20xx-20xx學(xué)年度六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ___。（節(jié)選自《我們愛你啊，中國(guó)》）就如文中所說，我們偉大的祖國(guó)就是由________個(gè)民族組成的大家庭，請(qǐng)寫出你最熟悉的兩個(gè)少數(shù)民族____、_______。在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣________的愛國(guó)情懷，他說：“劍外忽傳收薊北，________________________?！蔽覀兏袊@于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無比渴望，他說：“死去元知萬(wàn)事空，____________________________?！?．《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事來源于，故事發(fā)生于，課文是一個(gè)，分為 幕，兩幕之間的關(guān)系是：，第一幕側(cè)重寫。第二幕重點(diǎn)寫____________________________。七、閱讀理解（一）船長(zhǎng)哈爾威 上，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過 的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1．將短文補(bǔ)充完整。2．寫近義詞：凝視（）徐徐（）履行（）3．這段話主要寫4．短文中“色的雕像”指，這里借“雕像”表達(dá)人們 之情。“忠于職守”表現(xiàn)在 5．寫出你對(duì)畫線句子的理解（二）藏在心中的鮮荔枝小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心，因?yàn)閬砜赐麪敔數(shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”。爺爺總是說“我不愛吃?！庇谑沁@些好東西就成了我“囊”中之物?？蓭讉€(gè)星期前由吃引起的一件事給了我很須的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一袋東西來看爺爺?！坝钟泻贸缘睦?！”我心想，便偷偷地藏在爺爺?shù)呐P室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出一大串荔枝?！鞍?，這是您最愛吃的荔枝?！惫霉眠呎f邊剝給爺爺吃，那晶瑩的荔枝肉顫得我直流口水，可惜就在這時(shí)候，我被媽媽叫走了。回來時(shí)，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“來，來，這個(gè)爺爺不愛吃，你拿去吃吧！”我感到奇怪，便問到：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？”“噢??爺爺以前愛吃，現(xiàn)在??不愛吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來。爺爺在一旁默默地笑著看我吃。當(dāng)荔枝所剩無幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來了，見此情景，她大聲地呵斥道：“你怎么把爺爺?shù)孽r荔枝吃了？”說著，就將剩下的幾個(gè)鮮荔枝奪了過去，放在爺爺?shù)拇策?。聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我??不愛吃！”我低著頭走出爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因?yàn)樗麗畚疫h(yuǎn)勝過愛那串荔枝。我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！以后我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把優(yōu)勢(shì)讓給了我。而我也再不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！一串鮮荔枝，使我明白了許多道理??1．第一節(jié)中，“我很不懂事”表現(xiàn)在哪里？用浪線畫出相關(guān)內(nèi)容。2．別人送的東西，爺爺總是說“不愛吃“，是因?yàn)椋ǎ┖髞?，“我”懂事了，“我”也總說“不愛吃”，是因?yàn)椋ǎ?．第五節(jié)中，我了民學(xué)會(huì)了“撒謊”，這句話中的引號(hào)表示（）4．文章題目為什么說是“藏在心中的鮮荔枝”？（）5．請(qǐng)補(bǔ)寫第六節(jié)中省略號(hào)的內(nèi)容：（）6．第三節(jié)中，“我感到奇怪”的原因是：（）爺爺看“我”吃荔枝“默默地笑”體現(xiàn)了情況（）七、習(xí)作。如果有一天﹍﹍提示：，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。，有一定條理，不少于400字。第四篇：20062007學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷（定稿
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