【文章內(nèi)容簡介】 作用。因此，對噪聲采取一些控制技術(shù)，仍然具有重要和普遍的意義。2．減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術(shù)(1)遠(yuǎn)離噪聲源。人遠(yuǎn)離噪聲源，使噪聲在遠(yuǎn)距離傳播中衰減。(2)改變噪聲指向。噪聲在低頻時，一般無指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加。因此，對于高頻噪聲，改變指向是一項控制噪聲的行之有效的對策。(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長有關(guān)，與墻高度也有關(guān)。筑墻衰減噪聲，在實用中被考慮的限度為25 dB。若在墻上貼吸聲材料或房間掛吸聲板。能有效地衰減噪聲。(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播。噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風(fēng)處向下風(fēng)處折射。根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應(yīng)設(shè)置在低溫處和下風(fēng)處。綠化城市，不僅可以減弱噪聲的傳播，而且可以防止空氣污染。3．個體防護(hù)如果由于技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上各種原因，未能達(dá)到控制噪聲的要求，只好采取個體防護(hù)措施。(1)帽盔。優(yōu)點(diǎn)是隔聲量大，對高頻的隔聲量可達(dá)40 dB～50 dB，而且可以減少對內(nèi)耳的損傷，對頭部又有防震和保護(hù)作用．缺點(diǎn)是笨重、不透氣。因此只對強(qiáng)噪聲適用。(2)耳罩。外殼用硬質(zhì)材料，內(nèi)面用軟質(zhì)材料，內(nèi)裝吸聲材料，隔聲性能好。(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道。(4)耳塞。通常用軟橡膠或軟塑料制成。第三篇：滲透法制教育教學(xué)設(shè)計《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》第五條、三十一條、三十二條教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》法制教育，增強(qiáng)保護(hù)野生動物意識。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，介紹資料1．激趣導(dǎo)入：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點(diǎn)?？偯娣e約360平方公里。數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。2．板書課題，質(zhì)疑： “野”為什么要加上引號？課文是從哪些方面來描寫“野”的？作者是用什么方法來具體描寫索溪峪的“野”的？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑師導(dǎo)入：下面就讓我們帶著問題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂。自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的“野”？出示要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達(dá)方法。檢查預(yù)習(xí),理清思路 ⑴讀準(zhǔn)字音,掃清障礙。出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解詞語 猜詞游戲。形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）古時八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬仞）氣勢宏偉、盛大的樣子。（磅礴）面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）⑶ 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? ⑷ 學(xué)生匯報并板書:山野、水野、野物野、人野。⑸師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結(jié)構(gòu))三、精讀課文，談“野”論野 ①賞析“山是野的?！?a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！蹦銖哪男┰~語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。②賞析“水是野的?！盿讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）C賽讀，讀出索溪的趣。③賞析“山上的野物是‘野’的?！焙汀坝稳艘病啊似饋??！?a快速朗讀，想想“野”加引號的含義。b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國野生動物保護(hù)法教育》。我們能去懲罰那只調(diào)皮的小猴子嗎？第五條 ：中華人民共和國公民有保護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資 源的行為有權(quán)檢舉和控告。第三十一條：非法捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物的，依照關(guān)于懲治捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)的珍 貴、瀕危野生動犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。第三十二條：違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動 物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。（4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。）四、再讀全文，探“野”品“野”①探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的“野”為什么要加引號了嗎？（學(xué)生談，體會作者意在強(qiáng)調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒有經(jīng)過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）② 摘抄或背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計 保護(hù)野生動物《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解和田維吾爾人的特點(diǎn)，感受文章所展示的和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。了解維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣和和田維吾爾人的性格特征。學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的語言描寫手法。通過閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地提取信息的能力，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了解和田維吾爾的民俗風(fēng)情，感受維吾爾人以苦為樂的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：通過閱讀文章，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、小組合作探究法、獨(dú)立閱讀法 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國是一個多民族的國家，不同的民族有著自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？今天我們就去領(lǐng)略一下各民族的風(fēng)土人情吧。出示圖片，同學(xué)們邊看邊聽，并猜猜這是哪一個少數(shù)民族。同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，這就是維吾爾族，今天就讓我們隨著作者權(quán)鵬飛的筆跡，透過文字去感受一下維吾爾族的民俗風(fēng)情吧。板書課題，并讀題。二、整體感知，理清脈絡(luò)理清本課學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生齊讀導(dǎo)讀提示，理清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名回答，師相機(jī)出示幻燈片，并要求同學(xué)們讀一讀）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 師：同學(xué)們，以前我們在描寫一個民族特點(diǎn)時，可以從哪幾個方面入手？（指名回答）師小結(jié)，同時出示幻燈片。三、再讀課文，理清民族特點(diǎn)。同學(xué)們說得真好，我們在描寫一個民族特點(diǎn)時可以從這個民族的語言，服飾，民居，飲食等方面來描寫。下面就請同學(xué)們帶著這樣的方法，同時帶著兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。（指名回答：豪氣樂觀、熱愛土地、天性愛美、能歌善舞的民族。師相機(jī)板書）在此我們可以對學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國區(qū)域自治法》教育。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分細(xì)讀課文，交流感受選擇自己喜歡的一部分仔細(xì)閱讀，深入的理解。提示交流方法我們在交流讀后的感受可以抓住文章的哪幾個方面進(jìn)行交流。（指名回答）出示幻燈片師小結(jié)。學(xué)生匯報，教師個別的進(jìn)行指導(dǎo)。（1）豪氣樂觀的民族。ａ、出示：那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修辭手法，生動地寫出了和田的自然環(huán)境非常惡劣。）ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風(fēng)引吭。（這里與前面“我”的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，更加體現(xiàn)了維吾 爾人的豪氣與樂觀。讓人不得不肅然起敬。）（2）熱愛土地的民族。ａ、維吾爾人的吃離不開土地。如馕、烤肉、庫乃其。出示圖片讓學(xué)生直觀 感受。在這里運(yùn)用了兩個反問句式來表達(dá)維吾爾人熱愛土地的程度。（如果不 是……）ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，……給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（這句話運(yùn)用了打比 方的方法，進(jìn)一步說明和田維吾爾人對土地的熱愛。）ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會維吾爾人對土地的熱愛不亞 于印第安人。（3）愛美愛花的民族。ａ、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采用了虛實結(jié)合的寫法，實寫的是種在沙土里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上的花。讓人們體會到有維吾爾人的地方，就有盛開的花。突出了他們對花的熱愛。）出示圖片，直觀理解。ｂ、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運(yùn)用了比喻的形式，說明了維吾爾人不但愛美，而且會創(chuàng)造美。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。ｄ、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學(xué)們體會維吾爾人愛花的程 度不亞于德國人。（4）能歌善舞的民族。ａ、讓同學(xué)們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。”ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入體