【文章內(nèi)容簡介】 的視線之中，然后我們會教育孩子有事要和老師說，要友好，謙讓。家長們也要正確看待幼兒之間的沖突，有什么問題及時和老師溝通，不要直接去找幼兒或者幼兒家長，這樣容易引起沖突。孩子是一個活躍的個體，那么多孩子在一起難免會出現(xiàn)磕碰，我們老師對于每個孩子的任何一點磕碰都會很重視，會和家長說明情況，也請家長能夠理解。如果出現(xiàn)老師沒有和家長交流而家長發(fā)現(xiàn)了一些問題的時候，一定要及時和老師溝通了解情況。十、家園配合：我們的家長學歷都很高，也都有各自教育孩子的獨特方法，所以我們希望家長有任何好的建議都及時和我們交流，對于班級開展的各項工作我們家長都可以參與意見，我們希望集眾人所長更好的教育孩子。同時在我們今后一年的合作中我們發(fā)都不希望發(fā)生任何的不愉快，所以希望家長們有任何的不滿意和不如意的事情都及時和老師溝通，我們共同的目標是教育好孩子，同時我們大家更要開心工作、愉快生活。這樣我們班邀請4位家長來擔任我們班的家長委員，可以反映家長建議，負責家長與老師與幼兒園之間的交流和溝通工作，希望家長自薦。家長們有任何意見和建議都可以直接和老師交流，也可以通過家長委員轉(zhuǎn)答。家長委員還可以倡議家長們組織出游和親子活動等。十一、介紹小班幼兒的年齡特點：動作發(fā)展快小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。（了解了這一點就需要我們老師和家長在保證孩子安全的情況下要盡可能的讓孩子動起來。不要因為怕摔跟頭怕孩子哭就總是抱著、領著。同時要了解到孩子之間是有差異的，要正確看待自己的孩子。舉例說明：小班第一學期有拍球比賽，橫向比較可以讓家長了解同齡的孩子基本可以達到一個什么水平，縱向比較是讓家長了解自己的孩子開始是處于什么水平，經(jīng)過練習以后達到了什么水平，做到對孩子的情況心中有數(shù)。大家不了解是不知道，原來小班孩子經(jīng)過練習以后一分鐘拍球基本快達到許多大人的水平，100多個，能力強的達到180左右。能力差的呢只拍三四個。這就是差異，家長要做到了解多數(shù)孩子的水平，不斷鼓勵自己的孩子，他比以前多拍了一個都要鼓勵，讓他不斷覺得自己進步了，不斷增加自信，這樣他才會對這件事有興趣有信心。不會抵觸。以一件事情說明，家長在對待孩子的任何事情的時候都要做到這樣，了解同齡孩子的最高水平、基本水平、正確認識到自己孩子的水平，不斷以鼓勵和支持的態(tài)度為孩子去創(chuàng)造自己不斷嘗試不斷進步的機會。認識靠行動幼兒動作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。他們的認識很大程度上要依賴行動。（這一點結(jié)合上一點說明，孩子的智力發(fā)展要依靠對實際物體的接觸才能發(fā)展起來，比如說認識蘋果，小班的孩子就需要讓他摸到手里，吃到嘴里他才能夠清楚地知道蘋果是什么形狀的是什么顏色的什么味道的。所以小班孩子經(jīng)常會把喜歡的東西拿在手里放在嘴里，這是他們認識事物的方式。我們老師和家長要做到的是，要理解孩子這些行為，要為孩子創(chuàng)設安全衛(wèi)生的物品讓孩子去操作，充分的讓孩子去摸、去嘗，去聽去看去聞，調(diào)動多種感官，讓孩子充分動起來。同時針對幼兒這一特點需要我們注意的就是安全教育：要教育幼兒不將異物放進嘴、耳、鼻子里。）情緒作用大情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准?，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現(xiàn)出強烈的依戀，初次離開父母，會表現(xiàn)的極為不安。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。孩子在幼兒園門口哭家長會想孩子為什么總是不愛來幼兒園呢？大家想一想，現(xiàn)在每天早早起床，光是睡不醒這一條就很難克服了，再加上在家里衣來伸手飯來張口慣了，到幼兒園呢，雖然有老師照顧，但是很多事情要開始學著自己做，他會開始面對很多事情，比如自己穿不好衣服、自己脫不好褲子、沒有拿到自己喜歡的玩具，游戲的時候小朋友碰了一下等等，孩子們都會用哭來表示。所以首先我們要允許孩子哭，然后要分析孩子哭后面的多種原因，對癥下藥。要逐步的引導孩子學習用其它的方式方法表達自己的情緒。愛模仿愛模仿，三歲幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正三在模仿中學習、成長的。常把假想當真實幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情，使他們想象夸張性的表現(xiàn)。成人不理解幼兒的這一特點，往往誤認為他們在“說謊”。幼兒喜歡游戲，就是因為他們沉迷于想象的情景，把自己真的當成了游戲中的角色。這一特點在4歲的幼兒身上十分突出。（這一點要求老師和家長要做到的是千萬不要說孩子：你怎么說瞎話??？怎么又說謊啊？同時針對這一特點家長們需要做到的是遇到什么問題的時候要及時和老師溝通了解真實的情況，我們要重視孩子說的話，但是要了解情況后正確理解孩子的話。常把動物或物體也當作人幼兒常常把動物也當成人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，是他們的同類。他們常和“娃娃”說話，跟小椅子“再見”，這是幼兒思維“擬人性”特點體現(xiàn)。正因如此，4歲的幼兒喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。十二、課程介紹及五大領域的重點培養(yǎng)目標：幼兒園小班的教育既是生活中的教育，孩子們生活中的事情就是我們的教學內(nèi)容。我們采取的是領域教學，分五大領域?；顒右灾黝}形式進行，我們會結(jié)合孩子的實際生活需要不會穿脫開展主題活動如我會穿衣服、會結(jié)合季節(jié)開展主題活動如秋天的樹葉、結(jié)合節(jié)日開展主題活動如過新年、快樂的六一。以及結(jié)合孩子們的興趣點開展主題活動如：可愛的小兔、雞寶寶的一家等等。介紹一下幼兒在五大領域中所表現(xiàn)出的年齡特點 健康領域：34歲幼兒身體的各個器官，系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷，易感染疾病，幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。34歲幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為易受情緒的影響