信息技術(shù)應用能力提升工程校本培訓方案初稿(編輯修改稿)
2024-10-28 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用信息技術(shù)輔助教與學的案例已不為鮮見，“可汗學院”、“李玉平微課程”、“廣東佛山的課堂實錄”等已為因材施教、發(fā)揮學生主動性、提升教學效率、轉(zhuǎn)變教學方式等提供了鮮活案例。但放眼全國，在教學中充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢用于輔助優(yōu)化教學的學校卻鳳毛麟角，我校亦如此。二、學校信息化現(xiàn)狀分析1．教師情況:我校有教職工46名。教師平均年齡40歲，其中，大學本科41人，?？?5人。由市區(qū)財政按比例補貼，教師個人購買的筆記本電腦46臺。學校教師全部參加了中小學教師教育信息技術(shù)初級的培訓并考試合格。：現(xiàn)在學校有計算機教室1間，配有電腦39臺，辦公電腦10臺。學校每班都實現(xiàn)了“多媒體教室”（電腦+電子白板方式）。三、組織領導學校成立以校長張義坤為為組長的教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應用培訓工作領導小組。領導小組下設工作小組，由教導處、體衛(wèi)藝處、總務處、信息中心等相關人員組成，由參加了信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的教師和全校信息技術(shù)教師具體負責我校的教師信息技術(shù)應用校本培訓工作。組長：張義坤副組長：余校波謝建平任亮成員：劉海泉潘訓龍潘建平余建廷四、總體目標以提高全校教職工的信息技術(shù)應用能力為核心目標，重點培養(yǎng)一線教師運用信息技術(shù)制作微課程進行教育教學。五、培訓方式培訓以校本培訓為主，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容。集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。六、培訓內(nèi)容（一）信息技術(shù)與課程整合課堂教學設計的理論基礎與設計技術(shù)；（二）信息技術(shù)與課程整合課堂教學實施過程案例分析；（三）基本技術(shù)技能培訓（網(wǎng)絡基礎、信息搜索利用、多媒體操作、電子白板操作、課件制作、網(wǎng)上交流工具等）。（四）微課程的設計、微課程制作工具培訓等。七、落實保障措施，切實加強領導。開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面負責校本培訓工作，成立培訓領導小組，結(jié)合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案，培訓時間平均每年不少于20學時。建立健全相應的領導組織機構(gòu)，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。，精心組織實施。要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法；及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。，保障培訓條件。教師培訓所需經(jīng)費學校應統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強多媒體教室的建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓真正落到實處。八、培訓考核培訓成果在培訓結(jié)束后，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務：具體要求為：提供微課程成果、PPT課件成果或其它應用信息技術(shù)的成果（三選一）。并且學校將在培訓后開展微視頻制作大賽和翻轉(zhuǎn)課堂教學比賽。為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書，獲獎作品將推薦至上一級參加比
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