二年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量檢測試題(編輯修改稿)
2024-10-28 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掌握不夠熟練；對于直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但是仍有少數(shù)學(xué)生對 1角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆。以后的教學(xué)中還需要加強學(xué)生對加、減、乘、除法的各部分之間的關(guān)系的理解和掌握，重點訓(xùn)練基礎(chǔ)的題目。機智對對碰，（6分）錯題是“有一堆蘋果，比20個多，比40個少，分得的份數(shù)和每份的個數(shù)同樣多。這堆蘋果可能有（）個”，大部分學(xué)生沒有認真分析這句話的意思，導(dǎo)致做錯了。數(shù)學(xué)萬花筒，第（1）題按要求畫角和第（2）題下列現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)連一連，學(xué)生做的比較好，沒有失分。但第3小題“畫出向右平移5格后得到的圖形”存在問題較多，部分學(xué)生不會數(shù)格子，亂畫。在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強基礎(chǔ)概念的教學(xué)，多一些這部分的練習(xí)，加深對概念的理解和掌握。解決問題（28分）本題包括4個小題，其中第2小題和第4小題出錯最多。如：“7個同學(xué)一組，來春游的正好分成6組，每一組一位老師帶隊，你知道參加春游的師生一共有多少人嗎？”這個題目在平時的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因為沒有認真分析題目，因此，丟分很多。第4小題中的第 2問，是“二年（3）班存放的漫畫書是二年（1）的3倍還多3本，二年（3）班存放（）本?！贝蟛糠謱W(xué)生對“3倍還多3本”不理解，平時沒有出現(xiàn)這樣的題目，導(dǎo)致大部分學(xué)生丟了分。三、存在問題教師對學(xué)生做題習(xí)慣強調(diào)訓(xùn)練不到位。致使出現(xiàn)了許多計算失誤。教師對重難點的講解不徹底，令學(xué)生在做題的過程中，概念不明，數(shù)量關(guān)系的尋找把握不準確！對學(xué)生進行的語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。四、改進措施在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進行解題，提高他們的分析、推理、邏輯能力及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的認真讀題、審題好習(xí)慣。此外加強對后進生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。第四篇：2017二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級下冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。二、試卷分析依據(jù)課程標(biāo)準和教材，覆蓋面廣，難易適度。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。具有一定的綜合性和靈活性。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。，試題全面并具針對性。題型新穎多樣，圖文并茂。體現(xiàn)了評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)62人，實際參考人數(shù)62人，平均分 85分，%，％。EC值87。第一大題：填空題題共有6道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的是第6
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