【文章內(nèi)容簡介】 外歷史的角度看，仍然是中國歷史比重較大；（5）對現(xiàn)實政治經(jīng)濟生活中的熱點適度地給與關注，如35題對歐洲一體化的考查，實際上關注當今的中歐關系，41題考查抗日戰(zhàn)爭，實際上是關注當今的中日關系；（6）2014年選擇項的設置繼續(xù)保持2013年的模糊性的特點，12道選擇題中第222334題都是“反映”類試題，第2235題都是“表明”“表現(xiàn)”類試題，而“反映”“表明”“表現(xiàn)”“說明”類試題要求回答的是現(xiàn)象、原因、特征，還是本質(zhì)、影響、意義，只有具體情況具體分析了，這對考生的能力要求是非常高的，相對作答的難度是比較大的。同時，2014年新課標全國卷I文綜歷史試題在2013年新課標全國卷I文綜歷史試題的基礎上進行了較大的調(diào)整和創(chuàng)新，其調(diào)整和創(chuàng)新具體表現(xiàn)在以下幾方面：首先，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題最大的變化是第41題的變化。2010年、2011年和2012年連續(xù)出了三年的小論文型題目，較好地體現(xiàn)了新課改的要求，而且也受到了教師和學生的好評，在2013年的高考變成了信息說明題（稱為“比較說明題”），即給出了兩幅地圖，讓學生根據(jù)地圖提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學知識予以說明；2014年新課標全國卷I文綜歷史試題的41題在承接2013年變化的基礎上又有了新的變化和創(chuàng)新，變成了“修改說明題”，該題給出了1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編，要求根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由，這是今年試題的一大創(chuàng)新和亮點，該題在選材上別具匠心，既突出了時政，又突出了歷史的教育功能。其次，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的整體難度與去年相比略有下降。2013年新課標全國卷卷I文綜歷史部分的選擇題和非選擇題難度大幅度增加，尤其是非選擇題難度增加幅度相當大，導致學生的40題和41題的得分大幅度降低，也導致了2013年文綜的總體得分創(chuàng)了歷史新低。2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題在總體設計上，無論是選擇題還是非選擇題均在一定程度上降低了難度，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）2014年選擇題選項的設置在字數(shù)、語言上更加完備、科學和規(guī)范，在一定程度上減少了學生的文字閱讀量；（2）2014年的40題，在材料的選取上和問題的設置上，均沒有超出高中學生的認識范圍，17世紀東方傳統(tǒng)科技與西方近代科技的比較相對而言還是學生比較熟悉的內(nèi)容，另外，試題的答案與材料的關系還是相對比較密切的，只要學生靜下心來，認真閱讀材料，還是可以作答的；（3）2014年的41題在雖然由2013年的“比較說明題”變成了“修改說明題”，但是這仍然是說明題開放型試題，另外，經(jīng)歷了去年的變化，在2014年的復習備考中，無論是老師還是學生都對2014年試題的變化做了一定的心理準備，因此學生不會像2013年那樣面對41題而茫然無措。第三，2014年40題的設計除了上面提到的難度降低外，還有一個很重要的變化就是，今年的40題沒有關注現(xiàn)實中的熱點問題。2012012和2013年的40題均或明或暗的關注了熱點問題，如2011年40題考的是中國古代不同時期的選拔人才的制度和標準，實際上關注的是2011年公務員考試的熱潮和當時中國進行的大部制改革；2012年考查的是交通信號燈的變遷與工業(yè)革命及科技的進步，實際上關注的是中國城市的交通擁堵問題，尤其是一些大城市；2013年考查的是對海洋的利用問題，實際上關注的是2012到2013年中國周邊的海洋局勢和海洋安全問題，中日關于釣魚島問題的矛盾及菲律賓侵占我國南海的島嶼導致了我國海疆局勢的空前緊張，從而使我國的海洋主權(quán)和海洋安全受到了嚴重的威脅。