【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外歷史的角度看，仍然是中國(guó)歷史比重較大；（5）對(duì)現(xiàn)實(shí)政治經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)適度地給與關(guān)注，如35題對(duì)歐洲一體化的考查，實(shí)際上關(guān)注當(dāng)今的中歐關(guān)系，41題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)際上是關(guān)注當(dāng)今的中日關(guān)系；（6）2014年選擇項(xiàng)的設(shè)置繼續(xù)保持2013年的模糊性的特點(diǎn)，12道選擇題中第222334題都是“反映”類試題，第2235題都是“表明”“表現(xiàn)”類試題，而“反映”“表明”“表現(xiàn)”“說明”類試題要求回答的是現(xiàn)象、原因、特征，還是本質(zhì)、影響、意義，只有具體情況具體分析了，這對(duì)考生的能力要求是非常高的，相對(duì)作答的難度是比較大的。同時(shí)，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史試題在2013年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史試題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了較大的調(diào)整和創(chuàng)新，其調(diào)整和創(chuàng)新具體表現(xiàn)在以下幾方面：首先，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題最大的變化是第41題的變化。2010年、2011年和2012年連續(xù)出了三年的小論文型題目，較好地體現(xiàn)了新課改的要求，而且也受到了教師和學(xué)生的好評(píng)，在2013年的高考變成了信息說明題（稱為“比較說明題”），即給出了兩幅地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明；2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史試題的41題在承接2013年變化的基礎(chǔ)上又有了新的變化和創(chuàng)新，變成了“修改說明題”，該題給出了1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編，要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由，這是今年試題的一大創(chuàng)新和亮點(diǎn)，該題在選材上別具匠心，既突出了時(shí)政，又突出了歷史的教育功能。其次，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題的整體難度與去年相比略有下降。2013年新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分的選擇題和非選擇題難度大幅度增加，尤其是非選擇題難度增加幅度相當(dāng)大，導(dǎo)致學(xué)生的40題和41題的得分大幅度降低，也導(dǎo)致了2013年文綜的總體得分創(chuàng)了歷史新低。2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題在總體設(shè)計(jì)上，無論是選擇題還是非選擇題均在一定程度上降低了難度，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）2014年選擇題選項(xiàng)的設(shè)置在字?jǐn)?shù)、語言上更加完備、科學(xué)和規(guī)范，在一定程度上減少了學(xué)生的文字閱讀量；（2）2014年的40題，在材料的選取上和問題的設(shè)置上，均沒有超出高中學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍，17世紀(jì)東方傳統(tǒng)科技與西方近代科技的比較相對(duì)而言還是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，另外，試題的答案與材料的關(guān)系還是相對(duì)比較密切的，只要學(xué)生靜下心來，認(rèn)真閱讀材料，還是可以作答的；（3）2014年的41題在雖然由2013年的“比較說明題”變成了“修改說明題”，但是這仍然是說明題開放型試題，另外，經(jīng)歷了去年的變化，在2014年的復(fù)習(xí)備考中，無論是老師還是學(xué)生都對(duì)2014年試題的變化做了一定的心理準(zhǔn)備，因此學(xué)生不會(huì)像2013年那樣面對(duì)41題而茫然無措。第三，2014年40題的設(shè)計(jì)除了上面提到的難度降低外，還有一個(gè)很重要的變化就是，今年的40題沒有關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題。2012012和2013年的40題均或明或暗的關(guān)注了熱點(diǎn)問題，如2011年40題考的是中國(guó)古代不同時(shí)期的選拔人才的制度和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上關(guān)注的是2011年公務(wù)員考試的熱潮和當(dāng)時(shí)中國(guó)進(jìn)行的大部制改革；2012年考查的是交通信號(hào)燈的變遷與工業(yè)革命及科技的進(jìn)步，實(shí)際上關(guān)注的是中國(guó)城市的交通擁堵問題，尤其是一些大城市；2013年考查的是對(duì)海洋的利用問題，實(shí)際上關(guān)注的是2012到2013年中國(guó)周邊的海洋局勢(shì)和海洋安全問題，中日關(guān)于釣魚島問題的矛盾及菲律賓侵占我國(guó)南海的島嶼導(dǎo)致了我國(guó)海疆局勢(shì)的空前緊張，從而使我國(guó)的海洋主權(quán)和海洋安全受到了嚴(yán)重的威脅。