【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來(lái)自外語(yǔ)，構(gòu)詞語(yǔ)素則是本民族語(yǔ)言的，這類詞屬于（B），不正確的是（C） ，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語(yǔ)義能力的階段是（A） ，屬于語(yǔ)言詞典的是（B）A.《永樂(lè)大典》B.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》D.《北京地名詞典》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ABC） （BE）（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）→→→→→句組 ，正確的有（BCD） ，正確的有（ACD） 40．下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語(yǔ)匯類聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語(yǔ)，并說(shuō)明有什么不同。A．媽媽奶奶姐姐妹妹B．音位泉水納米函數(shù)C．汽艇火車地鐵飛機(jī)2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分）1[參考答案]韻律特征韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語(yǔ)言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化 可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語(yǔ)句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語(yǔ)調(diào)。長(zhǎng)短音、聲調(diào)、輕重音、語(yǔ)調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。3[參考答案]語(yǔ)系（1）語(yǔ)系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語(yǔ)言間親屬關(guān)系的有無(wú)，把世界上的語(yǔ)言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語(yǔ)言都屬于同一語(yǔ)系，反之則屬于不同的語(yǔ)系。（2）比如漢語(yǔ)、藏語(yǔ)、壯語(yǔ)、傣語(yǔ)、苗語(yǔ)等是親屬語(yǔ)言。它們都屬于漢藏語(yǔ)系。（3）世界上的諸語(yǔ)言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語(yǔ)系、印歐語(yǔ)系、烏拉爾語(yǔ)系、阿爾泰語(yǔ)系、閃含語(yǔ)系、高加索語(yǔ)系、達(dá)羅毘語(yǔ)系、馬來(lái)—玻利尼西亞語(yǔ)系、南亞語(yǔ)系九大語(yǔ)系。3[參考答案]文化局限詞語(yǔ)文化局限詞語(yǔ)：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語(yǔ)。例如漢語(yǔ)里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國(guó)所特有的，在很多民族中沒(méi)有相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamedbread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“PekingOpera（北京歌?。薄６芏嗤鈦?lái)語(yǔ)如“hotdog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語(yǔ)中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語(yǔ)就是所謂的“文化局限詞語(yǔ)”。3[參考答案]中介語(yǔ)中介語(yǔ)：在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語(yǔ)而又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。這就是“中介語(yǔ)”，例如很多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語(yǔ)與外國(guó)人交流，但外國(guó)人會(huì)明顯地感覺(jué)到他的外語(yǔ)“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語(yǔ)”只不過(guò)是較為高級(jí)的中介語(yǔ)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]說(shuō)漢語(yǔ)的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽(tīng)到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語(yǔ)時(shí)，又很容易確定話語(yǔ)中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義的性質(zhì)說(shuō)明其中的道理從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別?！疤O果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個(gè)道理。（2）同時(shí)，語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語(yǔ)言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語(yǔ)言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽(tīng)到“把盤子里的蘋果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。3[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明字符與一般圖形符號(hào)的異同。字符也就是文字符號(hào)，是直接跟某種語(yǔ)言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母。字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語(yǔ)言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語(yǔ)素或詞語(yǔ)。字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺(jué)圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。3[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明社會(huì)的地域分化對(duì)語(yǔ)言發(fā)展所產(chǎn)生的影響社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的地域分化，在同一種語(yǔ)言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51]，廣州人卻讀做[Kiu33]，北京人說(shuō)“客人”，廣州人說(shuō)“人客”；北京人說(shuō)的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說(shuō)“你先吃”，廣州人卻說(shuō)“你食先”。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語(yǔ)。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案]假設(shè)某一語(yǔ)言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p,b,t,d,ts,t?/，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征，并說(shuō)明理由。區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語(yǔ)音特征。要知道/t/的音位特征，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析： 音位語(yǔ)音特征 /p/雙唇閉塞清不送氣 /b/雙唇閉塞濁不送氣 /t/舌尖前閉塞清不送氣 /d/舌尖前閉塞清不送氣/ts/舌尖前塞擦清不送氣 /t?/舌面前塞擦清不送氣 從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而/t/以“舌尖前”與/p/、/b/、/t?/相區(qū)別，以“閉塞”與/ts/、/t?/相區(qū)別；以“清”與/d/、/b/相區(qū)別。故音位/t/的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。[參考答案] A組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純?cè)~，故不同。B組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~，故不同。C組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]試各舉一例說(shuō)明語(yǔ)法與語(yǔ)音、語(yǔ)匯、修辭、語(yǔ)境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)整體。語(yǔ)法和語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：（1）語(yǔ)法與語(yǔ)音。語(yǔ)音形式有時(shí)可能影響語(yǔ)法。比如說(shuō)：“想起來(lái)了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語(yǔ)音上就表現(xiàn)為“起來(lái)”要分別輕讀和重讀。（2）語(yǔ)法和語(yǔ)匯。詞語(yǔ)的意義和用法也往往影響到語(yǔ)法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)法上的差異。如“過(guò)意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語(yǔ)法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。（如“我很過(guò)意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過(guò)意不去”）（3）語(yǔ)法和修辭。修辭也可能影響語(yǔ)法，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語(yǔ)法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語(yǔ)。