【文章內容簡介】 后成績卻一落千丈了。為什么？原因就是他們不懂得珍惜時間好好學習，做事拖拖拉拉，甚至泡網吧、看言情小說等等，最后，不僅學習荒廢，還染上各種不良習氣。要求同學們自覺遵守學校的作息時間，樹立鐘聲意識，要有中考的意識，確實做到“入座即學”。同學們要謹記“惜時如金，天道酬勤”八個字！（2）提高安全意識，養(yǎng)成時時、處處、事事講安全的習慣。我校改擴建工程主體雖已完成，但是附屬設施的施工項目還在進行，確保學生在校安全是學校的一項重要工作。在上下樓梯時、入校、放學時的門口處、餐廳旁都有老師們值班的身影，這都是為保證大家的安全學校所采取的措施。作為學生本人，更要時時、處處、事事把安全放在第一位。（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教室、宿舍是同學們學習、生活的重要場所，保持衛(wèi)生非常重要而且也是必須的。尤其是教室衛(wèi)生，每個班60多人，一人隨手扔一張紙片，就是60多張；因此要求每個同學自覺講究個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，樹立一種我為人人、人人為我的思想，讓我們的教室干凈、整潔、明亮，為我們的學習創(chuàng)造一個溫馨的學習環(huán)境；讓我們的宿舍干凈、整潔、無異味，為我們的學習之余營造一個舒適的休息港灣。（4）養(yǎng)成自覺遵守紀律、踐行規(guī)范的習慣沒有規(guī)矩不成方圓。進入初中校門，同學們就要認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規(guī)范的訓練，在日常生活中嚴格地按照規(guī)范的要求去做。紀律是學習的保證，尤其是課堂紀律，課堂是學生學習的主陣地，一個班級紀律的好壞直接關系到這個班級的學習成績，因此要求同學們自覺遵守紀律。對肆意違反紀律又屢教不改的學生，為維護絕大多數學生的利益，要嚴肅處理，絕不姑息。同學們，偉人威廉詹姆士曾經說過，播下一個行為，收獲一種習慣。播下一種習慣收獲一種性格。播下一種性格收獲一種命運。良好的習慣會讓我們受益一生。新的征程已經開始，讓我們帶著美好的憧憬，老師父母的厚望，從自己做起從小事做起從現在做起，讓良好的習慣伴隨大家走向成熟，走向成功！尊敬的各位家長，你們是學校工作的堅定支持者，是學生學習生活的鞏固的大后方，每一位家長都望子成龍、望女成鳳，可是成功并非坦途，它也需要各位家長的鼎力配合：創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境：（1）家庭成員之間要和睦相處，讓孩子感到家庭的溫暖。有意見時也不要當著孩子的面爭吵，讓孩子感到無所適從。父母是孩子的表率，父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們應平等相待。（2）經常同子女進行溝通交流，認真傾聽孩子講述的發(fā)生在學校的一些人和事，了解孩子在學校的情況，幫助孩子分析哪些是對的，哪些是錯的；那些應該做，那些不應該做。提高他們的認知能力。（3）家庭的作息時間也要盡量有規(guī)律，尤其是雙休日，家長一定要明白二大于五的重要性，雙休日除了讓孩子有一定的休息時間外更重要的是舊知識的復習新知識的預習時間，不能由著孩子的性子來，晚上睡得太遲、白天起的很晚，生活無規(guī)律，作業(yè)完不成，這樣會直接影響孩子的學習和健康。(4)做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上、行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現。正常的初一學生應該能與家長溝通，如有以下情況家長應該引起重視，如沒有家庭作業(yè)，經常上網聊天，經常打電話，無端發(fā)呆，追求服裝發(fā)型的新異，愛美愛照鏡子等！家長發(fā)現后應及時了解真相，對癥教育；并將發(fā)現情況和班主任進行溝通交流。（5）不要完全相信孩子的一面之詞，要全面了解孩子的在校表現。當孩子向你反映情況時，一定要多角度傾聽。比如，孩子在學校與同學發(fā)生矛盾時，一定要找老師了解情況后再處理，防止出現偏差。再比如孩子考試沒考好。抱怨說聽不清、看不見、或者前后左右同學干擾等理由。找的理由多數是在為自己開脫，這時如果家長站在他們的立場上，等于為他找到了一個合理的借口。作為家長要找老師了解真實的情況，是學生反映的問題造成的，還是學生努力程度不夠，要找到問題的癥結，才能對癥教育。（6）督促、監(jiān)督學生學習。有能力教給學生一定學習方法、能夠指導、檢查學生學習的家長對孩子的學習會有一定的幫助，如果做不到這一點，也不能對孩子的學習不管不問、放任自流。無力指導對錯，也要督促學生做作業(yè)、檢查完成情況、字寫得好不好，現在每天都有家庭作業(yè)，周六、周日可以按雙休作業(yè)明白紙的內容進行檢查，需家長簽字時家長一定要簽字，這對學生來說也是一種督促。加強與任課教師、尤其是班主任的溝通，全面了解學生的在校表現。一是積極參加學校組織的家長會，了解學校對學生的要求，與老師座談了解學生的學習及在校表現，與其他家長交流孩子的教育方法。二是積極與班主任老師面對面交流。當您接到班主任希望您來學校的要求時，一般說明孩子出現了這方面或那方