【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成長(zhǎng)問(wèn)題，如何對(duì)孩子進(jìn)行正確地教育?？破罩R(shí)講坐。根據(jù)我院專業(yè)比較貼近農(nóng)村日常生活的特點(diǎn)，給農(nóng)民講解一下我們學(xué)到的專業(yè)知識(shí)包括畜牧業(yè)、園林等專業(yè)，與農(nóng)民進(jìn)行交流，讓農(nóng)民能真正學(xué)到點(diǎn)有用的東西，并進(jìn)一步了解農(nóng)民的生活情況及精神面貌等問(wèn)題。在學(xué)校開(kāi)辦暑期補(bǔ)習(xí)班。帶領(lǐng)青少年參觀孔繁森紀(jì)念館，感受烈士精神，培養(yǎng)高尚的情操；組織青少年來(lái)聊城大學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，給他們介紹豐富多彩的大學(xué)生活，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)；對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育，鑄就良好的心理素質(zhì)。舉行消夏晚會(huì)。組織夏令營(yíng)的學(xué)生們和家長(zhǎng)們到我們提供的地點(diǎn)集合，我們采取聊天交流，組織豐富多彩的節(jié)目或放電影的方式來(lái)與他們溝通。給農(nóng)民們發(fā)放我們自己印制的有專業(yè)知識(shí)的傳單。宣傳生活必備的常識(shí)和一些與農(nóng)民息息相關(guān)的知識(shí)，如人畜共患病的防治，怎樣避暑，怎樣使家里的牲畜安全度夏，以及飲食衛(wèi)生等。給農(nóng)村的孤寡老人、五保戶送溫暖。我們屆時(shí)將組織夏令營(yíng)成員到農(nóng)村的五保戶、孤寡老人、軍屬烈屬、貧困家庭、敬老院等社會(huì)關(guān)注的愛(ài)心區(qū)去服務(wù)，告誡他們尊老、敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓他們學(xué)會(huì)尊老、敬老，講解給他們“老吾老以及人之老”的古訓(xùn)，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德心和崇高素質(zhì)的有用之人。幫助農(nóng)民朋友干一些莊稼活，宣傳科技致富知識(shí)。宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，消除白色垃圾。我們將帶領(lǐng)夏令營(yíng)成員圍村里撿垃圾袋、塑料袋、農(nóng)村廢棄物等不易分解的垃圾，讓他們從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、與污染及污染源作斗爭(zhēng)的環(huán)保意識(shí)。給鄉(xiāng)村農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)一定量的藥物，如，防暑藥、驅(qū)蚊藥、農(nóng)藥、除草劑等農(nóng)民們?cè)谑钇诒貍涞某Ｓ盟?。結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)民的身體素質(zhì)日益偏低的現(xiàn)狀，我們將通過(guò)給農(nóng)民量血壓、測(cè)身高體重的方式來(lái)調(diào)查當(dāng)代農(nóng)民的身體狀況，并適當(dāng)給以建議和預(yù)防疾病的常識(shí)等，最后我們將得出結(jié)論，寫(xiě)成真實(shí)反映現(xiàn)階段農(nóng)村農(nóng)民身體素質(zhì)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。第三篇：暑假社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)心系“新生代”農(nóng)民工魯東大學(xué)文學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)主辦單位：魯東大學(xué)文學(xué)院團(tuán)總支一、活動(dòng)目的：為了關(guān)心“新生代”農(nóng)民工的生活問(wèn)題，深入了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，以新生代大學(xué)生的身份，發(fā)起大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，為保障農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益，健康權(quán)益，及其子女的受教育權(quán)等權(quán)益貢獻(xiàn)出應(yīng)有的一份力量。提高我校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，發(fā)揚(yáng)我?！靶南瞪鐣?huì)，心系農(nóng)村”的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、活動(dòng)背景：目前在“新生代”農(nóng)民工存在的“三多三少”問(wèn)題正引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。根據(jù)調(diào)查，“80后”、“90后”占到我國(guó)農(nóng)民工總數(shù)的60%。新生代農(nóng)民工普遍存在勞動(dòng)合同簽訂率低、社會(huì)保險(xiǎn)參與率低、工資水平總體偏低。而與“三低”相對(duì)應(yīng)的，則是“三多”——工傷及職業(yè)病多、加班多、勞動(dòng)爭(zhēng)議多。另外，目前房?jī)r(jià)除此之外，部分新生代農(nóng)民工面臨著“上有老，下有小”的壓力，尤其是子女的受教育權(quán)得不到有力保障的問(wèn)題。