【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)全班學(xué)生的興趣。(2)這些格言警句你為什么記得這么牢?(歸納背誦的方法。)教師示范背誦一些格言警句，如：溫故而知新。只要功夫深，鐵杵磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。像這樣的格言警句還有很多，大家想不想多積累一些呀?〈二〉、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。讀準(zhǔn)字音。“善不可失，惡不可長(zhǎng)?！薄伴L(zhǎng)”是多音字，記人之長(zhǎng)ch225。ng，惡不可長(zhǎng)zhǎng?！熬映扇酥溃怀扇酥異骸薄皭骸蹦頴?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”“勿”讀w249。注意不讀破句。善/不可/失，惡/不可/長(zhǎng)。記/人之善，忘/人之過(guò)。不/貴于/無(wú)過(guò)，而/貴于/能改過(guò)。君子/成人之美，不/成人之惡。勿以/惡小/而為之，勿以/善小/而不為。在斜線處停頓，可避免讀破句。教師范讀，學(xué)生跟讀幾遍后輕聲自讀，再指名學(xué)生高聲朗讀，然后齊讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。練習(xí)背誦。檢查背誦情況。〈三〉、閱讀短文。反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。(1)初讀短文，了解大意。(2)逐個(gè)自然段地閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。(3)把三個(gè)自然希的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，抓住短文的主要內(nèi)容。理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。(1)讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么?(2)讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快?(3)反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么?(4)聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)課前準(zhǔn)備：安排學(xué)生收集一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的資料、故事，了解周?chē)蠋?、同學(xué)、親友等人的事跡?！匆弧怠?fù)習(xí)引入。教師出示《釣魚(yú)的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文的插圖或者放大圖，提問(wèn)：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫(xiě)上“誠(chéng)信”、“誠(chéng)實(shí)”、“善良”、“奉獻(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用8”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受?！炊?、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系《釣魚(yú)的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣從小培養(yǎng)美德。有的組可以側(cè)重列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的故事，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)。有的組可以側(cè)重列舉自己了解的老師、同學(xué)、親友等人的事跡，談?wù)勊麄冇惺裁疵赖轮档梅Q(chēng)贊……要求：(1)講的同這先想好內(nèi)容和順序，要做到語(yǔ)句通順、連貫。(2)聽(tīng)的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問(wèn)，如果有不同的意見(jiàn)，小組可展開(kāi)討論。教師巡視，了解各小組交流情況，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥?！慈?、各組在全班匯報(bào)交流。在小組交流的基礎(chǔ)上，選派代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。師生評(píng)議：哪個(gè)小組說(shuō)的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)得最清楚。〈四〉、教師總結(jié)。第三課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))〈一〉、展示照片，指導(dǎo)選材激情導(dǎo)入。生活是美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫(huà)，一張張相片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今天大家?guī)?lái)的相片，一定是精心挑選的，一定珍藏著你的美好的記憶。把你的相片展示給大家，讓老師和同學(xué)們分享你的快樂(lè)，好不好?提出要求。展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容或者拍照時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己為什么選這張相片。分小組展示相片，相互傳看，分別向組內(nèi)同學(xué)介紹。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。如：(1)家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過(guò)生日、“我”入隊(duì)、海外親人回鄉(xiāng)來(lái)、哥哥姐姐上大學(xué)……(2)值得紀(jì)念的地方：隨家人游覽名勝古跡、喬遷新居、海濱度假……(3)難忘的童年趣事：搶洋娃娃、挎木槍、踢球、騎小三輪……教師一邊巡視，一邊因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家開(kāi)拓思路?！炊?、講述照片，指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)：為了讓別人更好地分享你的快樂(lè)，除了要把拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把照片內(nèi)容、或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體些。比如，照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、動(dòng)作怎么樣?也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣?？傊?，只要是你想說(shuō)的，都可以寫(xiě)。請(qǐng)一些學(xué)生在全班展示。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出修改意見(jiàn)。再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得具體些，相互評(píng)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。〈三〉、動(dòng)手練筆，評(píng)改習(xí)作在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生當(dāng)堂練寫(xiě)。選擇典型習(xí)作，全班評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并就普遍存在的問(wèn)題做進(jìn)一步指導(dǎo)。學(xué)生修改習(xí)作后認(rèn)真謄抄?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確的區(qū)分平舌音和翹舌音，前鼻音與后鼻音，聲母“n、l”.區(qū)別形近字、同音字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。初步了解比喻句，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句。主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)珍惜時(shí)間，發(fā)奮求學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻句，會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。教法預(yù)設(shè)講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合一談話導(dǎo)入。學(xué)習(xí)了本單元課文，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐園”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。今天我們要看一看誰(shuí)表現(xiàn)最好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言。