【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不可不慎！?張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：?不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉。?材料三：張學(xué)良說(shuō)，他因?彷徨無(wú)策?而交結(jié)共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張?實(shí)攻我心?，?不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心。?材料四：原東北軍將領(lǐng)張學(xué)良逝世后，時(shí)任中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席的江澤民向張學(xué)良的親屬發(fā)去唁電，高度評(píng)價(jià)他的歷史功績(jī)，稱(chēng)他是?偉大的愛(ài)國(guó)者?、?中華民族的千古功臣?，并代表中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民對(duì)他表示深切的哀悼。請(qǐng)回答：（1）材料一這份電文是誰(shuí)下達(dá)的？材料二是誰(shuí)下達(dá)的命令？（2）材料一這份電令說(shuō)明對(duì)日什么態(tài)度？“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)”指的是什么？這份電令的后果是什么？（3）如何評(píng)價(jià)材料二所說(shuō)的這件事？（4）材料三中“張學(xué)良說(shuō)，他因‘彷徨無(wú)策’而交結(jié)共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為，張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無(wú)策”？（5）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？（6）根據(jù)以上問(wèn)題的回答，你能談?wù)剰垖W(xué)良得到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的高度評(píng)價(jià)，被稱(chēng)為“中華民族的千古功臣”的原因嗎？24．閱讀下面材料：材料一：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿(mǎn)山遍野的大豆高粱。??從那個(gè)悲慘的時(shí)候, 脫離了我的家鄉(xiāng), 拋棄那無(wú)盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)？哪年,哪月, 才能夠收回那無(wú)盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候，才能歡聚一堂？！──《松花江上》材料二：大刀向鬼子們的頭上砍去，二十九軍的弟兄們，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了！前面有東北的義勇軍，后面有全國(guó)的老百姓，咱們二十九軍不是孤軍?？礈?zhǔn)那敵人，把它消滅！把它消滅！沖??！大刀向鬼子們的頭上砍去，殺！──《大刀進(jìn)行曲》材料三：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲！起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！──《義勇軍進(jìn)行曲》請(qǐng)回答：（1）材料一中的“那個(gè)悲慘的時(shí)候”開(kāi)始于日本發(fā)動(dòng)的哪一重大事件？東北人民是何時(shí)“回到可愛(ài)的家鄉(xiāng)，歡聚一堂”的？（2）材料二歌曲的創(chuàng)作與日軍發(fā)動(dòng)的哪一歷史事件有關(guān)？導(dǎo)致“咱們二十九軍不是孤軍”與哪一重大事件有直接關(guān)系？該事件有什么歷史意義？（3）請(qǐng)舉出三例中國(guó)人民血肉筑長(zhǎng)城的典型戰(zhàn)例。（4）在今天的和平年代，我們通過(guò)重溫以上經(jīng)典歌曲，從中會(huì)受到得到了怎樣的啟示？25．閱讀下列材料：材料一：作為一座飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的歷史文化名城，南京人民渴望和平、熱愛(ài)和平，我們將以更大的熱忱投入到改革開(kāi)放與和平發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)中去，致力于和諧社會(huì)的建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴力，反對(duì)恐怖主義，反對(duì)任何形式的危及平民生命和財(cái)產(chǎn)的非正義行為。我們呼吁把屠刀化為警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再恐懼，讓母親不再悲泣，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)，讓和平灑滿(mǎn)人間，一切愛(ài)好和平的團(tuán)體和人士團(tuán)結(jié)起來(lái)，為建設(shè)一個(gè)和平、和諧、和解的新世界而共同奮斗！──《南京和平宣言》材料二：日本駐上?？傤I(lǐng)事隈丸優(yōu)次在本月10日、11日親訪南京大屠殺紀(jì)念館，對(duì)紀(jì)念館和南京市政府相關(guān)負(fù)責(zé)人提出，?南京大屠殺紀(jì)念館展示的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)了日本人的殘虐性。這樣的展示讓我們擔(dān)心會(huì)給前來(lái)參觀的中國(guó)人造成對(duì)日本人的反感和仇恨，希望中國(guó)方面能夠調(diào)整展覽的內(nèi)容?。