三、活動(dòng)時(shí)間：2010年7月30日8月7日四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定五、活動(dòng)單位：魯東大學(xué)文學(xué)院團(tuán)總支六、活動(dòng)小組安排：指導(dǎo)老師：張德剛、蘇琦活動(dòng)小組長(zhǎng):孫利英 蔣鳶春活動(dòng)小組成員：待定七、活動(dòng)流程：（一）前期準(zhǔn)備：修改策劃書(shū)，擬定具體的活動(dòng)流程。選拔活動(dòng)小組人員，大約68人，并進(jìn)行培訓(xùn)，具備基本的政治素養(yǎng)，了解科學(xué)發(fā)展觀，及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)際狀況。訂購(gòu)統(tǒng)一服裝，設(shè)定活動(dòng)口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工子女準(zhǔn)備一定數(shù)量的科教讀物圖書(shū)。制作關(guān)于抵制封建迷信思想，防火，防電及計(jì)劃生育問(wèn)題等的宣傳手冊(cè)。（二）中期準(zhǔn)備：走訪當(dāng)?shù)卮逦瘯?shū)記，說(shuō)明此次社會(huì)實(shí)踐目的，了解當(dāng)?shù)匦律r(nóng)民工分布、家庭成員及政府對(duì)其社會(huì)福利保障措施。走訪農(nóng)民工父母的家庭，了解其家庭成員的生活狀況及經(jīng)濟(jì)來(lái)源，該農(nóng)民工的受教育程度、健康狀況、經(jīng)濟(jì)收入、就業(yè)經(jīng)歷，目前就業(yè)地點(diǎn)，有無(wú)兒女及兒女的受教育問(wèn)題、戶口所在地等。在走訪結(jié)束，將走訪所得信息進(jìn)行匯總。安排小組成員聯(lián)系外出打工的農(nóng)民工，了解勞動(dòng)合同簽訂問(wèn)題，工資發(fā)放問(wèn)題，社會(huì)保險(xiǎn)參與問(wèn)題，買(mǎi)房意愿，對(duì)兒女教育的關(guān)心程度等實(shí)際問(wèn)題。實(shí)地考察當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工廠，了解工廠企業(yè)員工中新生代農(nóng)民工所占比例，工作環(huán)境問(wèn)題，安全隱患問(wèn)題等。走訪當(dāng)?shù)匦律r(nóng)民工子女學(xué)校，了解農(nóng)民工子女的受教育權(quán)，居住問(wèn)題，伙食問(wèn)題，心理健康問(wèn)題等。將以上走訪情況進(jìn)行整理匯集，反映給當(dāng)?shù)卣?、媒體，呼吁社會(huì)的廣泛關(guān)注與支持。（三）后期準(zhǔn)備：在當(dāng)?shù)卮逦瘑T會(huì)與農(nóng)民進(jìn)行交流，宣傳科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)，實(shí)行計(jì)劃生育的思想。并發(fā)放宣傳手冊(cè)。深入當(dāng)?shù)匦W(xué)、中學(xué)，為學(xué)生義務(wù)授課，宣傳愛(ài)國(guó)思想，表達(dá)社會(huì)對(duì)他們的廣泛關(guān)注與關(guān)心，并鼓勵(lì)其用功讀書(shū)回報(bào)社會(huì)。建立“圖書(shū)角”捐獻(xiàn)前期準(zhǔn)備的圖書(shū)，供學(xué)生閱讀。與學(xué)生進(jìn)行交流談心，與他們一起分擔(dān)精神上的壓力，了解他們的生活困難。深入到當(dāng)?shù)赝獬龃蚬と藛T的家庭，拜訪其子女及父母，幫助他們解決生活問(wèn)題，做一些力所能及的事。拜訪村中孤寡老人，與老人進(jìn)行談心，幫助他們做家務(wù)。深入到田間，了解作物收成，下地勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村生活。八、活動(dòng)宣傳:在出發(fā)前適時(shí)聯(lián)系校內(nèi)校外媒體，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道。聯(lián)系活動(dòng)當(dāng)?shù)孛襟w，對(duì)新生代農(nóng)民工問(wèn)題進(jìn)行宣傳報(bào)道，呼吁社會(huì)的廣泛關(guān)注。九、活動(dòng)補(bǔ)充：聯(lián)系本校的志愿者協(xié)會(huì)，收集適合于小學(xué)、中學(xué)教育的畢業(yè)生的課外讀本，組織人員到校外開(kāi)展“向農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，收集圖書(shū)、玩具、手工制品等。聯(lián)系校內(nèi)美術(shù)愛(ài)好者，為農(nóng)民工制作知識(shí)宣傳手冊(cè)。附（一）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表策劃人：文學(xué)院 0901孫利英 蔣鳶春2010年6月22日第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。這就是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義所在。，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。公益項(xiàng)目主題：益暖中華“給你一個(gè)心靈港灣——關(guān)愛(ài)高考復(fù)讀生”公益項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：閩江學(xué)院微光公益時(shí)間主題地點(diǎn)對(duì)象流程預(yù)參與人員情況需要人數(shù)已確定人數(shù)預(yù)擴(kuò)招人數(shù)七月(榕城)2012年6月30日或7月1日“心靈起航”——啟動(dòng)與復(fù)查閩江學(xué)院項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)、老師和嘉賓(1)啟動(dòng)①輔導(dǎo)老師宣布此次志愿活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。②領(lǐng)導(dǎo)嘉賓給此次志愿活動(dòng)授旗。