超市，將募集來的衣服和學習用品集中起來供特困生挑選。愛心站通過評選?黨員示范宿舍?并掛牌的形式，使黨員亮明身份，自我加壓，充分發(fā)揮黨員所在宿舍在宿舍文化建設、學風、寢室文明衛(wèi)生等各方面等方面的引領(lǐng)示范作用。三、以“黨員量化考核”為載體，搭建學生黨員自我教育發(fā)展平臺。為使黨員先進性發(fā)揮能夠更加持久，更加規(guī)范，激發(fā)黨員的內(nèi)在動力，近年來，開展了黨員目標管理考核活動，將學生黨員的思想、社會工作、學習、生活等情況劃分為10個方面，包括：理論學習情況，促進所在班級學風、班風好轉(zhuǎn)情況，參與?朋輩幫扶?活動情況參與黨員示范崗的情況（包括參與迎新、參加青年志愿活動情況、參與校風建設活動、參與運動會、組織畢業(yè)生文明離校情況等），學習成績情況，寢室衛(wèi)生情況，支部工作情況，班級同學測評情況，輔導員測評情況，任課教師評價情況。根據(jù)實際情況，將各項指標進行具體量化，學生黨員自評和支部測評相結(jié)合，年底進行考核，將考核結(jié)果以文件的形式公布，并對考核優(yōu)秀的黨員在全院黨員大會上進行表揚。對于通過量化考核評選出學院?優(yōu)秀大學生黨員?，學院通過宣傳欄、網(wǎng)絡等各種方式宣傳其先進事跡，很好的起到了先進典型的示范作用。黨員量化考核既成為學生黨員對照優(yōu)秀標準，反省思進的過程，又成為學生黨員之間相互學習、相互交流、相互促進的過程，更成為緊密聯(lián)系群眾，聽取普通群眾對黨員意見和建議的過程。進一步填補黨員后續(xù)教育和管理的空白點，促進大學生黨員自我教育、自我發(fā)展。四、以“朋輩幫扶”活動為載體，搭建學生黨員朋輩教育服務平臺。鑒于學生之間在學習能力、學習習慣、學習技巧、學習效率等方面存在著較大差異，各年級都不同程度的存在著部分學習困難的同學的情況。為了全面提升本科教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)率、學位率和等級通過率，學院成立了?朋輩幫扶工作站?。通過朋輩幫扶的形式，組織優(yōu)秀的學生黨員對各年級學學習存在困難的同學進行?一對一?、?多對一??一對多?的輔導，通過課后答疑，考前集中輔導等形式，幫助學習困難的的同學在學習習慣、學習方法、學習時間、學習效果上進行轉(zhuǎn)化。幫扶活動做到了活動有紀錄、內(nèi)容有重點、對象有進步，學院組織人員對幫扶情況進行定期的檢查，并及時總結(jié)和改進。朋輩幫扶工作站成立以來，已累計集中授課近上百余次，收益同學上千人次。該活動也被常州電視臺科教頻道、常州教育網(wǎng)報道，充分體現(xiàn)了學生黨員的?創(chuàng)先爭優(yōu)?的意識和先鋒模范帶頭作用，為保持黨員的先進性提供了廣闊的舞臺。五、以“黨員小導師”進課堂為載體，搭建學生黨員學業(yè)服務平臺。學院為一年級各班級統(tǒng)一配備了小班導師，擔任小班導師的同學為畢業(yè)班學生黨員，經(jīng)過層層選拔和推薦，挑選政治素質(zhì)過硬，且在專業(yè)學習、科技創(chuàng)新活動、社會工作等各方面均表現(xiàn)優(yōu)秀的學生黨員，這些黨員均已獲得免試推薦研究生資格,他們有充足的精力投入到班級工作中去。受聘小班導師的同學在幫助低年級學生鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)新能力，全面規(guī)劃大學生活等方面為他們提供了全面的、經(jīng)常性的、長期的輔導。小班導師與大一同學一起早讀、晚自修，參加所負責班級組織的各項活動，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學習習慣。他們在學習上為學弟學妹們答疑解惑，在生活中為學弟學妹們排憂解難，在職業(yè)生涯規(guī)劃上為學弟學妹們指點迷津，幫助大一同學在最短的時間內(nèi)適應大學的學習和生活。通過以上采取的各種措施，使學生黨員的先鋒模范作用充分顯現(xiàn)，學生黨員的思想覺悟、工作能力有了明顯提高。這些平臺的建設，為學生黨員發(fā)揮作用提供了陣地，拓展了空間，給予了機會，既是對他們的嚴格要求，又是對他們的精心鍛煉和培養(yǎng)，取得了多方面的效果。第三篇：黨員模范作用發(fā)揮一、個人存在的突出問題。雖然平時比較注意學習，但總感到學習的自覺性還是不很高，學習的內(nèi)容不夠全面，系統(tǒng)，深刻。缺乏理論學習的動力和壓力，沒有讓學習進入工作，進入思想，沒有以自己所承擔工作應有的高度去認識學習重要性，沒有以應對新形勢，新任務，解決自身差距和不足上去認識學習的緊迫性，因而不能以高度的責任感和自覺性對待學習。雖然對工作比較負責，但對各項具體工作的進展把握得
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