而今年的40題考查的是17世紀(jì)東方傳統(tǒng)科技與西方近代科技的比較，這與現(xiàn)實(shí)的政治經(jīng)濟(jì)文化的熱點(diǎn)可以說關(guān)系不密切吧。第四，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題克服和避免了2013年試題設(shè)計(jì)的一些不足和缺陷。2013年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題有兩大缺陷和不足：一是2013年選擇題的第34題考查了選修二一—《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的內(nèi)容，這增加了試題的難度，違背了課改的精神，也給高中歷史的教與學(xué)將帶來很多的困惑與困難；二是試題的設(shè)置和考查的內(nèi)容有重復(fù)的嫌疑，選做題的第45題考查清末新政與戊戌變法的比較（選修1歷史上重大改革回眸）、第46題考查洋務(wù)派與維新派在辦報(bào)方面的不同和產(chǎn)生的不同影響（選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐），這兩個(gè)題目均涉及到維新派和維新變法運(yùn)動(dòng)，雖然考查的角度和內(nèi)容不同，但總感覺考查的知識(shí)點(diǎn)有些重復(fù)；還有29題和46題均涉及和考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。今年的試題設(shè)計(jì)避免了以上問題的出現(xiàn)，這是今年試題的一個(gè)進(jìn)步吧。第五，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題中國(guó)古代史的比重相對(duì)2012年和2013年的試題而言有較大幅度上升，而中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的比重略有降低。2012年中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為39分、58分、48分，2013年中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為45分、55分、45分,2014年中國(guó)古代史、4我認(rèn)為這不具有規(guī)律性，僅僅是出于命題的需要而出現(xiàn)的巧合和偶然的現(xiàn)象。還有今年文言文的閱讀材料明顯減少，我認(rèn)為可能是命題者出于降低歷史試題難度的考慮吧。第五，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題又回到了考查教材意外改革的軌道上。新課標(biāo)文綜試卷的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題，202012012年考查的均是教材之外的改革，2010年考查的是劉晏推行的榷鹽法，2011年考的是清朝在蒙古地區(qū)實(shí)行的盟旗制度，2012年考查的是王莽改制，而2013年新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分選修一（歷史上重大改革回眸）的考查內(nèi)容涉及了人教版選修一第九單元戊戌變法的相關(guān)內(nèi)容，考查的是清末新政與戊戌變法的異同點(diǎn)，但是2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜的45題又回到了考查教材之外改革的軌道上，2014年的45題考查了中國(guó)古代的法律改革，這是現(xiàn)行選修教材之外的改革。這也算是今年試題的一個(gè)變化吧?？傊?，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷I文綜歷史部分試題的命制是非常成功的，仔細(xì)研究這套試題，對(duì)我們2015年的復(fù)習(xí)備考具有重要的啟迪意義。2015年高考的復(fù)習(xí)備考對(duì)策通過以上分析可知，高考題每道題都在考查學(xué)生的能力。體現(xiàn)了《考試說明》中考核能力要求的四個(gè)基本能力即獲取和解讀信息、描述和闡述事物、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探討問題的能力。這四種能力的考核，是歷史學(xué)科考核的主要目標(biāo)，意在注重考查考生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力，可以說能力的考核是高考的核心并貫穿始終?；诖?，在下面的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：第一，要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》，明確課標(biāo)要求、考綱內(nèi)容，這樣，才能在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中做到有的放矢，才有針對(duì)性。第二，抓好第一輪復(fù)習(xí)，不求速度，要求質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體要做到以下幾方面：（1）抓好主干知識(shí)以及主干知識(shí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，基本史實(shí)、基本概念必須要弄清楚，理解透徹，對(duì)于歷史事件必須有全方位、多角度、深層次的認(rèn)識(shí)；（2）要構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，三本必修教材中的每個(gè)專題都有自己的知識(shí)脈絡(luò)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史是相通而不是割裂的，要掌握其中的內(nèi)在聯(lián)系；（3）要注意把握歷史的階段特征和同時(shí)期東西方歷史的比較，今年的40題就是東方的傳統(tǒng)科技與西方的近代科技的比較。