③負(fù)責(zé)人概述此次志愿活動(dòng)背景意義和流程。④輔導(dǎo)老師致總結(jié)辭。(2)復(fù)查①物資：核查實(shí)物與清單是否一致，物資是否無(wú)損壞。②運(yùn)輸：核查車(chē)輛是否到位，是否能準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。③自檢：核查自帶用品是否齊全。20以上邀請(qǐng)?jiān)谛熒?012年7月2日至5日“心靈訪談”——采訪與調(diào)研福建省教育廳、福州市教育局項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人(1)采訪①采訪了解近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)的復(fù)讀生相關(guān)政策措施，當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況。②采訪了解各區(qū)各縣近幾年復(fù)讀生的心理輔導(dǎo)教育情況，搜集特殊案例。③根據(jù)采訪內(nèi)容，進(jìn)行采訪筆記書(shū)寫(xiě)整理。(2)調(diào)研①?gòu)牟稍L信息中提取重要信息，做分類整理和總結(jié)。②根據(jù)整理出來(lái)的材料，進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。10人進(jìn)行篩選八月(鷺島)2012年8月22日(上午)心靈探訪——“鷺島”實(shí)地考察，訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師北師大廈門(mén)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師①參觀復(fù)讀學(xué)校，訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解學(xué)校的作息時(shí)間和有關(guān)需求。②大體了解學(xué)校學(xué)生的狀況，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們項(xiàng)目實(shí)施的建議，并在這個(gè)過(guò)程中取得信任與支持。③觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教與學(xué)生溝通的技巧，以便更加熟悉授課程序，為開(kāi)設(shè)心理課程、舉辦互動(dòng)游戲和外出活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2012年8月22日(下午)心靈探訪——“鷺島”問(wèn)卷調(diào)查，了解該校復(fù)讀生心理健康狀況北師大廈門(mén)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生①明確問(wèn)卷目的：了解學(xué)生的心理狀況以及對(duì)心理知識(shí)的認(rèn)知情況。②根據(jù)該校教育特點(diǎn)，在學(xué)校宣傳板上張貼此次志愿活動(dòng)海報(bào)、橫幅。③在復(fù)讀班派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷(復(fù)讀生版)，并在此期間與學(xué)生好好交流，深入了解他們平時(shí)生活中有無(wú)接觸高考復(fù)讀生心理輔導(dǎo)知識(shí)。2012年8月22日(晚上)心靈探訪——“鷺島”集中召開(kāi)會(huì)議，商討項(xiàng)目的準(zhǔn)備事宜志愿者宿舍項(xiàng)目全體成員①小組討論，分析問(wèn)卷調(diào)查，收集與老師、學(xué)生交流所獲得的資料并加以總結(jié)，最后根據(jù)總結(jié)對(duì)之前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行整合，制作出下階段知識(shí)搶答的題目。②老師對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，為接下來(lái)的志愿服務(wù)做好充足準(zhǔn)備，以便更有針對(duì)性地做好心理指導(dǎo)、解答疑難。③進(jìn)行一次授課、游戲和出行的模擬，以便從中找到不足之處加以改正。思考在現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的狀況，預(yù)備處理方案。④重新檢查所需用品有否準(zhǔn)備齊全，確保機(jī)械不出故障。2012年8月23日(上午)心靈航燈——“鷺島”北師大廈門(mén)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生(1)《織繭成長(zhǎng) 破繭蛻變》小手冊(cè)(9:009:45)①分發(fā)小手冊(cè)(學(xué)生篇)(家長(zhǎng)篇)，其中“家長(zhǎng)篇”由學(xué)生代交給家長(zhǎng)。②簡(jiǎn)述小手冊(cè)的內(nèi)容，介紹小手冊(cè)的使用方法。③引導(dǎo)學(xué)生在小手冊(cè)填寫(xiě)“聆聽(tīng)我的聲音”之“對(duì)自己說(shuō)”“對(duì)父母說(shuō)”“對(duì)老師說(shuō)”。(2)“陽(yáng)光心理”小課堂(10:0010:45。11:0011:45)①多媒體結(jié)合板書(shū)，教授相關(guān)知識(shí)。②播放社會(huì)媒體所報(bào)道的勵(lì)志新聞、播放我們特制的勵(lì)志影片，以增加學(xué)生們對(duì)外界的了解。③進(jìn)行有針對(duì)性的心理及課程知識(shí)搶答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的求學(xué)欲望。④給學(xué)生每人一張方形紙，寫(xiě)下愿望，折成千紙鶴，鼓舞學(xué)生們追逐自己內(nèi)心的夢(mèng)想。⑤派發(fā)紀(jì)念品給表現(xiàn)突出的學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。2012年8月23日(下午)心靈歡聚——“鷺島”