【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線索。B．《最后一課》刻畫(huà)韓麥爾先生主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。C．《始終眷戀著祖國(guó)》是一篇人物通訊，課文以時(shí)間先后為序，這是明線，又以錢學(xué)森眷戀著祖國(guó)的深情貫之，這是暗線。D．《泊秦淮》一詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。請(qǐng)選出下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A、他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒(méi)有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。B、辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。C、對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。D、鄧稼先作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開(kāi)場(chǎng)合便銷聲匿跡了。默寫(xiě)填空。(7分)(1)《七律長(zhǎng)征》一詩(shī)中運(yùn)用了夸張的修辭手法的句子是：，(2)《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運(yùn)用比喻的修辭手法形象的表現(xiàn)紅軍和人民群眾密切關(guān)系的詞句是，(3)《過(guò)雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦、不怕難的根本原因的詞句是：，___________________________。(4)《春望》中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人、盼望得到家人音訊的詩(shī)句是。(5)《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的詩(shī)句是(6)在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人把金人趕出國(guó)土，使國(guó)家恢復(fù)漢唐強(qiáng)盛的愿望的兩句詩(shī)是，(7)《過(guò)零丁洋》中表達(dá)詩(shī)人舍生取義決心的句子是（8），而今邁步從頭越。（9）不到長(zhǎng)城非好漢，（10）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像，像，像像。（1）仿照例句的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將如果我是春雨，我將綜合性學(xué)習(xí)與探究：(6分)教師節(jié)到了，學(xué)校要開(kāi)展“教師頌”的主題文娛晚會(huì)，由你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和節(jié)目二之間設(shè)計(jì)一段生動(dòng)的串連詞。（要求：語(yǔ)言凝練而優(yōu)美，并能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容）節(jié)日一：詩(shī)朗誦——《紅燭頌》表演初二（10）班節(jié)目二：舞蹈——《長(zhǎng)大后我就成了你》表演者王娟李琴串連詞：（2)下面場(chǎng)合下，主持人所說(shuō)的一句話最好是()晚會(huì)帷幕徐徐拉開(kāi)，女主持人姿態(tài)優(yōu)莢地步出舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，女主持人從容站起來(lái)，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。A．對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。B．剛才，我是被大家的熱情傾倒了。C．對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。D．不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒(méi)有扭傷腳。二、現(xiàn)代文閱讀。（一）可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba、be、bi、bo、郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥寻?！”他說(shuō)，“我——我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，———你們走吧?！睆淖值渲胁椤佰拧弊郑貌渴讬z字法應(yīng)先查部，再?gòu)脑摬慨?huà)中查找。（2分）破折號(hào)的用法一般有：A、表示意思的轉(zhuǎn)折；B、表示解釋、說(shuō)明；C、表示意思遞進(jìn)；D、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；E、表示語(yǔ)音的停頓。請(qǐng)指出文中三處破折號(hào)的用法。[只填序號(hào)]（3分）①窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（）②“我的朋友??！”他說(shuō)，“我—我—”（）③“只是向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走了?！保ǎ┥衔膶?xiě)韓麥爾先生是從、等方面描寫(xiě)的。（3分）文中畫(huà)線的句子寫(xiě)“我們又想笑，又難過(guò)”?！跋胄Α笔且?yàn)椋弧半y過(guò)”是因?yàn)?。?分）1韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲，臉色慘白的原因是：（）（1分）A、韓麥爾先生上完最后一課感到非常疲勞，所以臉色慘白。B、鐘聲、號(hào)聲宣告最后一課的結(jié)束，暗示著德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)，這對(duì)韓麥爾先生是一個(gè)沉重的打擊，臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。C、鐘聲、號(hào)聲宣告最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了，他的法語(yǔ)課不能上了，他面臨著失業(yè)。1韓麥爾先生轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲”，為什么，要使全身的力量？（2分）（二）閱讀下面短文，完成1317題。（12分）母愛(ài)偉大那年，小弟因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的，自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望。一個(gè)年輕的護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“女孩的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩兒冰涼的手柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^吃驚地看著護(hù)士，少頃，淚流滿面地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩年齡差不多，還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，寸步不離地守在女孩病床前，握著她的手，對(duì)她說(shuō)話、講故事、輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷的井里拉上來(lái)……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以拯救一切?！笔前?，我們每一個(gè)脆弱的生命，不都是在母愛(ài)的呵護(hù)、牽引下堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的嗎？母愛(ài)的力量就是我們生的力量??！我在感嘆母愛(ài)偉大的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛(ài)的勇氣。1概括故事的主要內(nèi)容。（2分）1找出描述女孩病情變化的四個(gè)詞語(yǔ)。（2分）、1找出與畫(huà)線句子照應(yīng)的句子。