而今年的40題考查的是17世紀東方傳統(tǒng)科技與西方近代科技的比較，這與現(xiàn)實的政治經(jīng)濟文化的熱點可以說關系不密切吧。第四，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題克服和避免了2013年試題設計的一些不足和缺陷。2013年新課標全國卷I文綜歷史部分試題有兩大缺陷和不足：一是2013年選擇題的第34題考查了選修二一—《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》的內(nèi)容，這增加了試題的難度，違背了課改的精神，也給高中歷史的教與學將帶來很多的困惑與困難；二是試題的設置和考查的內(nèi)容有重復的嫌疑，選做題的第45題考查清末新政與戊戌變法的比較（選修1歷史上重大改革回眸）、第46題考查洋務派與維新派在辦報方面的不同和產(chǎn)生的不同影響（選修2近代社會的民主思想與實踐），這兩個題目均涉及到維新派和維新變法運動，雖然考查的角度和內(nèi)容不同，但總感覺考查的知識點有些重復；還有29題和46題均涉及和考查了洋務運動。今年的試題設計避免了以上問題的出現(xiàn)，這是今年試題的一個進步吧。第五，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題中國古代史的比重相對2012年和2013年的試題而言有較大幅度上升，而中國近現(xiàn)代史和世界史的比重略有降低。2012年中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為39分、58分、48分，2013年中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為45分、55分、45分,2014年中國古代史、4我認為這不具有規(guī)律性，僅僅是出于命題的需要而出現(xiàn)的巧合和偶然的現(xiàn)象。還有今年文言文的閱讀材料明顯減少，我認為可能是命題者出于降低歷史試題難度的考慮吧。第五，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題又回到了考查教材意外改革的軌道上。新課標文綜試卷的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題，202012012年考查的均是教材之外的改革，2010年考查的是劉晏推行的榷鹽法，2011年考的是清朝在蒙古地區(qū)實行的盟旗制度，2012年考查的是王莽改制，而2013年新課標全國卷卷I文綜歷史部分選修一（歷史上重大改革回眸）的考查內(nèi)容涉及了人教版選修一第九單元戊戌變法的相關內(nèi)容，考查的是清末新政與戊戌變法的異同點，但是2014年新課標全國卷I文綜的45題又回到了考查教材之外改革的軌道上，2014年的45題考查了中國古代的法律改革，這是現(xiàn)行選修教材之外的改革。這也算是今年試題的一個變化吧?？傊?014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的命制是非常成功的，仔細研究這套試題，對我們2015年的復習備考具有重要的啟迪意義。2015年高考的復習備考對策通過以上分析可知，高考題每道題都在考查學生的能力。體現(xiàn)了《考試說明》中考核能力要求的四個基本能力即獲取和解讀信息、描述和闡述事物、調(diào)動和運用知識、論證和探討問題的能力。這四種能力的考核，是歷史學科考核的主要目標，意在注重考查考生對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力，可以說能力的考核是高考的核心并貫穿始終。基于此，在下面的復習備考中應注意以下幾個問題：第一，要認真研讀新課程標準和《考試說明》，明確課標要求、考綱內(nèi)容，這樣，才能在教學和復習備考中做到有的放矢，才有針對性。第二，抓好第一輪復習，不求速度，要求質(zhì)量，夯實基礎。