【文章內(nèi)容簡介】 示。每每讀到靈焚的散文詩，都會為他那奇特的語言技巧而驚嘆。他的語言都是一些出乎意料的印象，他習慣于把那些四平八穩(wěn)的鋪墊和銜接統(tǒng)統(tǒng)pass掉，猶如印象派畫家對于光的感覺，只選取自己腦海中印象最強烈的部分(色彩或語言)來表象，以此構(gòu)成全詩對于讀者思維的巨大沖擊力。我覺得他在企圖消滅語言的定性規(guī)則，甚至企圖消滅我們一般所認知的語言的意義。附原文向晚時分靈焚那暮色渡我以一片霜葉的時候，說云就云的天空，又雨了。在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎？ 而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了。隔冬隔夏隔秋隔春，隔那張危崖高掛的臉以及那欲語又止的一眠殘月。我說你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲??！在有風有浪有晴有陰有雨有風的相望中，落水者的呼救白夜茫茫?！断蛲頃r分》的最主要特色是什么？16.“暮色渡我以一片霜葉”，王青認為這句詩是如何“消滅語言的定性規(guī)則”？ 17.“其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色”，王青認為靈焚散文詩語言駕馭的主要特色是什么？在本文中作者認為這樣的特色帶來了什么效果？（請在文中畫出相關(guān)語句）18.“擁有了一種隱喻的暗示”，你認為這種“隱喻的暗示”指什么？ 《向晚時分》，回答問題。（1）“說云就云的天空，又雨了”，王青是從哪個角度分析的？請從另個角度簡析這句詩。（2）“而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了”，體會這句詩的言外之意。第三部分：寫作表達，試作修改。①古語有云：人貴有自知之明。自知難得，但在我看來，知人卻更可貴。②人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，在別人的心底，就有可能探出鉆石。③有知人之明，可以傳遞善良。這樣的人，讓人溫暖。因為知人，也可以解釋成對別人的一種關(guān)心一種愛護。一個護士，知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛；一個老師，知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯誤的孩子；一個警察，知道在給一個小竊賊扣手銬之前套上他的手套……有知人之明的人，探知別人的寒冷，會送去一盆炭火；有知人之明的人，探知別人的疼，會遞過一塊柔軟的手帕。（1）三段話順序有誤，可調(diào)整為：（2）第②段畫線句，與上文過渡不自然，其修改意見：。（3）第③段有句位置不當，請用符號在原文修改。，任選一題寫一個片段。（一）從本冊書中選取任一小說形象，如“閏土”“于勒”“祥子”等，完成一篇300字左右人物評論。（二）閱讀小詩，完成一篇200字左右評論。修養(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在光明里結(jié)實。（選自：冰心《春水》）《蘇教九年級上冊第四單元基礎(chǔ)知識檢測》參考答案【hu236。 y226。 】 2.（1）鵠 瞅 檻 曙（2）li225。o shǎnɡ zh224。（3）間 澗 惦 掂 短 白 黑4.（1）恭敬而有誠意。（2）形容不好意思、難為情的樣子。（3）語言遲鈍，不善講話。（4）比喻重大斗爭的鍛煉和考驗?！竞喚?簡單，都含有簡單之義，“簡練”還包括精練之義。毅然是形容詞，是剛強堅韌而果斷的樣子，一般形容意志品質(zhì)的；而“依然”是副詞，是照舊、和原先一樣?！暗恰北磙D(zhuǎn)折，“而且”表遞進?！浚ǜ鶕?jù)上句中“是??的人”的形式來選擇）D（“至少”是從最低限度上揭示，c答案中已經(jīng)包括了除了詩人的所有，不合句意。）7.（1）而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（2）郭開貞 新詩 魯迅（3）幻滅 追求 春蠶 殘冬8.（1）A指野胡（或“耶胡”）“我的主人”是“慧骃”（2）因為“我”與主人結(jié)下深厚友情，更是因為喜歡這個國家可貴的理智、仁慈、友誼的人性。（意思對即可）9.【我的評論】示例：碧空長劍 青春起躍，您永遠定格在那條沒有劃完的曲線上。飛機無法轉(zhuǎn)彎，您讓自己的生命改變了航向；您用生命，譜寫了一曲熱愛人民熾烈的壯歌!【挽聯(lián)紀念】示例：萬里長空鑄忠魂 【傳唱英雄】示例：忠魂舞長空 藍色夢想，介紹馮思廣一生的航空夢想，選一兩個典型故事。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對馮思廣人生的追憶。，提示了下文文章的中心內(nèi)容：茅盾是從哪兩方面評論小說的。也起著引起讀者注意的作用。11.“自然”表現(xiàn)在初看“不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機部分”；“巧妙”體現(xiàn)在細節(jié)“不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界”。：細節(jié)前后呼應(yīng)；表現(xiàn)人物（內(nèi)容）上看：表現(xiàn)了小通訊員的天真、純潔、愛好自然等品性，異常鮮明地描畫出來。；引用的原文需要準確、精練?！拔摇睂νㄓ崋T的觀察角度來分析評論的；而課文選段是從對人物細節(jié)描寫的角度評論的。15.《向晚時分》的主要特色是作者的極其獨特的語言個性與駕馭技巧，企圖消滅語言的定性規(guī)則。16.“我”度暮色，詩人一反常理，說“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導(dǎo)詩人視線、感覺的主體，讀者就可以感受到詩人那面對“暮色”時產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。