北師大版八年級(jí)上冊(cè)13探究熔化與凝固的條件6(編輯修改稿)
2025-01-13 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓少數(shù)小組觀察蠟的熔化過(guò)程，多數(shù)小組觀察海波的熔化過(guò)程．實(shí)驗(yàn)小組每個(gè) 同學(xué)要有明確分工．專人負(fù)責(zé)報(bào)時(shí)間，專人負(fù)責(zé)觀察溫度和照顧儀器，專人負(fù)責(zé)記錄等． 給學(xué)生留點(diǎn)思 維 的 空間，放開(kāi)它們尋找問(wèn)題的突破口，比如，兩個(gè)特殊的點(diǎn)之間的線段所的 物 理 意義、物理過(guò)程、物理狀態(tài)等．挖掘?qū)W 生 的 潛能，最大潛能的開(kāi)發(fā)他們． 學(xué)生嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋． 板書(shū) 教師投影 (3)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制熔化圖 像 在坐標(biāo)紙上描出蜂蠟與海波熔化時(shí)溫度變化圖象（方格紙上的縱軸表示溫度，橫軸表示時(shí)間，標(biāo)上分度值．根據(jù)記錄表中各個(gè)時(shí)刻的溫度值在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接，便 得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象． 溫度 /℃ 溫度 /℃ 0 時(shí)間 /min 0 時(shí)間 /min 海 波 蜂 蠟 ● 【根據(jù)圖象分析與論證】 認(rèn)識(shí)圖像：（圖象法：把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)上描繪出來(lái)的一種方法．）認(rèn)識(shí)圖像時(shí)，首先要從橫、縱坐標(biāo)軸開(kāi)始，弄清兩個(gè)坐標(biāo)軸各代表什 么物理量，以便了解物理圖像反映的是哪兩個(gè)物理量之間的相互變化關(guān)系． 注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖象的切入點(diǎn)，能使學(xué)生把每段物理過(guò)程和每點(diǎn)的物理場(chǎng)景有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)．比如從曲線上的特殊點(diǎn)入手，分析它們所對(duì)應(yīng)的物理意義、物理狀態(tài)等． 組織學(xué)生描述和解釋 : 蜂蠟在熔化時(shí)，需要不斷地吸熱，溫度不斷上升，它是逐漸變得越來(lái)越軟，直至完全變?yōu)橐夯腆w和液體之間無(wú)明顯的界限．而海波完全是固態(tài)時(shí)吸熱溫度不斷上升，一旦開(kāi)始熔化，雖繼續(xù)加熱但溫度卻保持不變，直到它完全變成液態(tài)，溫度才繼續(xù)上升． 教師總結(jié)情況 同樣是固體，為什么蜂蠟與 海波卻這樣不同呢？原來(lái)，固體分為兩種：晶體、非晶體．晶體有固定的熔化溫度，而非晶體沒(méi)有． 晶體：有固定的熔化溫度．例如：海波、冰、水晶、金屬 固體 非晶體：沒(méi)有固定的熔化溫度．例如：蜂蠟、松香、瀝青、玻璃 教師投影 簡(jiǎn)介晶體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，形狀，在生活、生產(chǎn)中的重要作用及我國(guó)的科研成果． 【評(píng)估】 以思考題的形式，給學(xué)生以啟迪：在熔化裝置中的溫度計(jì)始終測(cè)的是熔化物質(zhì)的溫度嗎？ 學(xué)生討論、思考、交流、分析、歸納，得出結(jié)論 學(xué)生運(yùn)用“ 比較法 ”比較出這兩種物質(zhì)熔化過(guò)程中的異同點(diǎn)．
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1