──《朝日新聞》材料三：總有一天，當(dāng)解放軍的皮靴踏上本州島，解放軍的戰(zhàn)機(jī)飛過(guò)富士山，曾經(jīng)繁華的東京變得像當(dāng)年的南京一樣的時(shí)候，我們才算一勞永逸的解決掉這個(gè)世代仇視中國(guó)的民族。──來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)（1）南京是一座飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的歷史文化名城。請(qǐng)舉中國(guó)近代的三個(gè)例子說(shuō)明。（2）材料中的“我們呼吁把屠刀化為警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再恐懼，讓母親不再悲泣，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)”，是針對(duì)哪一重大事件而發(fā)出的感慨？（3）針對(duì)日本要求對(duì)南京大屠殺紀(jì)念館的內(nèi)容作出修改，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)日本侵略“殘虐性”的一面的做法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)說(shuō)明理由？（4）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)材料四的看法。四、探究與簡(jiǎn)答，可以通過(guò)問(wèn)卷獲取你所需要的信息。以下是某校八年級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)的一份尚未完成的問(wèn)卷，請(qǐng)根據(jù)問(wèn)卷表右欄的提示，在中間欄目中補(bǔ)充設(shè)計(jì)或作答。主題：中學(xué)生對(duì)南京大屠殺的知情情況調(diào)查問(wèn)卷提示語(yǔ)：同學(xué)們，回首過(guò)去，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午風(fēng)云、辛丑之辱??，外國(guó)列強(qiáng)給我們留下了一個(gè)個(gè)難以忘記的國(guó)恥日。那么。你知道南京大屠殺的歷史嗎？相信這份問(wèn)卷會(huì)讓你回憶起68年前的那段歷史??調(diào)查題目：（1）你知道南京大屠殺發(fā)生的時(shí)間嗎？（）A．1936年12月 B．1937年12月 C．1938年12月 D．1939年12月作答第（1）題，把選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（2）仿照第（1）題再設(shè)計(jì)一道單項(xiàng)選擇題，不須作答。（3）你是通過(guò)哪些途徑獲得有關(guān)南京大屠殺的歷史信息的？作答第（3）題（4）仿照第（3）題再設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)答題，不須作答。（5）請(qǐng)嘗試編寫(xiě)一句格言，就不忘國(guó)恥、銘記歷史表明你的情感態(tài)度。（要求簡(jiǎn)練，有警示性，格式、字?jǐn)?shù)不限）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．C2．A3．D4．B5．A6．B7．A8．B9．D10．B11．A12．D13．B14．B15．C16．A17．C18．B19．D20．B二、讀圖與解答21．（1）圖甲是九一八事變紀(jì)念館，圖乙是南京大屠殺紀(jì)念館。判斷依據(jù)：圖甲紀(jì)念館是一座臺(tái)歷，日期為1931年9月18日，這是九一八事變發(fā)生的時(shí)間；圖乙上面寫(xiě)著遇難者（遭難者）300000，這是南京大屠殺的遇難人數(shù)。（2）九一八事變：1931年9月18日，日軍炸毀沈陽(yáng)柳條湖的一段鐵路，反誣是中國(guó)軍隊(duì)破壞，以此為借口，攻占了沈陽(yáng)城。南京大屠殺：1937年12月，日軍占領(lǐng)南京后的六周內(nèi)，屠殺南京居民和放下武器的中國(guó)士兵達(dá)30萬(wàn)人以上。（3）讓人們牢記歷史，勿忘國(guó)恥。22．（1）張學(xué)良與楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，迫使蔣介石答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日；十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成（2）（B百團(tuán)大戰(zhàn)；這次戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役，增強(qiáng)了中國(guó)人民奪取抗戰(zhàn)勝利的信心（3）由于國(guó)共合作齊心協(xié)力，最終打敗了日本侵略者，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。（3）一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能夠打敗外來(lái)侵略。三、材料分析題23.（1）蔣介石，張學(xué)良（2）說(shuō)明蔣介石對(duì)于日本帝國(guó)主義的侵略，執(zhí)行的是不抵抗政策。1931年日軍發(fā)動(dòng)“九一八”事變，襲擊沈陽(yáng)北大營(yíng)。后果是在不到半年時(shí)間里，東北三省淪亡了。（3）張學(xué)良盲從蔣介石的命令，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，是錯(cuò)誤的。（4）原因日本加緊侵略中國(guó)；蔣介石繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日不抵抗；全國(guó)人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日（5）西安事變；（6）西安事變發(fā)生后，張學(xué)良、楊虎城與共產(chǎn)黨共同努力，使西安事變和平解決。