、反復(fù)句式，展現(xiàn)人物的心情，形成內(nèi)在的韻律美。以“冬夏秋春”四個排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切??由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果?！奥渌叩暮艟取卑凳局娙藶椴荒芤姷阶约撼寄合胗H人的內(nèi)心焦灼，表現(xiàn)出一種強烈的心靈渴望。19.（1）作者是從靈焚活用詞語的角度分析的。示例：“云”轉(zhuǎn)“雨”的天氣快速變化，渲染了陰暗、凄迷的意境，襯托出詩人對親人的深切眷念之情。（2）又過了一個季節(jié)，但仍然沒有能夠與親人相見團聚。（意思對即可）20.（1）①③②（2）在“在別人的心底”前加上“那么”。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調(diào)至段末。，說出自己獨特的感受，獨到的見解。思路點撥：題目1，選準一個你感受比較深的人物來寫；選好角度來評論，比如“閏土”“于勒”變化的自身原因，“祥子”勤奮的現(xiàn)實借鑒意義等。題2，這是冰心的一首小詩，評論時可從修辭（比喻）、寓意（人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來輝煌的成功）、聯(lián)系自身社會實際等方面來談。第四篇：九年級歷史上冊第四單元檢測題九年級歷史上冊第四單元檢測題【考點知識表解】 表91－4－1：文藝復(fù)興 時間 14－16世紀地區(qū) 開始于意大利，15－16世紀，文藝復(fù)興擴展到歐洲其他地方。背景 經(jīng)濟基礎(chǔ) 地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。意大利興起了很多城市國家。階級基礎(chǔ) 商業(yè)發(fā)達，手工工場也發(fā)展起來，越來越多的人通過發(fā)展工商業(yè)富裕起來，產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。理論武器 他們不滿教會對精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。人文主義思潮廣為流傳。運動形式 通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起了一場嶄新的促使人們思想解放的文化運動 著名代表 但丁、達芬奇、莎士比亞等意義影響 文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。表4－2：文藝復(fù)興時期主要代表人物及其成就一覽表 代表人物 國別 主要作品及其成就但丁 意大利 長詩《神曲》，明確表達了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。但丁被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。達?芬奇 意大利 偉大的藝術(shù)家，他把藝術(shù)創(chuàng)作與科學探索結(jié)合起來，創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象，充分體現(xiàn)了人文主義精神，代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》莎士比亞 英國 文藝復(fù)興時期的文學巨匠，一生創(chuàng)作了三十多部劇本和許多膾炙人口的詩篇。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，集中體現(xiàn)了人文主義精神，代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等。表91－4－4：哥倫布等人的航海與中國鄭和的航海有什么不同？ 航海名稱 中國鄭和下西洋 歐洲開辟新航路 時間 1405年－1433年 1487年－1522年 規(guī)模 船隊龐大，船多人多 船隊很小，船少人少目的 宣揚國威，擴大明朝的影響加強海外聯(lián)系 為了開拓市場，掠奪財富性質(zhì) 是與各國友好交往的義舉 屬殖民擴張活動影響 促進了與亞非國家的友好往來 開辟新航路客觀上加強了世界各地的聯(lián)系，促進了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展 表91－4－5：歐美資產(chǎn)階級革命文獻一覽表文獻名稱 《權(quán)利法案》 《獨立宣言》 《人權(quán)宣言》 國別 英國 美國 法國發(fā)布時間 1689年 1776年7月4日 1789年 發(fā)布機構(gòu) 議會 大陸會議 制憲會議主要內(nèi)容 不經(jīng)議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；團，還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。宣告北美13個殖民地脫離英國，成為獨立的國家。宣稱人們生來是自由的。在權(quán)利上是平等的；私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的。作用或意義 為限制王權(quán)提供了憲法保障，這樣，英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。標志著美利堅合眾國的誕生。體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的要求，肯有進步意義。表91－4－6：歷史人物評價 姓 名