六年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-29 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、電訪、約見(jiàn)。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。正因?yàn)槲覀兞昙?jí)的各位班主任及其他老師們都能以德為先，六年級(jí)的各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了“三多三少”，講文明禮貌多，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少。本學(xué)期共有4個(gè)班級(jí)被評(píng)為先進(jìn)班集體。歐彥呈、黃佂捷等15多人次分獲從化市、廣州市第五屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)美術(shù)類、攝影類、軟筆書法類的一、二、三等獎(jiǎng)。歐陽(yáng)煒獲從化市電信杯征文比賽二等獎(jiǎng)，謝芷晴、黃曦、肖佩宜獲三等獎(jiǎng)。暨旻瑋分獲從化市、廣州市語(yǔ)文能競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)；曾璐、歐彥呈、丁捷獲從化市二等獎(jiǎng)；鄧婉怡、張芷菲獲從化市三等獎(jiǎng)。黃嘉琪和鄧栩晴、張芷菲分獲從化市“做一個(gè)有道德的人”征文比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。曾璐、暨旻瑋獲從化市課外閱讀比賽一等獎(jiǎng)、廣州市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；張芷菲、劉智楊、謝芷晴獲二等獎(jiǎng)，三、存在的不足和今后的努力方向。整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還暴露出不少問(wèn)題。例如：個(gè)別老師對(duì)班的管理工作不夠負(fù)責(zé)任,沒(méi)有認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生未能正確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不緊張,上課拖拉,遲遲未進(jìn)課室,有時(shí)上課幾分鐘未能安靜下來(lái),上課不留心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)習(xí)效率不高；語(yǔ)文競(jìng)賽成績(jī)不理想，我們要多反思、多總結(jié)；還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)扶優(yōu)補(bǔ)差的工作。我們?nèi)M老師在新的學(xué)期中將更加努力。第三篇：六年級(jí)下學(xué)期級(jí)組計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)組工作計(jì)劃東成鎮(zhèn)中心小學(xué)陳美燕指導(dǎo)思想六年級(jí)組將緊緊抓住“教育質(zhì)量”這個(gè)核心，以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為主要抓手，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，為即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。奮斗目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)、學(xué)校的教育指示精神，認(rèn)真探索年段建設(shè)新路子。廣灑愛(ài)心，積極調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作積極性，狠抓質(zhì)量，力促特色，確保語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)合格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率45%以上。讓學(xué)生家長(zhǎng)放心，千方百計(jì)讓學(xué)生圓滿地結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，帶著小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有素質(zhì)、步入中學(xué)的殿堂。具體措施：（一）、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)健康向上的合格人才。做好六年級(jí)學(xué)生的安全工作，安全重于泰山，學(xué)生的安全第一，只有在這個(gè)前提下方能使其他工作得到圓滿完成。班主任要隨時(shí) 1對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，特別是對(duì)防火、游泳、過(guò)馬路交通等進(jìn)行安全教育，對(duì)學(xué)生在校的安全做到時(shí)時(shí)講，事事講，真正杜絕安全事故的發(fā)生。關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，尤其是班主任多揣摩學(xué)生的心思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決，使學(xué)生從小學(xué)順利過(guò)度到初中。緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。（二）面對(duì)社會(huì)以提高成績(jī)?yōu)楹诵?。在全面?shí)施素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀灰鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，雖說(shuō)學(xué)生的成績(jī)并不能代表學(xué)生的素質(zhì)，高分低能的情況屢見(jiàn)不鮮，但現(xiàn)實(shí)需要分?jǐn)?shù)，同時(shí)，分?jǐn)?shù)也確實(shí)是反映學(xué)生素質(zhì)高低的一個(gè)參數(shù)。因此，我們六年級(jí)這個(gè)特殊的年級(jí)采取面對(duì)來(lái)自社會(huì)、上級(jí)、家長(zhǎng)等壓力，更要以提高成績(jī)?yōu)楹诵?，全面?shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)的樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，千方百計(jì)解決學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題。教師必須深入了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)必須做到“對(duì)癥下藥”，并嚴(yán)格知識(shí)的目標(biāo)過(guò)關(guān)管理，對(duì)達(dá)不到目標(biāo)要求的要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。重視基礎(chǔ)，不舍本求末，以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變。把握好教學(xué)的節(jié)奏，既不能為趕進(jìn)度而讓學(xué)生“吃?shī)A生飯”，又不能因極個(gè)別的后進(jìn)生而耽誤教學(xué)進(jìn)度，特別是在作業(yè)練習(xí)上，更要把握好節(jié)奏，杜絕前期學(xué)生練習(xí)少，臨考前練習(xí)過(guò)多的情況發(fā)生。加強(qiáng)教研活動(dòng)和質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)。除隔周必須參加年級(jí)的備課小組教研活動(dòng)以外，組內(nèi)各學(xué)科教師做到隨時(shí)教研，隨時(shí)分析。把學(xué)習(xí)后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)作為一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的工作，要求重點(diǎn)在課前、課堂和課外里安排時(shí)間進(jìn)行分類教學(xué)式的個(gè)別輔導(dǎo)，從而從整體上提高學(xué)生的成績(jī)。（三）、充分發(fā)揮畢業(yè)年級(jí)教師整體合力作用。我們?nèi)M教師將在自主工作的前提下，集中進(jìn)行合作探究，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力建構(gòu)和諧的畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作方式方法，充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)年級(jí)教師的聰明
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