【文章內(nèi)容簡介】 楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。，及時舉手提問。，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。（二）閱讀習(xí)慣：學(xué)生對閱讀進(jìn)行自我規(guī)劃；自我選擇閱讀內(nèi)容；在閱讀中對閱讀內(nèi)容進(jìn)行批判性思維，從而建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（三）傾聽習(xí)慣：傾聽與閱讀有著本質(zhì)上的相同之處，都是自我吸納信息的心理過程：在傾聽中有選擇性地吸納不同人的想法，通過自我思考，重新組合，真正經(jīng)歷一個心理過程，而非機(jī)械模仿和生搬硬套。（四）表達(dá)習(xí)慣：積極投入，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望；經(jīng)過傾聽與思考的心理過程，說出與眾不同的思想，不重復(fù)別人的話；表達(dá)具有連貫性。（五）作業(yè)習(xí)慣：自己合理安排時間，按時完成；獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不依賴?yán)蠋?、父母的監(jiān)督、指導(dǎo)。（六）書寫習(xí)慣：，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。，要做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，禁止使用涂改液和修正紙。（七）總結(jié)反思習(xí)慣：：“今天，我又學(xué)到了什么新知識？”。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在頭腦中簡要地回顧一遍?；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。，對自己的作業(yè)本、筆記、糾錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣?？傊?，習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練中講清道理，導(dǎo)之以行，這樣，長此以往，必然會收到良好的效果。第三篇：一年級小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的六個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的六個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的孩子，從幼兒園升入小學(xué)，有一個適應(yīng)和轉(zhuǎn)換的過程，此時，已經(jīng)從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的階段，在此后的一年內(nèi)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是重中之重，這個階段學(xué)習(xí)是很輕松的事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑于做好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這時也是年輕的父母最不重視的時候，只因父母不曉得，缺乏這方面的意識。通常經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)，還是做作業(yè)太磨不認(rèn)真，就是因?yàn)榇藭r沒有接受良好的訓(xùn)練。只因習(xí)慣是一種能量，如果不能及時的擁有，后勁顯然就不足和艱難。以下是在幾個方面提出的建議，當(dāng)然每個孩子是不同的，有所側(cè)重就能達(dá)到目的。一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。可以采用讓孩子用眼睛聽的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書怎么辦?這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說出來。無論孩子最后說的如何，都對他表揚(yáng)和肯定。長此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。不要認(rèn)為書寫只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個人素質(zhì)的評價。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級開始就得訓(xùn)練寫字，家長可以準(zhǔn)備一個日記本，當(dāng)孩子放學(xué)后向家長敘述：“媽媽（爸爸），今天在學(xué)?！?時，既使只是很簡單的幾句話，也要鼓勵他寫下來，慢慢的，可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓孩子漸漸將文章擴(kuò)大，加長。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字，看過之后家長要夸獎孩子、鼓勵孩子、并慎重地保存起來，這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的習(xí)慣。在學(xué)校老師也是這樣來培養(yǎng)學(xué)生的，作業(yè)不多，但要求工整認(rèn)真。四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，不妨把各科教材分顏色包書皮，以達(dá)到易分辨和養(yǎng)成有條理的目的，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。六、培養(yǎng)孩子及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)前是養(yǎng)成生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期，而在小學(xué)一年級則是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時段，當(dāng)然隨著知識范圍的擴(kuò)大，會出現(xiàn)更多的東西，但基本的知識掌握了，隨之增加的內(nèi)容也會自然歸攏到這里來，當(dāng)然還有更多的習(xí)慣需要練成，這時自己已經(jīng)有了規(guī)范的能力，再加上老師和家長的監(jiān)督是問題不大的。第四篇：一年級小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的六個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的六個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的孩子，從幼兒園升入小學(xué)，有一個適應(yīng)和轉(zhuǎn)換的過程，此時，已經(jīng)從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的階段，在此后的一年內(nèi)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是重中之重，這個階段學(xué)習(xí)是很輕松的事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑于做好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這時也是年輕的父母最不重視的時候，只因父母不曉得，缺乏這方面的意識。通常經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)，還是做作業(yè)太磨不認(rèn)真，就是因?yàn)榇藭r沒有接受良好的訓(xùn)練。只因習(xí)慣是一種能量，如果不能及時的擁有，后勁顯然就不足和艱難。以下是在幾個方面提出的建議，當(dāng)然每個孩子是不同的，有所側(cè)重就能達(dá)到目的。一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。可以采用讓孩子用眼睛聽的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽話的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家