北師大版生物七上第四節(jié)蒸騰作用一(編輯修改稿)
2025-01-13 01:32 本頁面
【文章內容簡介】 題，可以利用夏天洗澡的例子來說明。夏天洗澡后，留在人體體表的水分蒸發(fā)時，會帶走人體的一部分熱量，從而使人感到涼爽。由這類生活實例再引伸到植物體的蒸騰作用，學生就容易理解了。 教學設計方案 重點：蒸騰作用的概念、過程和意義。 難點：蒸騰作 用的概念 手段：教師引導學生觀察、分析討論為主的教學方法。 設計思想： 蒸騰作用的概念可以通過學生對實驗現象的分析得出。而蒸騰作用的過程可以借助動畫或投影讓學生有感性的認識，而對于蒸騰作用的意義則可以從生活實際入手，引導學生分析得出。 教學過程：（ 1 課時） 一、導入： 復習提問：根的主要功能是什么？ 組織學生回答。 總結，引入新課題：植物體的根吸收水分和無機鹽，那么水分進入植物體后是否都被植物體利用了呢？ 二、講授新課： （一）蒸騰作用的概念： 出示課前準備好的演示實驗裝置（為了說明葉與蒸騰作用的關系，可以準備一套相同實驗裝置，只是在葉片上涂抹一層凡士林） 組織學生觀察實驗現象。 提出問題： 塑料袋的內壁有
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