【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校等幾所著名的外語(yǔ)特色的中小學(xué)，觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹；在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開(kāi)課??在內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年，本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來(lái)越多，能夠稱之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來(lái)越少，教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)，李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念，又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂，如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座，給了我們一個(gè)宏觀格局，使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有12位教師，雖然來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高。在李老師的帶領(lǐng)和感召下，骨干教師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。黃瑛老師，為了打磨公開(kāi)課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件；鄒幸梅老師上課方法靈活巧妙，學(xué)生極易接受，孔彥紅老師做事高效，評(píng)課中肯直率，毫無(wú)保留；李仁山老師，上課輕松愉快，娓娓道來(lái)；梁潔文老師知識(shí)淵博，用豐厚的學(xué)養(yǎng)征服了我們??總之，每個(gè)老師都有獨(dú)自的風(fēng)格特色，每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。大家一見(jiàn)如故，志同道合，“工作室內(nèi)，切磋技藝；三尺講臺(tái)，風(fēng)光無(wú)限”。這種氛圍，是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚，在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤，胳膊受傷，李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看??；聽(tīng)我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí)，某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位，電腦沒(méi)有及時(shí)打開(kāi)，學(xué)生有遲到現(xiàn)象，李老師立刻寫了一封致校長(zhǎng)的公開(kāi)信，動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作；為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過(guò)的豐富多彩，李老師放棄了陪伴家人，陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山??所有這一切，都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心，憑著他難以抗拒的人格魅力，我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見(jiàn)識(shí)和更溫暖的感受，許多學(xué)員都表示不想回去了，還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)?? 總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí)，收獲太多：在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法；通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)心得 河源市東江中學(xué) 黃陸月有幸參加了20102011年省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。由衷感謝華師，感謝沙頭角中學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，第二篇：小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)Fpg 小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)龍慶鄉(xiāng)杜吉完小李雲(yún)芳2014年12月1日到12月14日，在龍慶中心學(xué)校の統(tǒng)一安排下，我有幸參加了丹鳳小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)の最大の體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)の常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多の修飾，這樣の課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心の發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)の自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了丹鳳小學(xué)最具有特色の教研活動(dòng)課，非常有利於兒童各種能力及良好個(gè)性の健康發(fā)展。在丹鳳小學(xué)，我們16名來(lái)自不同學(xué)校の跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)の熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”の跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一生機(jī)勃勃の校園文化充滿生機(jī)氣息の校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作の佳品及學(xué)生自己の創(chuàng)新作品。FpgFpg 行走在校園の走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣の標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示。沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)の句子、愜意の環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要の是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出の與眾不同の精神面貌，是滲透在骨子裏の一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上の氣質(zhì)，最後形成學(xué)校獨(dú)有の一種精神氣息。二、良好の養(yǎng)成教育早晨，在小大門值日の教師與學(xué)生都認(rèn)真の履行著各自值日の職責(zé)。在丹鳳小學(xué)，周一是全校の升旗時(shí)間。在升國(guó)旗の時(shí)候，所有の教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)主義の思想。丹小の學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校の老師極其の尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問(wèn)好。我們?cè)诘ばW(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌の對(duì)待著所有老師，積極の和老師交流。丹小の學(xué)生也有著熱愛(ài)集體，關(guān)心集體の情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)の淋漓盡致，有活潑の拉拉隊(duì)，積極の後勤組，為班集體努力拼搏の球員，還有為班級(jí)“打氣”の班主任，完整の每個(gè)集體，充滿了濃鬱の校園氣氛。在學(xué)生眼裏，教師就是表率，教師の一言一行無(wú)不潛移FpgFpg 默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)の教師帶出志向遠(yuǎn)大の學(xué)生，知識(shí)淵博の教師帶出博學(xué)多才の學(xué)生，嚴(yán)於律己の教師帶出遵紀(jì)守法の學(xué)生，宅心仁厚の教師帶出充滿愛(ài)心の學(xué)生，這就是教師の人格魅力。三、獨(dú)特新奇の教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生の主陣地，教師