【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)和練習(xí)的方法，在本課的學(xué)法中，采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)過程根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四個(gè)部分：開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分 。（一）、開始部分主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（二）、準(zhǔn)備部分主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是能使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入運(yùn)動作好生理心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。（三）、基本部分首先是鞏固已學(xué)知識，并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學(xué)，向?qū)W生介紹 運(yùn)動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，教師再進(jìn)行完整示范和分解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜的方法安排練習(xí)，練習(xí)組織形式為集體練習(xí)何分組練習(xí)，練習(xí)過程中教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生，改正錯(cuò)誤。最后叫三名學(xué)生展示，教師與學(xué)生一起進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（四）結(jié)束部分全體學(xué)生做放松操，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，之后作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，然后布置器材，最后師生道別。八、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為45%左右，平均心率為120——130次/分我的說課完畢，謝謝！體育課說課稿 篇8尊敬的各位專家、評委：你們好！我是 __號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。說設(shè)計(jì)理念本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。說教材跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。說學(xué)情四年級小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現(xiàn)等特點(diǎn)，但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。說教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù)，能夠基本學(xué)會騰空與落地動作。（2）能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生在情景氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，頑強(qiáng)拼搏迎難而上的精神，以及學(xué)會評價(jià)學(xué)會想象，體驗(yàn)成功的樂趣。說重難點(diǎn)重點(diǎn)；騰空動作的平穩(wěn)難點(diǎn)；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)教法與學(xué)法1）教法為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我主要采用 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法2）學(xué)法本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。說教學(xué)程序（一）開始部分教學(xué)常規(guī)集合整隊(duì)隊(duì)列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)中，提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。（二）準(zhǔn)備部分跟隨教師做各項(xiàng)基本準(zhǔn)備運(yùn)動設(shè)計(jì)意圖：做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備，充分活動開各個(gè)關(guān)節(jié)。（三）基本部分（左右腳交換做練習(xí)）：穿越火線（四）教師小結(jié)教師做總結(jié)性發(fā)言設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。說教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動作方法，并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，改變評價(jià)方式，避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點(diǎn)評,指導(dǎo)。謝謝大家！體育課說課稿 篇9本課以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需求，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)享受運(yùn)動的快樂。一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容。：活動物體投準(zhǔn)。（二）教材分析投擲課教材通常上起課來很枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動作為主，力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入了快樂教學(xué)的全新理念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能，通過游戲使學(xué)生在快樂中獲得技能，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動作方法。：提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。：以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。難點(diǎn)：動作連貫，用力充分。二、說教法（一）學(xué)情分析由于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難以持久，在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)會有些困難，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。（二）教學(xué)方法根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，用正確標(biāo)準(zhǔn)的動作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動作要領(lǐng)。三、說學(xué)法本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，在小組研討中總結(jié)出動作要領(lǐng)、理解動作方法，最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決發(fā)現(xiàn)問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。四、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分：本課圍繞體操墊子這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的`開始安排了用體操墊做游戲，目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體，通過游戲來提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。（二）基本部分在基本活動過程中教師語言導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠，先讓學(xué)生自己體會動作，之后教師講解并示范動作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后，可以請打的準(zhǔn)確的學(xué)生說說方法，做出示范動作。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣，設(shè)計(jì)了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能夠動手動腦的能力，使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣，移動物體投準(zhǔn)練習(xí)，教師用簡潔的語言使學(xué)生明確游戲方法與要求，教師先做示范，之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí)。通過游戲達(dá)到鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在運(yùn)動中獲得快樂，感受運(yùn)動帶來的樂趣。（三）結(jié)束部分課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松，學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng)，從而課堂的效益得到提高，教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己本節(jié)課的感受，之后教師做課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己評價(jià)的能力，最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)（一）心理狀態(tài)預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。（二）生理狀態(tài)預(yù)計(jì)：練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右，最高心率為175次/分左右。六、場地器材布置本堂課以小墊子，沙包為器材，一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計(jì)上，先用小墊子擺成一個(gè)圓圈，學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身，在熱身的基礎(chǔ)上做游戲，之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個(gè)圓圈內(nèi)進(jìn)行，減少學(xué)生的調(diào)動，節(jié)約上課時(shí)間?；静糠謱W(xué)生在兩路縱隊(duì)下進(jìn)行活動，增大學(xué)生活動量。游戲部分還是圍成圓圈，與結(jié)束部分隊(duì)形一致，減少調(diào)動，首尾呼應(yīng)。七、反思總結(jié)總結(jié)：學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)及動作方法，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識和自信心。在教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想，使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進(jìn)、合作的體驗(yàn)。反思：實(shí)際教學(xué)過程中還存在著不足，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生在小組設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)中用時(shí)較長，使課堂整體時(shí)間相對增加，教師通過語言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。體育課說課稿 篇10一、說教材教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。（2）、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。二、說教學(xué)方法：（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)評價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、說教學(xué)過程課堂常規(guī) 1分鐘球操 4分鐘運(yùn)球進(jìn)場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。小比賽 5分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。急停投籃 18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：（1） 徒手兩步急停練習(xí)（2） 拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖＃?） 由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)體育課說課稿 篇11一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。80%的學(xué)生能做出23個(gè)技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動中成功的心理感受。通