【文章內(nèi)容簡介】 難了．于是我決定用“形象記憶法”加上“聯(lián)想法”。比如，A就是金字塔中間有一根棍子；B就是熊貓爬樹；C就用大拇指和食指擺出C的樣子來記憶…至于讓他們鞏固記憶我還有幾招：在每個字母旁邊畫出形象記憶的圖畫或文字；用字母編故事；學字母歌；邊聽邊寫；互相考等。孩子們最喜歡學歌了，最簡單的字母歌他們也要唱好幾遍，而且唱完歌后能打起精神來，比唱歌前還活躍。第三篇：大學生暑期實踐報告 家教暑期社會實踐都說社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它能夠使我們在實踐中鞏固知識，豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不僅如此社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的具有重要意義的一步。驀然回首，大一生活竟慢慢遠離我們的生活，迎接我們的儼然變?yōu)椤皩W長學姐”，白駒過隙，竟是一瞬間的事。我們不知不覺地褪去了“大一新生”的外衣，變?yōu)榱嗣逼鋵嵉摹袄仙保荒懿桓锌怅幩萍愦┧?。炎熱的假期生活在我們的無奈下開始了。今年暑假我的“工作”是家教，這讓我不禁想起前一段打工經(jīng)歷，和今年暑假所做的事是完全不一樣的，去年暑假的我，端著盤子身影忙碌，今年暑假的我，拿著書頭腦忙碌。一個體力勞動，一個腦力勞動，可以這樣說，憑知識獲得的比憑體力獲得的要輕松得多。雖然今年心靈疲憊，但是付出勞動后的收獲也是讓我頗感欣慰的，套一句老話吧，一分耕耘一分收獲。本來這個暑期是準備和朋友們開一個補習班，針對小學升初中、初一升初二的學生開設(shè)，可是天不遂人愿，由于我們放假比較遲，導致那些需要補習的學生基本都已經(jīng)在補習班上課了，沒有辦法，這個計劃擱淺了。在家里閑玩了幾天，我小舅就找到我，要我給我表弟補習數(shù)學。首先說說我表弟，我的表弟今年讀初一，下半年升初二。據(jù)我小舅所說，他的數(shù)學中等偏下，初一知識學得一塌糊涂，尤其是幾何知識，期末考試考得很糟糕。這樣的成績讓小舅舅、小舅媽急得不行，很難找人幫表弟補習，這不，差事落到我的身上。我想竟然落到我身上了，我就好好地給他當一回“老師”。為了能夠在一個月的時間內(nèi)讓他的成績有一個質(zhì)的提高，我仔細分析了小舅對他數(shù)學成績的描述，大概清楚了他的基本情況。他的知識有很大的遺漏，做題沒有方法，瞎做、亂作、過程潦草均是他致命的缺陷。因為表弟不愛動腦筋，怕數(shù)學，為了能夠有針對地為他補習，我制定了一套計劃。首先，將課本的東西給他籠統(tǒng)地復習一遍，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才能事半功倍；其次，針對有缺陷的章節(jié)進行重點補習，通過講（聯(lián)系實際，增加樂趣性）—做（先易后難）—復習（自己總結(jié)復習）—檢測（考試），這樣幾個步驟來鞏固加強，因為表弟數(shù)學比較差，并且缺少興趣，那么我應該盡量耐心點，慢慢的給他講，畢竟他還小，有些我認為很簡單的，對他并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇，這樣只能適得其反。；最后，經(jīng)過加強訓練來進一步鞏固。充分調(diào)動起他的積極性，對數(shù)學產(chǎn)生興趣是最為重要的，試想，一個人對一件事物沒有興趣，不管你跟他講多少，我想，最終也是徒勞。腦子里裝滿了教學計劃，對第一堂課充滿信心?？墒堑谝惶谜n就把我搞懵了，表弟的數(shù)學遠沒有我設(shè)想的那樣，只是少數(shù)幾章一套糊涂，基本上，初一上學期的東西他也很多搞不清楚，下學期更是一塌糊涂，呵，這下好了，我得整本書重新給他上課。也罷，我給他好好補就是的。可是才幾次課就出現(xiàn)問題，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他一些課本上的，他像是從來沒見過一樣，問什么一臉“我不知道”的樣子，布置題目，在那兒想一會兒就過來問，不動腦筋，有時，還干脆不做，第二天再到我這兒做，挨時間。有時，我心里會感到很惱火，想罵人：我在那兒聲嘶力竭地講課，你卻在那兒不認真、不知所以然，我是為什么這么造孽啊，他這樣是在浪費我的精力、時間。我甚至有時想不管他了，來了，布置幾道題做做，再講講算了，他愛學不學。可是后來想想小舅為了他成績的事兒費了多少心思，那么希望他成績好起來，不管怎么著，他是我弟弟，能幫多少是多少，自己不能夠半途而廢，于是一遍遍告訴自己我忍、我忍。他平時做題時，喜歡眼睛看，而不愿意動手，典型的“眼高手低”，做了以后，每一步?jīng)]有根據(jù)，亂寫、瞎寫，在那兒亂作一通，混任務，典型的“不踏實”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，我還得逼著他做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。在學習上懶惰是萬萬不能的，學習這回事兒，得正兒八經(jīng)地對待，來不得一點虛假。于是，我多次提醒他，踏實點，自己想。還有讓我異常惱火的是他不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容、題目，過幾天再問起來，不會不說，他一點印象都沒有，我把那幾道做過的題目拿出來，讓他重新去做。結(jié)果，他還是不會做。我頓時憤怒不已，這是我教他過程中遇到的最大的無奈。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。他的懶惰思想（不及時復習）使他遇到稍難的題目就會放棄，就算講過的題目也不認真思考，因為他懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了我爸爸的難處，當老師真是個神圣的職務啊，太考驗耐心和方法了，教育好一個學生得多難哪。他學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的，這樣才是重中之重。時間過的非?？?，一個月的教學很快結(jié)束了，當我真正了解像他這類學生的特點時，卻結(jié)束了。雖然非常