古詩兩首江雪(編輯修改稿)
2024-10-29 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀這首詩。三、想象畫面A師:一首詩就是一幅畫。(板書:一幅畫)學(xué)習(xí)古詩非常重要的一點(diǎn)，就是要展開想象。借助想象，讀出畫面，是古詩學(xué)習(xí)的法寶。請(qǐng)小朋友們默讀這首詩,邊讀邊想象。如果把這首詩讀成一幅畫，那么畫面上有些什么景物呢？你會(huì)在這幅畫上畫上什么?(學(xué)生自讀,、。)交流①有“山”：師：這是怎樣的山？ A引導(dǎo)山的多。有一千座山嗎？虛指，夸張的手法。你想用哪些詞語來形容這么多的山？(連綿起伏 崇山峻嶺)你眼前的山還有什么特點(diǎn)？鳥飛絕（白雪覆蓋寂靜無聲）②有“徑”師：徑就是——小路。說說你看到的小路。A引導(dǎo)小路的多，你眼前的小路還有什么特點(diǎn)？人蹤滅（也是白雪覆蓋 但沒有人的蹤跡）師：誰來連起來讀一讀這兩句詩？ ③有“舟”師：舟就是——小船。幾條船？為什么？ ④有“翁”師：翁是什么意思？（老人）請(qǐng)你具體描述一下眼前這位老人穿戴、動(dòng)作。⑤有“雪”茫茫大雪把所有的一切都覆蓋住了,只剩下一片白茫茫,此時(shí)此景,你會(huì)想到哪些成語?(學(xué)生交流)B、說說畫上的內(nèi)容大雪紛飛,地凍天寒,大自然沒有一點(diǎn)兒生機(jī)。這就是詩句向我們描繪的景象。(請(qǐng)你讀讀詩，看看圖，具體說說畫上的內(nèi)容。（自由練說 指名說）四、悟出詩情師:如果詩中沒有“絕、滅”二字,只留下“千山鳥飛”、“萬徑人蹤”,小朋友們讀讀這兩個(gè)詞語,你眼前又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?誰來說說。(學(xué)生想象,描述)師:千山鳥飛:許許多多的鳥,鳥兒們成群結(jié)隊(duì),邊飛邊鳴,多么的壯觀呀!萬徑人蹤:所有小路上都擠滿了人,人山人海,多熱鬧呀!師:可是詩人筆鋒一轉(zhuǎn),“絕、滅”二字使這一切瞬間消失得無影無蹤,這樣的景象給你留下了怎樣的感受?(寂靜、安靜)師:讓我們將這種感受帶入詩中,一起讀讀這首詩。(齊讀古詩)師:大雪紛飛,地凍天寒,卻有一位漁翁,獨(dú)自一人,默默垂釣。(板書:漁翁獨(dú)釣。)小朋友們讀讀詩,詩中你看到了一位（）的漁翁?(板書:孤獨(dú))師:從哪里體會(huì)到的?(孤舟、獨(dú)釣)師:誰來讀讀這兩行詩,讀出漁翁的孤獨(dú)!(板書:孤獨(dú))(指名個(gè)讀)師:一只船,一個(gè)人,多孤獨(dú)呀。師:再讀讀這首詩,你還能從哪里感受到孤獨(dú)?(課件出示填空:茫茫天際間,看不到 ,也看不到 ,一位漁翁獨(dú)自垂釣,陪伴他的只有。)(學(xué)生小組交流。)(指名交流,相互補(bǔ)充)師:可是,這北風(fēng),這雪花,這江面帶給他的只有無盡的?寒冷,無盡的?孤獨(dú),這真是千萬孤獨(dú)盡在寒江雪。(課件點(diǎn)紅:“千萬孤獨(dú)”四個(gè)字。)師:帶上這份感受,我們一起來讀。(齊讀古詩)師:風(fēng)越刮越大,漁翁依然在冰冷的江面上?(獨(dú)自垂釣)雪越下越大,漁翁依然在冰冷的江面上?(獨(dú)自垂釣)天越來越冷,漁翁還是在冰冷的江面上?(獨(dú)自垂釣)師:你又看到了一位（）的漁翁?(課件出示填空)(不畏嚴(yán)寒,頑強(qiáng)不屈,堅(jiān)強(qiáng)等等)(板書:堅(jiān)強(qiáng))師:漫天飛雪,他沒有被寒冷所征服。誰來讀,讀出他的這份堅(jiān)強(qiáng)?(指名讀。)師:詩人為什么要寫這位冒雪獨(dú)釣的漁翁呢?讓我們先來看看他是在什么樣的情況下寫下這首詩的?(課件出示詩人寫作背景,學(xué)生個(gè)別讀)。師:從詩中這位孤獨(dú)的漁翁上,你有沒有找到柳宗元的影子?(學(xué)生交流)師:是啊,他們是何其的相似啊,雖然身處的環(huán)境是那么惡劣,但是他們都堅(jiān)持著自己的理想。(女生讀古詩。)師:因?yàn)樗麄兿嘈?總有一天能實(shí)現(xiàn)自己的理想。(男生讀古詩。)師:讓我們看著圖一起來吟誦。(學(xué)生齊讀。)師:一首詩就是一份情,(板書:一份情。)詩人借漁翁表達(dá)了自己孤獨(dú)寂寞的心情,更抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的決心。讓我們一起閉上眼睛邊想像邊吟誦這首詩?我們一起來!五、總結(jié)運(yùn)用，感悟意象師:孩子們剛才,我們是怎么來學(xué)習(xí)這首詩的?(我們先讀準(zhǔn)了讀出了詩的韻律,接著理解字詞的意思,然后想象詩句描繪的畫面,最后體會(huì)詩句表達(dá)的情感。)(課件出示:第一步:讀出韻律,第二步:理解字詞,第三步:想象畫面,第四步:悟出詩情。)師:我們一起來說一說這四個(gè)步驟。(學(xué)生齊讀)師:課后請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)這首《題秋江獨(dú)釣
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