【文章內(nèi)容簡介】 變咸的過程填充完整。（2分）海洋表面被蒸發(fā)掉的水→_________________→水流沖刷巖石、土壤→____________→回歸大海。?請用簡練的語言加以概括。（3分）___________________________________________________________________________ ②③主要運用了哪種說明方法？請舉例說說其作用是什么？（3分）___________________________________________________________________________ ⑦和文段⑩中加點的詞語，回答問題。（4分）①“大約”一詞能否去掉?為什么？（2分）___________________________________________________________________________ ②“卷”能否換成“帶”或“推”？為什么？（2分）___________________________________________________________________________ ，但可利用的淡水資源是有限的，而且日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象也非常嚴重。2009年3月22日是第17個“世界水日”,請用精煉的語言，擬寫兩條節(jié)約用水的公益廣告詞，以提醒大家不要浪費水資源。（3分）___________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，回答1622題。(18分)為了音樂，請你留下來?二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營①，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關(guān)進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的樂曲。?黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動???這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。?沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝送給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特?? ?沒有回音。?沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著??當沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。?第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利③的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。?以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。?一天晚上．一群納粹士兵沖進了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。?當最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天??！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？（11）沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作?！傲粝掳桑鄙衬峥溯p聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!” ⑿馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜??⒀不久，蘇聯(lián)軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。⒁和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。⒂馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。⒃“為了音樂，請你留下來?！彼粝聛砹?，此刻他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”??【注釋】 ①奧斯維辛集中營位于波蘭加利西亞奧斯維辛附近，主要關(guān)押波蘭和德國的猶太人，是二戰(zhàn)時德國法西斯建立的最大的一個“殺人工廠”。在該集中營內(nèi)約有400萬人慘遭殺戮。②舒曼(1810—1856)，德國音樂家；勃拉姆斯(1833—1897)，德國作曲家、鋼琴家；莫扎特(1756—1791)，奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家。③科萊利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。，在下面方框中補全故事情節(jié)。(2分)？請用簡潔的語言表述出來。（3分）__________________________________________________________________________ ，為什么？（2分）(1)馬斯特正慢慢地爬下床。(2)沙尼克飛快地滑下床鋪。___________________________________________________________________________ ⑿段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？(3分)___________________________________________________________________________ ，請簡要概括沙尼克的性格特點。(2分)___________________________________________________________________________ ⒃段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(3分)___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(請從語言和內(nèi)容兩方面品析摘句)(3分)第三部分（23題，50分）“我在_____中得到快樂”為題，寫一篇文章。提示和要求：①先從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。②可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認識。③請大膽選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），用你喜歡的表達方式寫作。不少于600字。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。八年級語文答案第一部分： 1①大庇天下寒士俱歡顏！②蠟炬成灰淚始干。③懷舊空吟聞笛賦。2.①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②示例：清明：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（唐杜牧）佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋黃庭堅）端午：五月五日午，薰風自南至。（宋文天祥）端午臨中夏，時清日復(fù)長。（唐李隆基）中秋：今夜明月人盡望，不知秋思落誰家？（唐王建）但愿人長久，千里共嬋娟。（宋蘇軾）③、不以物喜，不以己悲。3.① 姿、瓊。② zh224。n。③驕。4.①、。②《貝多芬傳》，寫作目的是安慰和鼓勵“世上不行的人們”，使他們勇敢地跟命運做斗爭。參考：①特點：口語化，通俗易懂。②體現(xiàn)了中國領(lǐng)導人民主平等、務(wù)實有效、貼近群眾的治國思想。（意對即可。其他合理說法也應(yīng)酌情給分）第二部分：一、6.①、順流而下。②、這里指飛奔的馬。③、障礙。④、通“返”，返回。7.①即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。、沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣顏色。 天下獨絕。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！币痪渫ㄟ^渲染悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反?！币痪淇梢钥闯鲎髡邔ψ非蠊γ摰姆穸?，同時也反映了作者對大自然的留戀和向往之情。二；把鹽類物質(zhì)（或可溶性物質(zhì)）帶進江河。12.①可溶性物質(zhì)結(jié)合成不溶解性化合物沉入海底；②許多物質(zhì)被海洋生物的細胞吸收，海洋生物死去后，隨尸體沉入海底；③海水隨狂風巨浪卷上陸地留下大量鹽類物質(zhì)。：列數(shù)字；如“可別小看這區(qū)區(qū)的3％，如果把它全部提煉出來，陸地的高度要增加120多米”。作用：生動、形象地把人們不熟悉的事物變得具體可感。又如第③段的用數(shù)字顯示礦物質(zhì)的含量，體現(xiàn)了說明文的科學性，語言的準確性。14.①不能；因為使用了它，表明“30億噸”是概數(shù)，不是確數(shù)，如果去掉，說明就不準確了。②不能；“卷”形象逼真地描繪出了巨浪向上翻卷的情景。而“帶”有在前引領(lǐng)的意思，“推”是在后推動的意思，都沒有“卷”形象、準確。（②題也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。）。示例：①節(jié)約一滴水，撐綠一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，擁有生命的春天。③生命的綠色需要水的滋養(yǎng)，請珍惜每一滴水。三、沙尼克為了音樂甘愿替他犧牲?！耙魳贰?、“犧牲”，各1分。17.①馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對沙尼克琴技的贊許之情。②沙尼克“演奏”時，馬斯特隨沙尼克的音樂在床板上扣著節(jié)拍。6段末句可以。③馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。④和平的日子里，馬斯特舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。（答出三點，“爬下”形象地寫出了馬斯特下床的動作慢，反映出他面對突如其來的死亡時，心情的沉重痛苦。“滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動作快，反映出他為了音樂(和友情)甘愿替馬斯特犧牲的心理。、動作描寫；形象地寫出了馬斯特的震驚和他不希望沙尼克替他犧牲的心理。20，富有獻身精神。：突出沙尼克為了音樂(和友情)而獻身的精神(深化中心)。同時表達了馬斯特對難友和兄弟沙尼克的深切懷念。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。“合奏”時的默契，音樂使他們心靈相融的美妙感受。第三篇：北師大版八年級下冊語文期末測試卷一、積累和運用（共6小題，計22分）1。根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音，要求書寫規(guī)范、工整。（每空1分，共4分）sh236。 jiān（）（）吞（）（）默 挑釁 媲美2。下列的詞語中有四個錯別字，用橫線畫出來改正在下面的方格里。（每個1分，4分）藉貫 正襟危坐 粗制爛造 再接再厲禁固 精巧絕倫 黯然失色 顧明思義3。根據(jù)提示默寫。（每空1分，共8分）（1）在我國古代，很多文人身處逆境還關(guān)心著社會，在他們的詩文中表現(xiàn)了博大的胸懷，如杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中就有：________________________（2）《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！庇挟惽ぶ畹脑娋涫牵篲_______________________ ___________________________（3）《無題》中表現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永的詩句是：__________________________ ________________________（4）《醉翁亭記》中描寫山中早晚景色的句子是：__________________________________________________4。修改下面的語段。（2分）①無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。②她像冰山雪蓮，潔白無瑕，她像滿山杜鵑，情暖人間。③在中華民族幾千年的文明史中，最耀眼的是無私奉獻的燦爛光輝，最醒人的是無私奉獻的杰出人物。④屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等，他們之所以耀眼、醒人，他們把自己的聰明、才智和業(yè)績，無私地奉獻給了社會、祖國和人民。（1）第②句中有一處標點有誤：改為__________________________（2）第④句中有一處語病改為：_________________