【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)“丟了西瓜去撿芝麻”忽視課本習(xí)題去搞大量的課外習(xí)題。在實(shí)踐中我們要精心設(shè)計(jì)和挖掘課本習(xí)題，編制一題多解、一題多變、一題多用、多題一法的習(xí)題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。2． 如何設(shè)計(jì)1)題目的設(shè)計(jì)要有一定的梯度每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平和學(xué)習(xí)方法等都存在一定差異，所以在習(xí)題課教學(xué)中，對(duì)于習(xí)題的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分層處理，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)舞臺(tái)讓優(yōu)特生表演，發(fā)展其個(gè)性，又要重視給后進(jìn)生提供參與的機(jī)會(huì)，使其獲得成功的喜悅。否則，將會(huì)使一大批學(xué)生受到“冷落”，喪失學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。題目安排可從易到難，形成梯度，雖然起點(diǎn)低，但最后要求較高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使得后進(jìn)生不至于“陪坐”，優(yōu)生也能“吃得飽”，使全體都能得到不同程度的提高。2)教學(xué)方式的預(yù)設(shè)要多樣化習(xí)題知識(shí)密度大、題型多，學(xué)生容易疲勞，如果教學(xué)組織形式單一化，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，這樣容易喪失學(xué)習(xí)的積極性，為了克服這一現(xiàn)象，在習(xí)題中一定要體現(xiàn)出教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊、雙向活動(dòng)，將講、練、思三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采取“疑點(diǎn)啟發(fā)、重點(diǎn)講授、難點(diǎn)討論”的方式創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生全方位“參與”問(wèn)題的解決，有效地減輕學(xué)生的“疲勞”，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。3)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性教師必須尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看作是主體滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是由參與欲望、參與過(guò)程、體驗(yàn)成功組成。在習(xí)題教學(xué)中，一定要改變教師“一言堂”、“滿堂灌”的習(xí)慣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，提出問(wèn)題應(yīng)給學(xué)生留下充分的思維空間，讓它們?cè)谥鲃?dòng)探索和討論中達(dá)到問(wèn)題的解決。六、課件制作注意事項(xiàng)，可以自由拷貝到硬盤上。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作。，要對(duì)學(xué)生的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對(duì)于演示型課件，可以現(xiàn)場(chǎng)輸入數(shù)據(jù)改變進(jìn)程。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象。，過(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞。，除非必要的物理現(xiàn)象的擬音，現(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號(hào)的形式出現(xiàn)。、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言配音也要準(zhǔn)確。第二篇：《高中生物》系列多媒體課件相關(guān)資料(精)《高中生物》系列多媒體課件相關(guān)資料(1)軟件獲獎(jiǎng)證書(2)軟件腳本(3)《編制、開發(fā)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)軟件》課題申報(bào)書通用技術(shù)課相關(guān)資料省級(jí)高中新課程骨干教師研修通用技術(shù)班學(xué)員合影 省級(jí)高中新課程骨干教師研修通用技術(shù)班報(bào)到通知書 省級(jí)高中新課程骨干教師研修通用技術(shù)班學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷 省級(jí)高中新課程骨干教師研修通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書 通用技術(shù)研修班總結(jié)材料象山中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)規(guī)范（討論記錄稿）20082009學(xué)第一學(xué)期通用技術(shù)工作計(jì)劃 20082009學(xué)第一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵（教案范例）設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵（課件范例）20082009學(xué)通用技術(shù)課學(xué)生作品設(shè)計(jì)一覽表 20082009學(xué)通用技術(shù)課學(xué)生優(yōu)秀作品設(shè)計(jì) 20082009學(xué)通用技術(shù)課學(xué)生優(yōu)秀作品照片校園網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)相關(guān)資料校園網(wǎng)建設(shè)象山中學(xué)校園網(wǎng)方案（一）象山中學(xué)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程方案（二）象山中學(xué)校園網(wǎng)工程招標(biāo)書韓城市象山中學(xué)校園網(wǎng)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)匯總表象山中學(xué)校園網(wǎng)工程投標(biāo)方案書（價(jià)格部分）陜西理德經(jīng)貿(mào)有限公司象山中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D象山中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全解決方案象山中學(xué)綜合樓寬帶網(wǎng)布線設(shè)計(jì)要點(diǎn)象山中學(xué)綜合樓布線工程測(cè)試報(bào)告（要點(diǎn)部分）象山中學(xué)多媒體電腦教室驗(yàn)收?qǐng)?bào)告1韓城市象山中學(xué)寬帶校園網(wǎng)建設(shè)協(xié)議1韓城市象山中學(xué)辦公機(jī)裝機(jī)一覽表1象山中學(xué)VOD點(diǎn)播系統(tǒng)安裝表1象山中學(xué)校園門戶網(wǎng)站建設(shè)設(shè)想1象山中學(xué)校園門戶網(wǎng)站建設(shè)構(gòu)想1象山中學(xué)校園網(wǎng)站規(guī)劃校園網(wǎng)維護(hù)象山中學(xué)網(wǎng)絡(luò)終端機(jī)殺毒情況登記表（）象山中學(xué)網(wǎng)絡(luò)終端機(jī)殺毒情況登記表（）象山中學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用檢查維護(hù)表（）象山中學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用檢查維護(hù)表（）象山中學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用檢查維護(hù)表（）象山中學(xué)網(wǎng)絡(luò)終端機(jī)殺毒情況登記表（）象山中學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用檢查維護(hù)表（）查出病毒列表象山中學(xué)校園網(wǎng)病毒清除總結(jié)象山中學(xué)計(jì)算機(jī)使用情況統(tǒng)計(jì)表1象山中學(xué)IP地址一覽表1寬帶網(wǎng)用戶須知1關(guān)于使用中央電教館教學(xué)資源庫(kù)（高中版）的通知1關(guān)于使用VOD點(diǎn)播系統(tǒng)的通知1VOD點(diǎn)播系統(tǒng)節(jié)目單1高一年級(jí)電教視頻點(diǎn)播節(jié)目表1寬帶網(wǎng)用戶通知1三學(xué)苑捐贈(zèng)的教師資源卡內(nèi)容簡(jiǎn)介1限期“網(wǎng)校通帳戶”名校資源合作協(xié)議書 綜合管理系統(tǒng)建設(shè)設(shè)想2綜合管理系統(tǒng)建設(shè)培訓(xùn)資料2綜合管理系統(tǒng)建設(shè)權(quán)限分配教師自制課件相關(guān)資料20062007學(xué)部分教師自制課件登記表20082009學(xué)部分教師自制課件內(nèi)容介紹部分獲獎(jiǎng)證書教師自制課件相關(guān)資料（05年以前）自制課件設(shè)計(jì)申報(bào)表自制課件使用登記表自制課件詳細(xì)資料教師自制課件相關(guān)資料（0506年）象山中學(xué)青年教師計(jì)算機(jī)知識(shí)技能比賽活動(dòng)實(shí)施方案多媒體教育軟件評(píng)審指標(biāo)體系韓城市電化教育中心關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)成果評(píng)選活動(dòng)結(jié)果的通知2006年象山中學(xué)多媒體課件評(píng)比目錄“十五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題 《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用》相關(guān)資料過(guò)程性資料（信息學(xué)）奧林匹克教練員培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書 《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》子課題的立項(xiàng)通知“十五”評(píng)優(yōu)和表彰活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“先進(jìn)集體”推薦表，探索教育改革新路子韓城市象山中學(xué)《“司馬遷”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用研究》經(jīng)驗(yàn)材料“十五”評(píng)優(yōu)和表彰活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”推薦表 —康耀生同志有關(guān)材料 （省級(jí)）（省級(jí)）（國(guó)家級(jí)）（國(guó)家級(jí)）（國(guó)家級(jí)）《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究》課題結(jié)題的通知 19.《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究》課題結(jié)題會(huì)議參會(huì)代表回執(zhí) 《北京教育》文稿入選通知結(jié)題資料 一． 鑒定材料（集中裝訂）1． 課題成果鑒定申請(qǐng)審批書 2． 課題成果鑒定評(píng)估參照指標(biāo) 3． 課題成果鑒定等級(jí)評(píng)定表 4． 課題成果專家鑒定意見(jiàn)表 二． 成果主件研究報(bào)告——專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 三．成果附件 1． 課題審報(bào)書2． 《司馬遷》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究開發(fā)方案 3． 應(yīng)用案例——〈〈史記〉〉“藏之名山”探微4． 應(yīng)用案例——還象山一片綠5． 研究論文——司馬遷專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)及相關(guān)問(wèn)題的探討 6． 研究性學(xué)習(xí)論文——關(guān)于韓城高門原的傳說(shuō)論文 7． 研究性學(xué)習(xí)論文——〈〈史記〉〉——“狹義”精神之源頭 四．光盤一張附錄課題研究中期匯報(bào)材料備忘錄—象山中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站截圖中央電教館關(guān)于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的情況調(diào)查表象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs119）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1110）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1111）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1112）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1113）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1114）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1115）象山中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生作品登記表（xs1116）“十