習(xí)作稿秋天的樹葉(編輯修改稿)
2024-10-28 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,：運(yùn)用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法,自主觀察,：教師要維持好教室的紀(jì)律,幫助個(gè)別學(xué)生觀察時(shí)抓住樹葉的特點(diǎn),通過比賽激勵(lì)的方式,比一比誰寫得快,觀察、：(1)銀杏葉(2)樟樹葉(3)桂樹葉(4)冬青葉 芭蕉葉師：請同學(xué)們拿出自己帶的樹葉,先仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色,注意展開豐富的想象,然后有條理地寫下來,教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生遣詞造句,通過比賽激勵(lì)的方式,比一比誰寫得快,、：在示范評(píng)改中明確習(xí)作的要求和方法,抓住特點(diǎn),想象合理,動(dòng)靜結(jié)合,有序介紹,：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用,優(yōu)秀的給予鼓勵(lì),不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,：評(píng)改以教師為主,突出本次習(xí)作的要求,少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見,——5篇學(xué)生典型習(xí)作,指名朗讀,不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,、自改習(xí)作目標(biāo)：在自主評(píng)改的實(shí)踐中,將樹葉的特點(diǎn)能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá),做到想象豐富,：：評(píng)改需要反復(fù)地讀,敢于出聲地讀,要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求,、展示交流目標(biāo)：在交流中,：通過交流,展示書面表達(dá)的成果,：重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心,面向全體,、 形狀秋 天 的 樹 葉(特點(diǎn))靜態(tài) 動(dòng)態(tài)第四篇：習(xí)作3——秋天的樹葉習(xí)作3——秋天的樹葉【習(xí)作內(nèi)容】俗話說：一葉知秋。秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次尋找游戲，在校園中尋找秋天，注意觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后自擬題目，寫一篇作文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。組織學(xué)生在校園尋找秋天，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。著力提高學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。【課前準(zhǔn)備】教師組織學(xué)生在校園里尋找秋天，主要拾取一些植物的葉子，并仔細(xì)觀察其形狀和顏色(也可用照相機(jī)拍攝)。有條件的同學(xué)到網(wǎng)上查找有關(guān)秋天樹葉的資料，并盡可能多地下載有關(guān)圖片。學(xué)生自己制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”、“樹葉說明卡”等?！窘虒W(xué)過程】一、播放錄像，激發(fā)興趣同學(xué)們，炎熱難耐的夏天過去了，我們迎來了如詩如畫的秋天。播放錄像：請大家仔細(xì)看這段錄像，想想看，秋天與冬天相比，有哪些較明顯的變化呢？(學(xué)生仔細(xì)觀看錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從人、動(dòng)物、植物等諸方面談秋天的變化。如天氣涼爽了許多，不那么變化無常了，人的衣著增加了，各種水果大豐收……)大家說得真不錯(cuò)，的確秋天的變化很多。前天，我們組織大家一起去秋游了，大家細(xì)致地觀察了，充分感受到了秋天的氣息，回憶回憶看，還有哪些景物明顯地象征著秋天來了！(學(xué)生自由暢談，引導(dǎo)學(xué)生說出：大雁南飛，秋天到處可見到樹葉……當(dāng)學(xué)生說到“樹葉”時(shí)，教師板書：樹葉)二、交流展示，充分互動(dòng)俗話說：“一葉知秋”嘛，在秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做了一個(gè)有心人，搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書簽，編成了“樹葉冊”，現(xiàn)在來給大家展示展示，怎么樣？(學(xué)生爭先恐后，向同桌、小組競相展示自己的“杰作”)現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來展示一下自己的成果。(生：我這里制作了兩張樹葉書簽，一個(gè)是梧桐樹葉書簽，一個(gè)楓樹葉的書簽)(生：我編了一個(gè)“樹葉冊”，每一頁白紙上貼了一片樹葉，我總共搜集了有十幾種樹葉呢！)同學(xué)們，真棒！真是心靈手巧，現(xiàn)在大家想想看，你準(zhǔn)備從哪些方面向同桌或小組內(nèi)的同學(xué)介紹你搜集到的樹葉呢？同桌互相介紹。學(xué)生在四個(gè)小組內(nèi)輪流向組員介紹。三、緊扣中心，粗略指導(dǎo)你是怎樣向同桌介紹搜集的樹葉的？(生：我主要介紹了銀杏樹葉的形狀和顏色是怎樣的。）（生：我也是先說了山白蠟樹葉的顏色，然后又介紹了它的形狀。)大家仔細(xì)地思考一下，僅僅從顏色、形狀方面介紹這些樹葉，行嗎？(引導(dǎo)學(xué)生：除了可從顏色、形狀兩方面介紹這些材料，還加上自己適當(dāng)?shù)穆?lián)想、想象。另外，還要回憶一下樹葉四季的情況，看看其形狀或顏色是怎樣變化的。因?yàn)榧词瓜裣阏?、松柏等四季常青的樹葉，只要我們細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有
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