具體要做到以下幾方面：（1）抓好主干知識以及主干知識中的細節(jié)知識點，基本史實、基本概念必須要弄清楚，理解透徹，對于歷史事件必須有全方位、多角度、深層次的認識；（2）要構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡，三本必修教材中的每個專題都有自己的知識脈絡和知識結(jié)構(gòu)，政治史、經(jīng)濟史、思想文化史是相通而不是割裂的，要掌握其中的內(nèi)在聯(lián)系；（3）要注意把握歷史的階段特征和同時期東西方歷史的比較，今年的40題就是東方的傳統(tǒng)科技與西方的近代科技的比較。只有這樣，才能以不變應萬變，切忌以題海戰(zhàn)術代替對基礎知識的識記和理解。第三，要精選試題，規(guī)范訓練。一是試卷要標準化，訓練試卷要跟高考模式保持一致，使試題有示范性，采用12+2+選做題模式；二是能力要求高考化，即試題難度、能力要求要與高考試題相當，總之，要練速度、練準確、練感覺、練規(guī)范、練能力。第四 在加強選擇題訓練的同時，要有針對性的、循序漸進的對非選擇題進行方法的指導和訓練，提高學生解答非選擇題的能力（包含審題能力、分析問題的能力和語言組織的能力等）。材料的選取必須多樣化，既要有文字標題解析題，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓學生從各種材料中獲取有效信息，引導學生一定要堅持史論結(jié)合，論從史出的學習方法，多角度，全方位的論述，以充分的史實來支撐自己的論點，加強結(jié)合材料分析史實的能力。第五 要和語文老師適當?shù)亟Y(jié)合，培養(yǎng)學生快速閱讀理解的能力。近幾年的歷史試題均采用“三新”模式，即提供新材料、創(chuàng)設新情景、提出新問題，以新史料統(tǒng)領試題，最大限度的考查學生閱讀理解和比較分析的能力，而且在文綜試卷的政治、歷史和地理三科中，歷史試題的文字最長，閱讀量最大，而且材料的閱讀理解的難度也最大，而高考的時間又是有限的，因此就要求學生必須快速準確地閱讀理解并提取所提供材料的信息。而現(xiàn)實是，無論是在平時還是在高考中，許多學生不能準確理解材料，并獲取有效信息，從而導致歷史學科失分率相當?shù)馗??；谶@種狀況，有必要常態(tài)地、長期地、系統(tǒng)地對學生進行快速閱讀理解的訓練。第六，作為歷史教師，尤其是作為高三的歷史教師，要讀書，要關注歷史學研究的前沿，開闊眼界，不斷充實自己。具體途徑和方法：一網(wǎng)上搜索資料，從網(wǎng)上看一些歷史資料；二看歷史專著，如被譽為“當代資治通鑒”的美國著名史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、北師大劉宗緒教授編寫的《世界近代現(xiàn)代史三十講》、白壽彝的《中國通史》、呂思勉的《中國通史》等；三是訂閱一些歷史方面的雜志，如《中學歷史教學參考》等。第七，無論老師或者學生都要關注時事熱點、周年大事等重要問題，要關心國內(nèi)外重大事情，要做到家事國事天下事事事關心。一是現(xiàn)實的熱點問題，如十八大的召開、民生問題、中日釣魚島問題、南海問題、烏克蘭問題、中東的政局問題、巴西的世界杯足球賽等，二是重大周年紀念問題，2015年高考備考要關注有關05或15年的事件，也要關注次周年紀念的事件，如04或106或16年的事件等。第八，要加強教師之間的合作，同心協(xié)力共同做好復習備考工作。一是要加強同學科教師之間的合作，集合大家的智慧，這樣才能把高考的復習備考工作做得更全面更扎實。二是加強綜合科相關教師之間的合作。第三篇：2018年高考文科綜合思想政治試卷評析聚焦立德樹人深化高考內(nèi)容改革 助力提高學生思想政治素質(zhì)國家考試中心2018年文科綜合思想政治試卷評析2018年高考思想政治科命題工作，落實立德樹人根本任務，強調(diào)把考試內(nèi)容和素質(zhì)教育要求二者統(tǒng)一起來，貫徹高考評價體系要求，全面深化高考內(nèi)容改革，助力提高學生思想政治素質(zhì)，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎。一、圍繞重大主題，體現(xiàn)思想政治學科促進素質(zhì)教育的育人導向作用2018年高考思想政治命題以習近平新時代中國特色社會主