（4）語(yǔ)法和語(yǔ)境語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。比如“一張動(dòng)物園”，看起來(lái)是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。（5）語(yǔ)法與邏輯。邏輯是語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語(yǔ)法是語(yǔ)言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對(duì)語(yǔ)法的影響主要表現(xiàn)為語(yǔ)言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說(shuō)話既要符合語(yǔ)法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語(yǔ)法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。4[參考答案]舉例說(shuō)明口語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系。口語(yǔ)和書面語(yǔ)是語(yǔ)言在交際過(guò)程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語(yǔ)言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫中；帶有書面語(yǔ)中色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。比如：“頭”，在口語(yǔ)中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來(lái)表達(dá)，而在書面語(yǔ)中則常用“頭顱”； 又如：“散步”一詞，在口語(yǔ)中，人們會(huì)說(shuō)“溜達(dá)”，而在書面語(yǔ)中，則常可能用“徜徉”。口語(yǔ)和書面語(yǔ)也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語(yǔ)言為基礎(chǔ)，在語(yǔ)言用法上沒(méi)有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語(yǔ)體色彩的通用詞語(yǔ)與口語(yǔ)和書面語(yǔ)中的詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。如口語(yǔ)中的“好看”，書面語(yǔ)中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（D）A．只涉及心理問(wèn)題，不涉及物理和生理問(wèn)題B．只涉及物理問(wèn)題，不涉及生理和心理問(wèn)題 C．只涉及生理問(wèn)題，不涉及物理和心理問(wèn)題D．既涉及心理問(wèn)題，又涉及生理和物理問(wèn)題 2．判斷兩種話是不同語(yǔ)言還是同一種語(yǔ)言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）A．相互理解程度B．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異程度C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感D．是否屬于同一個(gè)國(guó)家 3．關(guān)于語(yǔ)音四要素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）A．在任何語(yǔ)言中，音高變化都是語(yǔ)調(diào)的主要構(gòu)成要素 B．能起區(qū)別語(yǔ)言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng) C．音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）A．音位是通過(guò)區(qū)別特征相互區(qū)別的B．區(qū)別特征完全取決于語(yǔ)音的自然屬性 C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過(guò)渡音聯(lián)結(jié) C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的D．復(fù)輔音并不是所有語(yǔ)言中都存在的語(yǔ)音現(xiàn)象 6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）A．[y,230。]B．[a,]C．[u,]D．[] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k,]B．[m,n]C．[n,]D．[k,p] 8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi230。n],但“面包”卻讀作[mi230。mpu],這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（C）A．弱化B．增音C．同化D．異化9．關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）A．“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素B．“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素 C．“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素 10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）A．席卷耳鳴地震B(yǎng)．打倒切斷推翻C．發(fā)光散熱出氣D．天地歡樂(lè)愛(ài)好 11．下列各組詞，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是（D）A．丹麥挪威法蘭西B．沙拉咖啡麥當(dāng)勞C．卡車啤酒立邦漆D．香波克隆好萊塢 12．語(yǔ)法規(guī)則的“抽象性”是指（A）A．對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用C．語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋D．語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢13．語(yǔ)法現(xiàn)象可以分成“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”和“外圍語(yǔ)法現(xiàn)象”，其中“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”主要是指（D）A．詞語(yǔ)搭配問(wèn)題B．意義表達(dá)問(wèn)題C．語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題D．句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題 14．主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指（C）A．語(yǔ)素和語(yǔ)素組B．語(yǔ)素組和詞C．詞和詞組D．詞組和句子15．漢語(yǔ)中的詞類（詞的語(yǔ)法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（B）A．基本詞和非基本詞B．實(shí)詞和虛詞C．典型詞和兼類詞D．體詞和謂詞16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止 B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止 C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義” D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 17．“汽車”和“卡車”是（A）A．上下位詞B．同義詞C．等義詞D．近義詞18．下列各項(xiàng)中，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）A．這樣做不值得B．他跑過(guò)去開門C．我們單位需要增加編制D．他們正在研究如何籌集資金 19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆 B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊 C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過(guò) D．（甲）什么水果他都吃過(guò)//（乙）他吃過(guò)蘋果 20．文字最基本的單位是（B）A．筆畫B．字符C．偏旁D．部首21．根據(jù)字符跟什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，已知自源文字都屬于（A）A．詞語(yǔ)文字B．語(yǔ)素文字C．音節(jié)文字D．音位文字 22．在語(yǔ)言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是（C）A．語(yǔ)族B．語(yǔ)支C．語(yǔ)系D．語(yǔ)群23．在兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語(yǔ)言能力是（C）A．語(yǔ)音能力B．語(yǔ)匯能力C．語(yǔ)法能力D．語(yǔ)義能力24．“薩丕爾（）沃爾夫（）假說(shuō)”之所以被稱作“語(yǔ)言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）A．思維決定語(yǔ)言B．語(yǔ)言決定思維C．語(yǔ)言和思維互不相干D．語(yǔ)言和思維相互作用 25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（C）A．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快B．較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 C．人們的中介語(yǔ)發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律D．兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中存在中介語(yǔ)現(xiàn)象26．從語(yǔ)言信息處理技術(shù)本身來(lái)看，下列各項(xiàng)中，屬于未來(lái)一段時(shí)間研究的主攻方向的是（D）A．文字編碼B．語(yǔ)音識(shí)別C．文本檢索D．機(jī)器翻譯二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求