20xx秋教科版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)62公民的責(zé)任(編輯修改稿)
2025-01-13 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守社會(huì)公德也同樣重要。下面讓我們來看看這位同學(xué)做的對(duì)嗎？ 學(xué)生展示小品：情景劇《如此一天》 劇情：終于盼到了一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，初中生李陽(yáng)與同學(xué)約好去公園玩兒。一大早他就興奮的睡不著了，早早地便坐上公交車，奔向公園。公交車上人寥寥 無(wú)幾，李陽(yáng)找了個(gè)座位坐下來，哼著小曲，欣賞著窗外美麗的風(fēng)景，隨著時(shí)間的推移，公交車上人越來越多，座位已經(jīng)沒有了，這時(shí)，上來一位孕婦，站到了李陽(yáng)的身邊。李陽(yáng)用余光瞄了一眼，繼續(xù)面向窗外，哼著小曲兒，這時(shí)旁邊一位年輕人給這位孕婦讓了坐。 下車后，李陽(yáng)來到了與同學(xué)們約定的公園，大家到齊后一起去售票處買票。我的天啊，售票處已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍，李陽(yáng)心煩氣躁的抱怨著人多。一會(huì)兒，他一溜煙地跑到了隊(duì)伍的前面，試圖趁別人不注意插隊(duì)，結(jié)果被一旁的管理人員大聲呵斥，灰溜溜地回到了原來的地方。 排了半個(gè)小時(shí)的隊(duì)，終于買了票，進(jìn)了公園 ，他撒開了歡兒的跑啊跳啊，一會(huì)兒跳到公園長(zhǎng)椅上，一會(huì)兒又折一枝樹枝。隨走隨吃著帶來的零食，并且瀟灑地把垃圾隨手一扔，同學(xué)們看了都直搖頭。 學(xué)生思考： 李陽(yáng)有哪些不遵守社會(huì)公德的行為？說說你的理由。 反思自己在日常生活中有沒有缺乏公德意識(shí)，不遵守規(guī)范的行為？ 你打算怎樣改正？ 教師引導(dǎo)：我們?cè)诠采钪卸紤?yīng)該遵守一定的社會(huì)規(guī)范。當(dāng)你遇到下列情形時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？ 多媒體課件：過馬路時(shí) ?? 買東西時(shí) ?? 看病時(shí) ?? 在圖書館時(shí) ?? 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最簡(jiǎn)單的行為準(zhǔn)則，是公共利益的底線倫理，通過剛才的學(xué)習(xí)與反思，相信大家以后都能做一個(gè)遵守社會(huì)公德的文明市民。（板 書： 遵守社會(huì)公德） 設(shè)計(jì)意圖 ：本環(huán)節(jié)采用小品這種喜聞樂見的方式，展示社會(huì)中經(jīng)常出現(xiàn)的不文明行為，能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，更深刻的意識(shí)到遵守社會(huì)公德的重要性。反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠剖析自己，辨析導(dǎo)行，培養(yǎng)公德意識(shí)。 環(huán)節(jié)三：社會(huì) 溫暖的大家庭 教師引導(dǎo)：當(dāng)我們每個(gè)人都做好了自己的本職工作，遵守了社會(huì)公德后，我們還應(yīng)該為他人，為社會(huì)做些什么？讓我們 帶著這個(gè)問題繼續(xù)了解郭明義的故事。 多媒體課件：播放視頻《“好人”郭明義》 教師引導(dǎo)：你對(duì)視頻中的哪個(gè)片段記憶深刻？為什么？（引導(dǎo)：他失去了什么？值得嗎？） 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：郭明義的精神讓我們動(dòng)容，讓我們每個(gè)人都感受到自 己身上的責(zé)任，也激勵(lì)著我們?nèi)リP(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)。 （板書： 關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)） 設(shè)計(jì)意圖 ：本環(huán)節(jié)通過視頻的形式展現(xiàn)了“郭明義”事例的另一部分 關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)， 以郭明義的事例作為這節(jié)課的主線，能夠使本節(jié)課具有較強(qiáng)的整體性和連貫性。學(xué)生在談?wù)撟约?
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