習(xí)作稿秋天的樹葉-在線瀏覽
2024-10-28 23:35本頁面
【正文】 葉時(shí),抓住樹葉的特點(diǎn),展開豐富的想象,同時(shí),做到動(dòng)靜結(jié)合,秋天的樹葉就會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前.（板書：靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）● 閱讀教師下水文, 《秋天的楓葉》.秋天的楓葉牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,火紅的楓樹分外耀眼,楓葉長在樹梢,精神抖擻地平展著,、,像一根根美麗的羽毛；短的,、妥帖,充滿韻味,仿佛小金魚美麗的大尾巴,又似惹人喜愛的蝴蝶……再瞧,一根根葉脈清晰可見,葉片正面軟軟的,滑滑的,就像絨布；手指滑過葉片邊緣,感到癢癢的,原來那兒分布著許多有規(guī)則排列的“小鋸齒”.一陣微風(fēng)吹來,楓葉在樹枝上不停地顫動(dòng)著,那是在悄悄地告訴我：“看!我們紅艷艷的,多么漂亮……” 哦,秋天的楓葉,紅似火,體會(huì)觀察與表達(dá)的方法.（抓住特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,大膽想象,有序觀察與描寫.）開頭方法:(1)開門見山（例：秋天到了,許多樹葉無聲無息地脫下自己綠色的外衣,穿上了艷麗的禮服.）(2)作比較（例：牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,我卻更愛秋天五彩斑斕的樹葉.）(3)名言警句引入（例：“一葉知秋” “霜葉紅于二月花”）(4)抒發(fā)感受(例：秋天的樹葉,美不勝收,五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象令人心曠神怡,流連忘返.)結(jié)尾方法:(1)首尾呼應(yīng)（例：秋天的樹葉,絢麗多姿,是一幅畫,是一首詩.）(2)抒發(fā)情感（例：多么迷人的秋葉啊!）學(xué)生觀察自帶的樹葉,：清楚明白地寫出樹葉的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,：運(yùn)用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法,自主觀察,：教師要維持好教室的紀(jì)律,幫助個(gè)別學(xué)生觀察時(shí)抓住樹葉的特點(diǎn),通過比賽激勵(lì)的方式,比一比誰寫得快,觀察、：(1)銀杏葉(2)樟樹葉(3)桂樹葉(4)冬青葉 芭蕉葉師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的樹葉,先仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色,注意展開豐富的想象,然后有條理地寫下來,教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生遣詞造句,通過比賽激勵(lì)的方式,比一比誰寫得快,、：在示范評(píng)改中明確習(xí)作的要求和方法,抓住特點(diǎn),想象合理,動(dòng)靜結(jié)合,有序介紹,：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用,優(yōu)秀的給予鼓勵(lì),不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,：評(píng)改以教師為主,突出本次習(xí)作的要求,少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見,——5篇學(xué)生典型習(xí)作,指名朗讀,不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,、自改習(xí)作目標(biāo)：在自主評(píng)改的實(shí)踐中,將樹葉的特點(diǎn)能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá),做到想象豐富,：：評(píng)改需要反復(fù)地讀,敢于出聲地讀,要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求,、展示交流目標(biāo)：在交流中,：通過交流,展示書面表達(dá)的成果,：重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心,面向全體,、 形狀秋 天 的 樹 葉(特點(diǎn))靜態(tài) 動(dòng)態(tài)第四篇：習(xí)作3——秋天的樹葉習(xí)作3——秋天的樹葉【習(xí)作內(nèi)容】俗話說：一葉知秋。組織一次尋找游戲，在校園中尋找秋天，注意觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊(cè)”或“樹葉書簽”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無限熱愛之情。著力提高學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊(cè)”等。以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。有條件的同學(xué)到網(wǎng)上查找有關(guān)秋天樹葉的資料，并盡可能多地下載有關(guān)圖片?！窘虒W(xué)過程】一、播放錄像，激發(fā)興趣同學(xué)們，炎熱難耐的夏天過去了，我們迎來了如詩如畫的秋天。如天氣涼爽了許多，不那么變化無常了，人的衣著增加了，各種水果大豐收……)大家說得真不錯(cuò)，的確秋天的變化很多。(生：我這里制作了兩張樹葉書簽，一個(gè)是梧桐樹葉書簽，一個(gè)楓樹葉的書簽)(生：我編了一個(gè)“樹葉冊(cè)”，每一頁白紙上貼了一片樹葉，我總共搜集了有十幾種樹葉呢！)同學(xué)們，真棒！真是心靈手巧，現(xiàn)在大家想想看，你準(zhǔn)備從哪些方面向同桌或小組內(nèi)的同學(xué)介紹你搜集到的樹葉呢？同桌互相介紹。三、緊扣中心，粗略指導(dǎo)你是怎樣向同桌介紹搜集的樹葉的？(生：我主要介紹了銀杏樹葉的形狀和顏色是怎樣的。)大家仔細(xì)地思考一下，僅僅從顏色、形狀方面介紹這些樹葉，行嗎？(引導(dǎo)學(xué)生：除了可從顏色、形狀兩方面介紹這些材料，還加上自己適當(dāng)?shù)穆?lián)想、想象。因?yàn)榧词瓜裣阏?、松柏等四季常青的樹葉，只要我們細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有微小的變化)。（秋天的樹葉：形狀、色彩、變化、聯(lián)想或想象）四、小組練說，互相修正現(xiàn)在大家明白該怎樣比較全面
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