中學(xué)生物教師專業(yè)成長三年計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-28 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、認(rèn)真收看電視中有關(guān)課堂教學(xué)的節(jié)目，力求將收看與自己的教學(xué)相聯(lián)系，努力提高收看效果。加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課20節(jié)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)隨感。（二）發(fā)揮教研組攻關(guān)作用，切實(shí)過好教材教法關(guān)。堅(jiān)持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，杜絕錯(cuò)教現(xiàn)象。利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。積極吸取經(jīng)實(shí)踐證明行之有效的閱讀作文輔導(dǎo)方法，用到自己的教學(xué)實(shí)際中去。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)控制，每節(jié)課都必須以課標(biāo)和教材為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時(shí)下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。適用教學(xué)論的思想、原則，在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期重點(diǎn)抓認(rèn)真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng)。（四）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。七、預(yù)期效果。,成為特色教師。第三篇：東莞高級(jí)中學(xué)生物教師專業(yè)成長計(jì)劃[模版]生物教師專業(yè)成長計(jì)劃為落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施，促進(jìn)生物青年教師專業(yè)成長，提高生物師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制訂本計(jì)劃。一、總體目標(biāo)搭建教師專業(yè)成長系列平臺(tái)，確保我科組青年教師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標(biāo)，形成我科組青年教師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。二、成長途徑將教齡在20年以下的教師定為我科組青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對(duì)象，每位教師根據(jù)個(gè)人特長和學(xué)校工作需要，確定成為優(yōu)秀生物教師為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個(gè)成長期分為四個(gè)階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下： 第一階段——入門期教師每2周讀一篇教育、教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感并及時(shí)與科組長或備課組長或指導(dǎo)老師交流實(shí)行教案審閱制度。入門期教師教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派了指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師對(duì)教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)指導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。指導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見，要求其作針對(duì)性的修改或重新備課。每學(xué)期至少向科組全體教師上匯報(bào)課三節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交指導(dǎo)老師審閱通過——請(qǐng)全科組老師聽取匯報(bào)課——向全科組老師說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取科組老師反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上交科組每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思。每學(xué)期撰寫不少于2000字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，期末上交教導(dǎo)處。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。第二階段——成才期教師每3周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感并及時(shí)與科組長或備課組長交流。實(shí)行詳案制度。備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。每學(xué)期向全科組老師上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請(qǐng)全組老師聽取匯報(bào)課——向全組老師說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取科組老師反饋意見—
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