（2分）1根據(jù)前后文揣摩“護(hù)士皺了皺眉頭”時(shí)的心理，把它描述出來(lái)。（不少于20個(gè)字。（3分）1你相信這個(gè)奇跡嗎？你同意作者在文章結(jié)尾所表述的看法嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古詩(shī)文閱讀。晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何從？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙，寡人反取病焉?！?解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①縛者曷為者也 ：②齊人固善盜乎：③葉徒相似 ：④其實(shí)味不同：1翻譯下列句子。（2分）①齊人固善盜乎？②圣人非所與熙也，寡人反取病焉。文中哪一句話是打比方？目的是為了說(shuō)明什么？（2分）2晏子面對(duì)楚人的侮辱，能夠進(jìn)行有力回?fù)舨⑦M(jìn)而取勝的原因是什么？（2分）2閱讀下面的詩(shī)，完成21—23題。（6分）過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。2首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人和國(guó)家的兩件大事，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這兩件事。（2分）2頸聯(lián)中追憶過(guò)去的是哪一句？感嘆眼前的是哪一句？（2分）2全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的一種感情？（2分）四、作文：（40分）以下兩題，任選一題作文。文題（一）：謝謝你，（老師、媽媽、朋友、生活、挫折……）文題（二）：在歲月的河流中，每個(gè)人都有數(shù)不清的經(jīng)歷；歡樂(lè)的、痛苦的；悲壯的、欣喜的；成功的、失敗的……然而，所有的經(jīng)歷都如一級(jí)級(jí)向上的階梯，使我們一步步地從稚嫩走向成熟。從這個(gè)意義上講，經(jīng)歷是人生的巨大財(cái)富，是十分寶貴并值得珍惜。請(qǐng)以“經(jīng)歷”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。按要求寫(xiě)出人物形象或文學(xué)作品（3分）（1）、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人是。（2）、《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是。（3）、保爾是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中的主人公，他的精神鼓舞了我國(guó)千千 萬(wàn)萬(wàn)的讀者。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷雙目失明、全身癱瘓，他強(qiáng)忍疼痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。一．積累與運(yùn)用 49分 （11分）。然后回答下列問(wèn)題千里冰封，萬(wàn)里雪飄，冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，學(xué)校開(kāi)展了以“我和冬天有個(gè)約會(huì)”①總不會(huì)忘了江南那架在水上的圓拱橋。②橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也來(lái)積極參與吧！精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽(yáng)光下 A，在細(xì)雨中 B。③大塊的青石砌就了嫵媚彎眉，1你們班的同學(xué)決定出去尋覓冬天的足跡，請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪冬天到來(lái)的痕跡吧。蕩漾的水波yǎny236。ng（）這含情的眉目。④真的覺(jué)得江南的圓拱橋就像美人的眉，（至少運(yùn)用一種修辭50字左右）（5分）青色的彎彎一撇，C；⑤淡淡的，斜插入鬢的，有著風(fēng)情萬(wàn)種卻又任性嬌憨的眉。我的描繪：⑥那么隨心所浴輕輕舒展便成了一道風(fēng)景，跨過(guò)瀲滟（）的水紋，掩入整副水墨中。八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷（1）寫(xiě)出文中拼音所表示的漢字、給文中畫(huà)線的詞注音。yǎny236。ng（）瀲滟（）（4分）(2)文段的第⑥句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并改正。(4分)改正為；改正為（3）”嫵媚”一詞在文中的意思是：2分__________________________________________（4）將下列三個(gè)短語(yǔ)填入文中畫(huà)線的A、B、C三處，正確的順序是（6分）a、輕巧而溫婉b、透明而質(zhì)樸c、清雅而迷離選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（3分）A、學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來(lái)的語(yǔ)文老師大概是二十三四歲左右。B、是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。C、中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。D、我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；,；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。4．按要求填空。（26分）（1）歸園田居（其三）中描寫(xiě)詩(shī)人歸田勞動(dòng)情景的詩(shī)句是______________________，_________________________________。（2）《使至塞上》中融敘述、寫(xiě)景、抒情于一爐，暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心激憤和抑郁的兩句詩(shī)是____________________________，___________________________。（3）青少年是增長(zhǎng)才華的最佳時(shí)期。漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》里說(shuō)“__________________，____________________?！睆?qiáng)調(diào)青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。（4）《黃鶴樓》中，以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：_________________，______________。(5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城情景的詩(shī)句是__________________________，_________________________。5．《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義旗幟與人生教科書(shū),這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公是__________作者是______（國(guó)籍）人，名叫_____________________，寫(xiě)作該書(shū)時(shí)已經(jīng)2古往今來(lái)，多少文人雅士留下了頌雪的佳句，請(qǐng)積累兩句。（4分）3班上決定為此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，聘任你為主編，請(qǐng)你為黑板報(bào)擬寫(xiě)主題語(yǔ)2分 主題語(yǔ)：（21分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！痹跈M線上填上原文。（4分）解釋下面句中畫(huà)線的詞（4分）（1）兩岸連山，略無(wú)闕處（2）雖乘奔御風(fēng)（3）或 王命急宣（4）自非亭午夜分找出下面各組中畫(huà)線詞語(yǔ)意思不同的一組（）（3分）A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 / 奮筆疾書(shū) B、屬引凄異 / 有良田美池桑竹之屬 C、沿溯阻絕/絡(luò)繹不絕D、每至