【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開展了豐富多彩的培訓(xùn)形式。教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長鳴，胡校長組織教師學(xué)習(xí)田局長的講話。學(xué)校采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)師德典型的事跡、和克服教師職業(yè)倦怠的新理論，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。狠抓了班主任工作基本技能訓(xùn)練，提高了班主任工作藝術(shù)。如學(xué)校在處理一些較大的學(xué)生突發(fā)事件時(shí)讓班主任做旁聽，在了解與分析學(xué)生和家長的心理基礎(chǔ)上，怎樣妥善地處理事情，并且使雙方父母都滿意和樂意接受處理結(jié)果。這是班主任學(xué)習(xí)的非常好一個(gè)機(jī)會(huì)。親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷，在以后的班級(jí)日常管理中有很大的幫助。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：（1）明確培訓(xùn)目的：掌握新理念“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，優(yōu)化教育教學(xué)的過程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打?qū)嵒A(chǔ)。（2）確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。（3）形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。(4）加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、教科室傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。如九年級(jí)英語教師到金華教研回校后，組織英語組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、反饋，使其他年級(jí)的教師也了解了新的英語教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理教學(xué)的方式和教材的處理。抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。教研組定期活動(dòng)（每二周一次）。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。四、完善并實(shí)施校本教研的各項(xiàng)制度建立了教研組校本教研工作制度。積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期要組織好每次上公開課，并且有一定的質(zhì)量，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要與平行班老師一起備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。建立教師個(gè)人校本教研工作制度。在學(xué)年開始制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期完成聽課不少于15節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中青年教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)（即教學(xué)起點(diǎn)低一點(diǎn)，教學(xué)步驟少一點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度早一點(diǎn)，教學(xué)練習(xí)精一點(diǎn)，教學(xué)反饋勤一點(diǎn)，教學(xué)激勵(lì)多一點(diǎn)）；認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好校本教研反思。（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次課后反思，每學(xué)期不少于2篇反思文章。本學(xué)年教師撰寫的教育教學(xué)論文獲得成果較多。如汪錦紅在2009年在金華市“中小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)”評(píng)課中獲三等獎(jiǎng)。陳麗2009年第一屆心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生校園心理劇《迷途》、《抵御誘惑》獲三等獎(jiǎng)。樓紅光參加師德故事征文評(píng)選《平民校長李智勇》獲三等獎(jiǎng)。李智勇《班級(jí)管理的金鑰匙信任》在中國基礎(chǔ)教育研究刊物上發(fā)表。呂龍起撰寫的《淺談創(chuàng)造性思維能力發(fā)培養(yǎng)》在現(xiàn)代教育報(bào)上發(fā)表。2010年章小華老師參加永康市第二屆農(nóng)村初中青年教師語文技能比武獲得一等獎(jiǎng)，支曉黎老師獲得三等獎(jiǎng)，并章小華又參加金華市農(nóng)村初中青年教師語文技能比武中獲得二等獎(jiǎng)。章小華還參加了金華市初中語文原創(chuàng)試題大賽獲得綜合性學(xué)習(xí)題三等獎(jiǎng)。2010年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中謝忱撰寫《因地制宜，在農(nóng)村初中學(xué)校思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的“幸福指數(shù)”》獲得三等獎(jiǎng)。周金蓮老師撰寫《淺談京劇進(jìn)課堂之現(xiàn)狀和對(duì)策》獲得二等獎(jiǎng)。（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。在期中反思時(shí)，教師們針對(duì)學(xué)生的期中考試成績和自己的教學(xué)聯(lián)系在一起進(jìn)行思考，并提出整改方案，根據(jù)學(xué)生情況改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效果。（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，所以在2009學(xué)年中獲獎(jiǎng)較多，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展的理念：寫作楊陽同學(xué)在英語寫作比賽獲得永康市三等獎(jiǎng)。音樂王梅同學(xué)參加永康市聲樂大賽獲得一等獎(jiǎng)，周虎、曾濤獲二等獎(jiǎng)，丁玉梅、胡瑜、陳怡萍、林玉燕、李小庭、陳艷琴、劉鴻、方紅霞獲三等獎(jiǎng)，小組《戲曲聯(lián)唱》獲二等獎(jiǎng)。讀報(bào)活動(dòng)楊夢(mèng)珍同學(xué)在讀報(bào)征文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，左金念同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；同時(shí)周亞莉獲一等獎(jiǎng)，范巧靜、張潘婷獲二等獎(jiǎng)，方紅霞、汪剛毅獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生參加“愛糧節(jié)糧”征文活動(dòng)中丁玉梅獲三等獎(jiǎng)；胡瑜獲二等獎(jiǎng)，嚴(yán)懷琴、孫運(yùn)、顏夢(mèng)思、羅序、戴嘉屏、王海燕、羅恒獲三等獎(jiǎng)。體育2009年永康市運(yùn)動(dòng)會(huì)中范巧靜跳高第二名，跳遠(yuǎn)第三名，楊衛(wèi)華1500米第五名，800米第六名，羅秀彬鉛球第五名；裘志昂鐵餅第五名，顏夢(mèng)倩1500米第六名，鉛球第八名，吳巧英跳遠(yuǎn)第八名。數(shù)學(xué)能力范巧靜在金華市初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新與知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽（永康賽區(qū)）獲得三等獎(jiǎng)。五、以教研促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有注重教學(xué)過程、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，才能真正做到減負(fù)增效提高教學(xué)質(zhì)量。確保教研組集體研討的時(shí)間。每周三下午第四節(jié)為教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。施精華參加2009學(xué)年永康市第二屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武獲三等獎(jiǎng)。規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集中備課時(shí)的發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。六、本校本培訓(xùn)工作的反思。教師的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)要加強(qiáng)。多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探