西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，促進(jìn)了國(guó)共合作抗日局面的出現(xiàn)?？梢?jiàn)，張學(xué)良不愧為“中華民族的千古功臣”。24．（1）九一八事變；1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后（2）七七事變；西安事變的和平解決；推動(dòng)了國(guó)共兩黨再度合作、一致抗日起了重大歷史作用，成為國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)走向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。全國(guó)性抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成（3）血戰(zhàn)盧溝橋、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)（4）今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜。25.（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)（2）南京大屠殺（3）日本政府的這種做法不正確。因?yàn)檫@是日本政府不能夠正視歷史罪行，妄圖抹殺侵略罪行的表現(xiàn)（4）材料四的說(shuō)法不正確，我們今天強(qiáng)調(diào)銘記歷史，勿忘國(guó)恥，并不等于利用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)解決歷史問(wèn)題；中日兩國(guó)政府和人民應(yīng)當(dāng)和平共處，共同致力于人類(lèi)社會(huì)的和平。四、探究與簡(jiǎn)答26．（1）B（2）～（5）略。作者簡(jiǎn)介：高會(huì)學(xué)，山東省鄒平縣碼頭中學(xué)教師。多次參加編寫(xiě)教學(xué)著作，積極進(jìn)行教學(xué)改革以及撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，《歷史學(xué)習(xí)A、B、C》《歷史選擇題的特點(diǎn)及解法》在河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦的《中學(xué)政史地》雜志發(fā)表?！犊障肷鐣?huì)主義面面觀》在海南省考試局主辦的《考試報(bào)》發(fā)表?！?007年中考?xì)v史選擇題命題特點(diǎn)》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表。《胡錦濤出席八國(guó)峰會(huì)并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話》《如何理解?綏靖政策?及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)〃歷史快遞》發(fā)表。20081027 人教網(wǎng)第四篇：人教四語(yǔ)上第四單元復(fù)習(xí)提綱第四單元復(fù)習(xí)提綱第13課白鵝作者 豐子愷白鵝有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣具體描寫(xiě)的？白鵝的特點(diǎn)是：高傲。從“伸長(zhǎng)了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)；鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中。它的叫聲“嚴(yán)肅鄭重”，似厲聲呵斥；它的步調(diào)“從容，大模大樣”；它的吃相“三眼一板”“一絲不茍”“非有一個(gè)人侍侯不可”。寫(xiě)作特點(diǎn)：作者善于運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如用鵝與狗的狂吠、鴨的步調(diào)局促、狗的小偷相，彰顯鵝的老爺派頭。還如用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等貶義詞來(lái)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，明貶實(shí)褒，語(yǔ)氣親昵，可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。3 理解詞語(yǔ)：高傲：極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。從容：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著?？湛杖缫玻菏裁匆矝](méi)有了。大模大樣：形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子。奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受。譬如：比如倘若：假如侍侯：指在別人身邊供使喚，照料別人的起居。窺伺：指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)。引吭大叫：指鵝伸著脖子敞開(kāi)喉嚨大叫。左顧右盼：指鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。本文指鵝的吃法刻板，從不改變。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。文中指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。揚(yáng)長(zhǎng)而去：指狗偷食后大模大樣會(huì)離開(kāi)，與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。4 “鵝的高傲，更表現(xiàn)在它叫聲、步態(tài)和吃相中?！边@句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)