(人教新課標(biāo))五年級(jí)語文下冊教案猴王出世3推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （快速瀏覽）課文，整體了解再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？反饋交流。四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩锿醯挠∠?。反饋交流。例：忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，身手不凡……）小結(jié)。五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂趣請同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。賞讀，指名讀。感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語言美。六、課堂作業(yè)把下面兩個(gè)片段多讀幾遍，畫出描寫動(dòng)作的詞語，體會(huì)這樣寫的好處，然后寫一個(gè)同學(xué)們勞動(dòng)或活動(dòng)的片段。（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋。（2）那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。閱讀《西游記》故事，準(zhǔn)備召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)。七、課外拓展，總結(jié)升華第四篇：六年級(jí)語文下冊《猴王出世》教案六年級(jí)語文下冊《猴王出世》教案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀文。2．了解文內(nèi)容，體會(huì)石猴敢做敢為的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、揭示題1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）2．談?wù)勀銓O悟空的了解。3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。二、初讀文，了解大意，掃清文字障礙1．大聲讀文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2．邊讀邊想，這篇講的是一什么事？三、交流自學(xué)情況1．講的是一什么事？2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。四、自由讀文你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。五、交流自己喜歡的句子說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，自學(xué)文，讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂文的內(nèi)容。小組合作，有重點(diǎn)地討論解決自己不能解決的問題。通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。第五篇：人教版五年級(jí)下冊猴王出世人教版五年級(jí)下冊《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。根據(jù)文前“
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