【文章內(nèi)容簡介】 們最大的努力給他們帶去關(guān)心和幫助，細(xì)心引導(dǎo)他們，避免他們走上歧途，讓他們?cè)诮】悼鞓返沫h(huán)境下成長起來。（可照著PPT讀）下面我就將此次的項(xiàng)目分三個(gè)部分來介紹：（啟動(dòng)儀式、捐贈(zèng)儀式）7月1日上午，我校關(guān)愛農(nóng)民工子女“博愛青春”第二期暑期志愿服務(wù)活動(dòng)在濱?？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟動(dòng)。濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳建銀校長、我校團(tuán)委書記、紅十字會(huì)副會(huì)長、秘書長韓雅麗、團(tuán)委副書記胡凌霞等出席啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上，我校志愿服務(wù)小分隊(duì)向永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分農(nóng)民工子女及留守兒童贈(zèng)送了價(jià)值五千元的學(xué)習(xí)用品和書籍，做到物質(zhì)層面上對(duì)其進(jìn)行幫扶。熱情的農(nóng)民工子女代表也為韓雅麗書記和崔書記系上了他們最真摯的問候——紅領(lǐng)巾，并且拍照留念。（展示圖片）（）下面由我來具體介紹下我們?cè)跒I海農(nóng)民工子女基地開展的一系列活動(dòng)?！皶泡o導(dǎo)員”是我校志愿者團(tuán)隊(duì)的特色項(xiàng)目，我們以“大手拉小手”為主題，由大學(xué)生擔(dān)任中小學(xué)班級(jí)的“書信輔導(dǎo)員”，采取書信交往的形式對(duì)農(nóng)民工子女及留守兒童進(jìn)行情感關(guān)懷和生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)精神層面上的幫扶。去年，我校志愿者一直與留守兒童保持書信交流，已經(jīng)成功的為彼此建起了一座信任橋梁。看著那一張張燦爛的笑臉，我覺得我們的工作非常有意義有價(jià)值。肖和英，我，張震，沈一鳴等同學(xué)都參與了進(jìn)來，通過一些對(duì)農(nóng)民工子女的書寫培訓(xùn)，不僅使他們得到了鍛煉，更重要的是讓他們做到了互相溝通交流。通過書信的方式把他們的心聲傳達(dá)給我們，這樣，我們就能更好的有目的性的幫助他們，給他們愛?！笆钇诎踩本戎R(shí)輔導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)模擬演練”是我們?cè)跒I海的一大重點(diǎn)工作。我校紅十字會(huì)非常重視，特別籌劃了此次專題活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容主要有暑期水電火使用安全與規(guī)范培訓(xùn)，地震消防演習(xí)，心肺復(fù)蘇頭，手，臂包扎技術(shù)指導(dǎo)等。暑期是安全事故高發(fā)時(shí)期，孩子們獨(dú)自在家，在沒有大人的看護(hù)下獨(dú)自使用水電火，很容易引起安全事故，這是我們最需要關(guān)注的，暑期安全急救技能培訓(xùn)成了當(dāng)務(wù)之急，所謂培訓(xùn)就是普及一些簡單的急救措施，便于留守兒童應(yīng)對(duì)一些暑期的突發(fā)情況，提高自身的生存能力。根據(jù)這些情況，志愿者們及時(shí)地開始了培訓(xùn)和演習(xí)。（翻圖）這張就是張震同學(xué)正在向農(nóng)民工子女示范如何逃生并指導(dǎo)安排進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)?？赡苁钇跁?huì)發(fā)生一些人身傷害，于是我們緊接著安排了一些針對(duì)如何進(jìn)行自我救護(hù)方面的現(xiàn)場(chǎng)演示，比如心肺復(fù)蘇，傷口包扎等。（翻圖）這張是我們志愿者手把手的教他們心肺復(fù)蘇的具體步驟與細(xì)節(jié)，以及要注意的地方，小朋友們也逐個(gè)做了復(fù)蘇演練，他們聽的那么認(rèn)真，看得那么仔細(xì)，這些技能相信以后一定能幫到他們。我們同時(shí)也做了一些防震減災(zāi)的知識(shí)宣傳，看著孩子們認(rèn)真地閱讀《防震減災(zāi)科普知識(shí)》，相信他們對(duì)防震減災(zāi)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，這些對(duì)于他們今后保護(hù)自身人身安全，維護(hù)他人生命安全起著至關(guān)重要的影響。所以我覺得此項(xiàng)活動(dòng)意義責(zé)任非常重大。為了培養(yǎng)留守兒童們的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們開展了一系列的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練以溝通交流為主，通過單雙向溝通訓(xùn)練、個(gè)人才藝展示、合作類游戲十人九足等一系列項(xiàng)目，加強(qiáng)留守兒童對(duì)他人的信任感，培養(yǎng)他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作默契。