【文章內(nèi)容簡介】 排內(nèi)容和活動形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。專家引領(lǐng)在實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領(lǐng)。以點帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。二、加強教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(一)重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍，例如：《學(xué)前兒童行為觀察與分析》，在教研活動中，張曦、楊建芽老師組織教師閱讀、分享、理解學(xué)前兒童的行為，怎樣及時的做好觀察、分析、評價。每位教師撰寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，另本學(xué)年著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識，更新知識量，拓寬知識面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。(二)多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高本學(xué)年我們的園本研訓(xùn)項目模塊為：小團(tuán)體項目(方案、過程、評價)、專題研討、教研活動(聽課、磨課，中心發(fā)言活動、集體備課)、專家引領(lǐng)、讀書活動等等。以園本教研為平臺，鼓勵教師作各類經(jīng)驗介紹、中心發(fā)言活動，發(fā)表自己的觀點與看法，不斷提升自我的價值和品味?；ヂ牷ピu，共促成才為了提升我園教師的自主游戲水平，促進(jìn)教師對自主游戲的理解。我園開展自主游戲現(xiàn)場評比(各班)互聽互評活動，教師們的教育教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，在反思與點評中教學(xué)相長。集體備課：本學(xué)期的集體備課分小、中、大三個年級段A、B組教研組進(jìn)行小組討論。時間安排為：單周周一上午A組、雙周周一上午B組。備課具體要求：(1)每個小組根據(jù)段本課程的內(nèi)容確定一個教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課。(2)每個小組組內(nèi)輪流，根據(jù)自己集體備課的內(nèi)容進(jìn)行走班上課，并及時反思總結(jié)。本學(xué)期已經(jīng)完成的小班段的集體備課有：《土滋土味》、《小魚游游游》中班段的集體備課有：段本課程《素面情緣》、《麥餅香香》大班段的集體備課有：段本課程《行走老街》、《茶研觀色》同伴互助——小團(tuán)體項目：以教研小組為單位，進(jìn)行階段性的教研經(jīng)驗總結(jié)和分享。具體安排：大班《茶文化在幼兒園中的實踐運用研究策略》中班《麥餅文化在幼兒園中的實踐研究》小班《楠娃游楠溪——小魚游游游》擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)年，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。三、今后的工作思路及努力方向。加強理論學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)。創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結(jié)對的引路作用。提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。將實踐與理論有機(jī)結(jié)合，深入教科研課題的開發(fā)與研究開拓培訓(xùn)的思路，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。促進(jìn)師資隊伍整體水平的提升，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。園本培訓(xùn)是最具體、最實在的培訓(xùn)，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機(jī)會，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得一定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。第二篇：幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)年我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手。我們組織了教師認(rèn)真黨的精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織全體教師學(xué)習(xí)《56號教師的奇跡》、《不做教書匠》，利用署期學(xué)習(xí)教育名著，并撰寫讀后心得，開展讀書交流會，以提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。二、專家引領(lǐng)，提高教師崗位培訓(xùn)的實效全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用。為了及時吸取新的幼教信息，使我園各項工作走在改革前列。積極為每一位教師創(chuàng)造各種參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但學(xué)園投入大量資金，凡省幼兒教育培訓(xùn)中心或泉州市晉江市幼教科、拉手園(泉州附幼)舉行的相關(guān)講座、觀摩活動都派數(shù)名教師參加學(xué)習(xí)，一方面，請他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面讓他們學(xué)以致用，在園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學(xué)水平。購買觀摩活動資料供老師更直觀地學(xué)習(xí)，并組織研討，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識，每次反饋研討都能做好記錄歸檔。邀請陳澤銘教授來園講座《兒童音樂教育的正確觀念與新價值》并指導(dǎo)音樂活動的開展，傳授音樂教學(xué)新理念。三、加強學(xué)習(xí)和研討，提高教師專業(yè)化發(fā)展能力，提升理念我們開展了“音樂欣賞教育”的學(xué)科研討，通過個人設(shè)計、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對音樂欣賞活動的教材分析、目標(biāo)定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握得都比較規(guī)范，具有較強的操作性。這次活動共研討了七節(jié)大中小班音樂欣賞活動，感悟到不同的欣賞方式可以帶來不同的感受，思考了欣賞方式對幼兒音樂欣賞教學(xué)的價值。特別是李達(dá)娜師的《貝貝舞曲片斷》和侯思維師的《毛毛蟲和蝴蝶》欣賞活動得到了大家的一致好評。有的采用了故事形式教學(xué)，拉近與音樂的距離。有的引用圖譜結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行音樂的再創(chuàng)作。有的通過表演形式教學(xué)，演繹音樂作品等等。但也存在一些問題困惑，如音樂欣賞和韻律活動的區(qū)別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高，都有待于研究和探討。，提升經(jīng)驗學(xué)園角色游戲觀摩研討。在去年角色游戲?qū)嵺`研討基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展分年段的現(xiàn)場觀摩研討活動，利用兩周的時間每天現(xiàn)場觀摩大中小各一個班級的角色游戲活動。觀摩后分年段進(jìn)行研討教研，最后在大會各年段進(jìn)行觀摩小結(jié)，圍繞“游戲環(huán)境對幼兒戲行游為的影響”“教師在什么情況下需要介入孩子的游戲”“觀察指導(dǎo)的有效性策略”等問題進(jìn)行研討。通過各班輪流的觀摩研討，讓我們真正看到了東西、學(xué)到了東西，拓展經(jīng)驗，促進(jìn)了教師與幼兒的共同成長。小班段表演游戲觀摩研討。為促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性游戲水平的提高，我園在小班段開展了表演游戲的現(xiàn)場觀摩研討活動。在此次的表演游戲觀摩活動中，我們將研討的主題定為：在小班表演游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取哪些指導(dǎo)策略，以提高幼兒的表演興趣了，幫助小班幼兒積極、主動、合作地表演。在本次的現(xiàn)場觀摩中我們發(fā)現(xiàn)了些許問題，也通過研討采取相應(yīng)的對策。要求老師互相汲取有效的經(jīng)驗，豐富幼兒的表演，滿足幼兒的需要，促進(jìn)其快樂自主的發(fā)展，使表演游戲更加有趣、更加深入地進(jìn)行。中班段結(jié)構(gòu)游戲觀摩研討。