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，切忌以題海戰(zhàn)術(shù)代替對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解。第三，要精選試題，規(guī)范訓(xùn)練。一是試卷要標(biāo)準(zhǔn)化，訓(xùn)練試卷要跟高考模式保持一致，使試題有示范性，采用12+2+選做題模式；二是能力要求高考化，即試題難度、能力要求要與高考試題相當(dāng)，總之，要練速度、練準(zhǔn)確、練感覺、練規(guī)范、練能力。第四 在加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練的同時(shí)，要有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)的對(duì)非選擇題進(jìn)行方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生解答非選擇題的能力（包含審題能力、分析問題的能力和語言組織的能力等）。材料的選取必須多樣化，既要有文字標(biāo)題解析題，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓學(xué)生從各種材料中獲取有效信息，引導(dǎo)學(xué)生一定要堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出的學(xué)習(xí)方法，多角度，全方位的論述，以充分的史實(shí)來支撐自己的論點(diǎn)，加強(qiáng)結(jié)合材料分析史實(shí)的能力。第五 要和語文老師適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀理解的能力。近幾年的歷史試題均采用“三新”模式，即提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題，以新史料統(tǒng)領(lǐng)試題，最大限度的考查學(xué)生閱讀理解和比較分析的能力，而且在文綜試卷的政治、歷史和地理三科中，歷史試題的文字最長(zhǎng)，閱讀量最大，而且材料的閱讀理解的難度也最大，而高考的時(shí)間又是有限的，因此就要求學(xué)生必須快速準(zhǔn)確地閱讀理解并提取所提供材料的信息。而現(xiàn)實(shí)是，無論是在平時(shí)還是在高考中，許多學(xué)生不能準(zhǔn)確理解材料，并獲取有效信息，從而導(dǎo)致歷史學(xué)科失分率相當(dāng)?shù)馗??；谶@種狀況，有必要常態(tài)地、長(zhǎng)期地、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀理解的訓(xùn)練。第六，作為歷史教師，尤其是作為高三的歷史教師，要讀書，要關(guān)注歷史學(xué)研究的前沿，開闊眼界，不斷充實(shí)自己。具體途徑和方法：一網(wǎng)上搜索資料，從網(wǎng)上看一些歷史資料；二看歷史專著，如被譽(yù)為“當(dāng)代資治通鑒”的美國(guó)著名史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、北師大劉宗緒教授編寫的《世界近代現(xiàn)代史三十講》、白壽彝的《中國(guó)通史》、呂思勉的《中國(guó)通史》等；三是訂閱一些歷史方面的雜志，如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等。第七，無論老師或者學(xué)生都要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、周年大事等重要問題，要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大事情，要做到家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。一是現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題，如十八大的召開、民生問題、中日釣魚島問題、南海問題、烏克蘭問題、中東的政局問題、巴西的世界杯足球賽等，二是重大周年紀(jì)念問題，2015年高考備考要關(guān)注有關(guān)05或15年的事件，也要關(guān)注次周年紀(jì)念的事件，如04或106或16年的事件等。第八，要加強(qiáng)教師之間的合作，同心協(xié)力共同做好復(fù)習(xí)備考工作。一是要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的合作，集合大家的智慧，這樣才能把高考的復(fù)習(xí)備考工作做得更全面更扎實(shí)。二是加強(qiáng)綜合科相關(guān)教師之間的合作。第三篇：2018年高考文科綜合思想政治試卷評(píng)析聚焦立德樹人深化高考內(nèi)容改革 助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)國(guó)家考試中心2018年文科綜合思想政治試卷評(píng)析2018年高考思想政治科命題工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)把考試內(nèi)容和素質(zhì)教育要求二者統(tǒng)一起來，貫徹高考評(píng)價(jià)體系要求，全面深化高考內(nèi)容改革，助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、圍繞重大主題，體現(xiàn)思想政治學(xué)科促進(jìn)素質(zhì)教育的育人導(dǎo)向作用2018年高考思想政治命題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主