學(xué)生瀏覽一遍課文，說(shuō)說(shuō)本次積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)“說(shuō)好普通話，注意帶點(diǎn)字的讀音”（幻燈片）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。抽生讀，全班學(xué)生幫忙矯正字音。同桌互讀，矯正讀音。三、齊讀詞語(yǔ)，對(duì)比方言與普通話發(fā)音，感受說(shuō)好學(xué)習(xí)“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”（幻燈片）學(xué)生自讀詞語(yǔ)。春天總會(huì)有新的變化，瞧，生字朋友走到一起又組成了新的詞語(yǔ)，趕緊去和他們打打招呼吧！不會(huì)讀的請(qǐng)教老師，同學(xué)。齊讀詞語(yǔ)—男女生分讀詞語(yǔ)—抽生讀詞語(yǔ)引導(dǎo)想像，理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，想象畫(huà)面。發(fā)散思維，看看自己還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)，采取鼓勵(lì)策略，知道的越多越好。四、學(xué)習(xí)“比一比，再組詞?！保ɑ脽羝┫瘸鍪疚闹兴o的三組詞語(yǔ)。自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。反饋學(xué)生的詞語(yǔ)，并豐富詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，漢字的字形、讀音不同，表達(dá)的意義不同，讓學(xué)生感知語(yǔ)言文字的豐富意義。拓展延伸，對(duì)以上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。五、學(xué)習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”讀例句，認(rèn)識(shí)比喻句。展開(kāi)想象，想一想星星、圓月、彎月還會(huì)像什么。拓展思維，想一想生活中你熟悉的事物還像什么？六、學(xué)習(xí)讀讀背背學(xué)生借助拼音練習(xí)讀《惜時(shí)》，采取自讀，互讀，賽讀，齊讀，抽讀的方式。把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋?zhuān)寣W(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。自主交流說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是如何節(jié)約時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間的，今后還要怎么做，來(lái)節(jié)省時(shí)間，珍惜時(shí)間。七、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣。學(xué)生自主識(shí)字讀書(shū)。小組內(nèi)互讀。把你認(rèn)識(shí)的字跟小組同學(xué)分享，在交流中學(xué)會(huì)更多的生字。介紹方法，鼓勵(lì)自主識(shí)字。小組內(nèi)推薦識(shí)字最多的同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法和途徑。檢查學(xué)生的識(shí)字情況。八、課堂總結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課自己的收獲。讓學(xué)生明白生活處處有語(yǔ)文，做個(gè)留心生活的孩子，就會(huì)有更多的收獲?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)9知識(shí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)讀古詩(shī)的興趣，感悟詩(shī)的意境。能聯(lián)系上下文理解詩(shī)的詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)的內(nèi)容。能具體地寫(xiě)自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神。人文教育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：齊白石畫(huà)像及其篆刻作品若干。收集喜歡的童話或編寫(xiě)童話。課時(shí)安排： 4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀讀背背。導(dǎo)入課題。你們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？誰(shuí)愿意背一首自己喜歡的詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在我們來(lái)讀、背一首新的古詩(shī)《登飛來(lái)峰》。師范讀——自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?！|(zhì)疑——互相釋疑，教師點(diǎn)撥?！熳x成誦。閱讀齊白石的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解?！僮x，交流文后思考題?！n外搜集自己喜愛(ài)的齊白石書(shū)畫(huà)刻印作品。第二課時(shí)導(dǎo)入課題，引起興趣。讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事,牽動(dòng)著你的感情—高興的、委屈的或者難過(guò)的。舉例：你喂的小動(dòng)物突然死了；最要好的伙伴誤解了你；或者通過(guò)努力漂亮地做好了一件事等等。自我選擇習(xí)作題材，思考習(xí)作思路。同學(xué)之間互相交流，征求意見(jiàn)。老師巡視，了解、指導(dǎo)。指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和敘述順序。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。教師提出習(xí)作要求：寫(xiě)一件事要寫(xiě)具體，要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫(xiě)一邊讀，注意把語(yǔ)句寫(xiě)通順。習(xí)作起草。第三課時(shí)一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。讓沒(méi)有完成草稿的，繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)已完成草稿的，掌握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不相同的作文當(dāng)堂批改。三、自我修改與同學(xué)間相互修改。四、譽(yù)清。要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。第四課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。今天的實(shí)踐活動(dòng)，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語(yǔ)文活動(dòng)。同學(xué)們要主動(dòng)參與，珍視展示自我的機(jī)會(huì)，要發(fā)揮講演的才能，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動(dòng)。分小組互講，推選講演代表。正式講演每人次不超過(guò)3分鐘。評(píng)議。（評(píng)議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能；認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人；以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)議。）三、小組活動(dòng)?；ブv、推選代表。四、上臺(tái)講演。（各組派代表）五、評(píng)議。六、延伸。將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。挑選一個(gè)新穎有趣的故事改編成童話劇，自導(dǎo)自演。教后小結(jié)：口語(yǔ)訓(xùn)練，貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練，而是讓每一個(gè)孩子充分參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)同桌互相講、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力、鑒賞語(yǔ)言的能力，大大方方在眾人面前講話的能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必獲碩果。《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)讀讀背背繞口令。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分“g、h、”“j、x”“z、zh”等易混的聲母，區(qū)分兩拼音和三拼音。閱讀成語(yǔ)故事《南轅北轍》，理解成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)自主閱