【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 女小學(xué)位于巧女村北口占地面積6980平方米，建筑面積1300平方米。我校是一所村級(jí)完小,現(xiàn)有教師12人，6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生175人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)生畢業(yè)率100%.通過(guò)歷年的發(fā)展學(xué)校建有微機(jī)室、多媒體教室、儀器室、體育器材室、圖書(shū)室等專(zhuān)用教室，滿(mǎn)足了教育教學(xué)的需要。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：現(xiàn)有本科8人，大專(zhuān)4人，有2人正在本科進(jìn)修，學(xué)歷合格率為100%。二、組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確校長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓。組織管理機(jī)構(gòu) 學(xué)校主管教學(xué)的教研主任分管此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)發(fā)展學(xué)校的常務(wù)工作、教師成長(zhǎng)檔案建設(shè)、課堂實(shí)踐活動(dòng)和課題研究工作，做到日常管理有序、高效，管理資料項(xiàng)目健全、歸檔合理。三、總體規(guī)劃學(xué)校堅(jiān)持把引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教師崗位終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建教師“以校為本”繼續(xù)教育機(jī)制，以研訓(xùn)帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步完善以教師的發(fā)展為本的教師管理、評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，打造一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和探究能力的教師隊(duì)伍。四、條件保障經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校支持教師的各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且做到專(zhuān)款專(zhuān)用。鼓勵(lì)、支持教師參加各種級(jí)別、形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校組織多名教師分赴石家莊、滄州等地參加教學(xué)交流活動(dòng)，全額報(bào)銷(xiāo)所需費(fèi)用。教師每一次外出培訓(xùn)后，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育教學(xué)能力。基本設(shè)施學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)豐富，人文讀本、教育理論和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍充足，能夠滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)和教學(xué)需要。為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，我們特意專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了于永正等教育專(zhuān)家的著作，供教師學(xué)習(xí)。時(shí)間保障。學(xué)校要求教師每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，分為集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，各教研組利用周二下午第三、四節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行校本教研，有效地保障了校本主題教研和培訓(xùn)的時(shí)間。四、制度建設(shè)教師繼續(xù)教育制度。適齡教師全員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，成績(jī)合格率達(dá)到了100%。堅(jiān)決落實(shí)教師崗位學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定。我校年輕教師比較多，他們上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，善創(chuàng)新，教師學(xué)習(xí)的積極性非常高。此外，我們建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度。通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、活動(dòng)培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等，給教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教研制度。校本教研的關(guān)鍵在于個(gè)人理論到教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，校本教研的核心環(huán)節(jié)是反思中提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。我校的校本教研活動(dòng)在“教學(xué)問(wèn)題—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)行動(dòng)—教學(xué)反思”的過(guò)程中展開(kāi)，它已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主渠道。（1）學(xué)校有嚴(yán)格的教研制度，教研活動(dòng)每周一次，提倡隨時(shí)性教研。每年學(xué)校還安排校本主題研訓(xùn)，為提升教師教育教學(xué)能力提供了幫助。（2）通過(guò)“個(gè)備——集備——形成教學(xué)預(yù)案——開(kāi)放教學(xué)——評(píng)課診斷——反思提高”為流程的經(jīng)常性的“磨課”活動(dòng)，在全校營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，明晰了新課程理念下課堂教學(xué)有效性的新內(nèi)涵，使教研活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)、有序。（3）教學(xué)大比武，展示教師個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)水平的高低、教學(xué)技能的優(yōu)劣能顯示教師個(gè)人的風(fēng)采，學(xué)校積極為創(chuàng)新型教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。每學(xué)期開(kāi)展“人人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師不拘泥于教材與傳統(tǒng)，對(duì)新課程提出自己的見(jiàn)解和處理辦法，鼓勵(lì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，根據(jù)自身特點(diǎn)實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，鼓勵(lì)教師百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)充滿(mǎn)活力，從而發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。讓創(chuàng)新的火花閃出耀眼的光芒。在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新型教師就能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。（4）學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，讓“課前反思、課中反思、課后反思”成為每一位教師的工作習(xí)慣；“課前交流、課上學(xué)習(xí)、課下探討”成為各教研組專(zhuān)業(yè)發(fā)展最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。（5）此外學(xué)校還以學(xué)科組為單位，開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組的教師都要上一節(jié)研究課，大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。經(jīng)過(guò)大家的摸索、研究，總結(jié)提煉出了我校語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本模式，數(shù)學(xué)課堂嘗試了“先學(xué)后教、練在當(dāng)堂”的教學(xué)模式。評(píng)價(jià)管理制度。我們從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展崗位學(xué)歷學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。大專(zhuān)以上學(xué)歷占100%，其中本科8人，我?，F(xiàn)有2人正在進(jìn)行本科的學(xué)習(xí)。2校本培訓(xùn)學(xué)校每年通過(guò)組織公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等評(píng)比活動(dòng)，青年教師的匯報(bào)課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市級(jí)、縣級(jí)骨干教師，并逐步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的教師隊(duì)伍。（1）樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)觀(guān)。學(xué)校堅(jiān)持每周1小時(shí)的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。讓教師們盡快掌握新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。（2））建平臺(tái) 展才華學(xué)校堅(jiān)持提供各種機(jī)會(huì)，搭建各式平臺(tái)鍛煉教師。我們連續(xù)搞了三年的教師課堂大賽。涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。活動(dòng)的舉行切實(shí)達(dá)到了提高教師專(zhuān)業(yè)水平，鍛煉隊(duì)伍的目的。（3）校本課程開(kāi)發(fā)與教師的成長(zhǎng)密切相關(guān)。校本課程開(kāi)發(fā)不僅使教師成為課程的執(zhí)行者和實(shí)施者，更使教師成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程既是學(xué)校文化創(chuàng)造、重建的過(guò)程，也是教師重建自己文化結(jié)構(gòu)、形成先進(jìn)的教育理念、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)逐步完善的過(guò)程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開(kāi)發(fā)之中，在比較短的時(shí)間內(nèi)完成了校本課程教材《經(jīng)典誦讀》，但是還需要將其更加完善，更具有操作性。骨干教師如何使學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍在教師群體中起表率作用，對(duì)青年教師的教育教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用，我們開(kāi)展了“結(jié)隊(duì)子”，骨干教師與青年教師結(jié)成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。青年教師通過(guò)與師傅共同備課、互聽(tīng)推門(mén)課、交流管理方法等方式較好地學(xué)習(xí)骨干教師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。六、特色與創(chuàng)新幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)信“教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力”基本理念，采用理論學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)規(guī)劃、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)提高等多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，其中我們最關(guān)注的還是課堂打磨，在不斷的探索與實(shí)踐中，推出“陽(yáng)光課堂教育”的教學(xué)模式，自實(shí)施以來(lái)，課堂效果明顯提高。七、取得成績(jī)幾年來(lái)學(xué)校先后被命名為“文明單位”、“圖書(shū)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ罢Z(yǔ)言文字先進(jìn)學(xué)?！薄?”“ ”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，自20 年以來(lái)，我校連續(xù)幾年獲得“教育教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”，在2010——2011畢業(yè)班測(cè)試中，我校取得了全縣第一的好成績(jī)。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家