（翻圖）首先通過和農(nóng)民工子女們的單雙向溝通，了解他們近期的生活學(xué)習(xí)方面的具體情況，通過交流，增進(jìn)與孩子們之間的溝通與協(xié)作。（翻圖）十人九足這個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。通過這個(gè)看似簡單的游戲，鍛煉他們互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的精神。我們志愿者們不僅參與其中，更從中鼓勵(lì)他們，為他們加油打氣，讓他們覺得我們無處不在，我們是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)溫暖的家。（翻圖）志愿者們通過播放鹽城宣傳片、鹽城工學(xué)院宣傳片、愛國主義電影來加深他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解，一次來激發(fā)他們對(duì)國家，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活的熱愛。相信孩子們印象最深刻的還是電影中人物身上的精神品質(zhì)，孩子們是祖國未來的花朵，他們的意志品質(zhì)就是國家的意志品質(zhì)，所以要從小做起，從小養(yǎng)成好的品質(zhì)，對(duì)于他們自己是一比巨大的財(cái)富，將來才會(huì)更加美好和諧。(翻圖)課業(yè)輔導(dǎo)就是為了幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)上的一些問題。除了解決暑假作業(yè)中的問題，更重要的是在與志愿者們一對(duì)一交流的過程中發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不足之處，并予以幫助，促使其成績得到提升。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于留守兒童責(zé)任重大，在師資力量不是特別雄厚的濱海，志愿者們的帶來的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)很是需要，作為志愿者，可以更好的親近小朋友，不易一起他們的抵觸心理，可以更加有效方便的和小朋友們交流，我們還用新的教育方式——學(xué)與用相結(jié)合的方式來教育談么，他們所學(xué)到的知識(shí)也就更加豐富，更加記憶深刻。（舉例你自己來）（翻圖）心理輔導(dǎo)是由志愿者對(duì)留守兒童的生活進(jìn)行悉心的輔導(dǎo)，通過介紹一些勵(lì)志故事，真情告白以及手語交流來拉近我們之間的交流，鼓勵(lì)他們用心和身邊的朋友、老師、同學(xué)、家人交流。為了更好的疏導(dǎo)他們，我們要求小朋友們畫出他們心中的家，這些就是他們畫的，可以看出他們心中都有一個(gè)特別而又美麗的家園，他們心中的美好愿望都可以完整的體現(xiàn)出來，看了這些畫，我們的心情是那么的激動(dòng)，我們看到了他們的心聲，也看到了他們的無限希望，通過這個(gè)活動(dòng)，可以更好的體現(xiàn)他們內(nèi)心地想法，從而幫助他們營造一個(gè)健康快樂的心理環(huán)境。（翻圖）最讓我感動(dòng)的就是教小朋友們手語——感恩的心和隱形的翅膀，我們之前學(xué)習(xí)了這兩首歌的手語，然后手把手的教會(huì)小朋友，在教的過程中，他們的認(rèn)真態(tài)度感動(dòng)了我們，在歌曲彩排的時(shí)候，伴隨著歌聲的想起，一雙雙可愛是雙手隨哥飛舞，在他們的表演中我看到了一次次的感動(dòng)，一次次的歡笑，我們也被這氛圍感染了。以為小朋友這樣說過“和大哥哥姐姐們一起做游戲，做作業(yè)真，我好開心呢！姐姐們教的手語我終于學(xué)會(huì)了，我來表演給你們看！”聽到這，我們的眼中突然充滿了淚珠，是感動(dòng)的淚珠，是欣慰的淚珠。（翻圖）為了更好的了解農(nóng)民工子女，我們同樣也做了適當(dāng)?shù)膯柧碚{(diào)查，主要是調(diào)查下現(xiàn)在農(nóng)民工子女的生活狀況和生活環(huán)境，以及他們遇到的比較普遍的困難，這樣我們就可以比較有重點(diǎn)的來給給他們提供幫助。（活動(dòng)總結(jié)）經(jīng)過志愿者們服務(wù)幾天的努力，“候鳥港灣，愛心殿堂”志者服務(wù)也將接近尾聲，下面就是這次活動(dòng)的項(xiàng)目成效（照ppt說）志愿者感言（照ppt說）全家福 活動(dòng)結(jié)束后大家都和小朋友們合影留念，我們看出了他們的不舍，我們又何嘗不是呢，美好的時(shí)光總是有限的，但是我們之間的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。（邊展示邊說）以上就是本次志愿服務(wù)的全部內(nèi)容，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心聆聽，同時(shí)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)紅十字會(huì)工作。謝謝。第五篇：PPT 演講稿Slide 1: Very good morning/afternoon to Ono