【文章內容簡介】 將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。（5）、在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。（6）、扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備扦插用的花盆和基質。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準備。（7）、扦插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行，評出最佳方案。掌握養(yǎng)護知識。（1）、教師可以先請學生討論一下：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。（2）、遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。（3）、填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。（4）、澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時稍多些。（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。若花朵較大，可用細竹竿支撐。（7）、播放菊花養(yǎng)護的錄像，進一步加深學生的認識。若有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。四、動手實踐，形成技能。繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。五、客觀評價，總結交流?！澳托募氈吗B(yǎng)護”和“成果顯著”可到班級菊花展結束后再評。六、拓展延伸，走向生活。教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學知識、技能。3做 花 圃 管 理 員教學目標：掌握小花圃管理的基本知識。具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。培養(yǎng)學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境、美化生活。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。課前準備：把全班分為若干學習小組，小組事先收集有關資料或通過調查、訪問了解小花圃管理的基本知識。準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學過程：（一）激趣導入，緊扣主題。投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。（二）趣味探究，互動高效。依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。（三）趣味實踐，生成智慧。把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：（1）、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理時間。（4）、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。做好記錄。4種 瓜、種 豆 樂 趣 多教學目標：了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。教學準備：南瓜和毛豆的樣品、圖片。選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。準備好肥料、勞動工具。教學過程：一、激趣導入。談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”展示各種南瓜的圖片。二、探究交流。你對南瓜知道些什么？學生交流信息。你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？交流討論。三、設計方案。提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。分組設計種植南瓜方案。四、操作示范。展示并介紹工具與材料。示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。五、實踐體驗。明確任務，宣布紀律，注意安全。種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。六、展示交流。展示各自收獲的南瓜，評一評。學生完成課后自我評定。板書設計：種瓜、種豆樂趣多種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗種豆：實時播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲插 花 藝 術教學目標：初步了解插花的相關知識并掌握插花的基本制作方法。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。課時分配：2課時 教學準備：教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數(shù)碼相機。學生：剪刀、簽字筆、水彩筆。教學過程：第一課時教具準備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。材料：各類花材。教學過程：一、認識插花藝術。討論什么是插花？東方插花起源于中國。插花是一種藝術。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙?！笔菍⒒ǘ?、葉片、枝條、果實等植物材料，經(jīng)過構思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。交流插花的作用？學會插花，可以隨時用來點綴自己的居室環(huán)境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的作用。交流課前搜集的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進行交流。常用花材名稱 主要顏色 形態(tài)特征 象征意義 備注二、認識插花的花材、容器和工具。教師分類取出花材、容器和工具讓學生猜一猜名稱和作用。分類介紹常用的花材、容器和工具。三、完成書上相應表格。四拓展延伸。搜集插花的圖片，了解插花的造型，為下一節(jié)插花課做好準備。第二課時教學重點：學習插花的基本造型。插花作品的設計以及完善。教學難點：插花作品主題的體現(xiàn)。教學準備：花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（農(nóng)村可以用野花、野草代替）工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）多媒體、插花樣品等。教學過程：一、激趣導入，復習鞏固。同學們，今天我們學習插花藝術，你都準備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？二、認識插花藝術。出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？ 提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？討論：插花類型。（1）禮儀插花和藝術插花。（根據(jù)用途）（2）東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。（根據(jù)藝術風格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。日常生活中什么時候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱）（1）水平型。其設計最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。（2）三角型。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型：對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。（6）垂直型。適合陳設于高而窄的空間。（7）橢圓型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效地表達舒展，自然的美感。三、學習“倒T型的插花”方法。出示圖片讓學生仔細觀察。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應是什么？板書：設計準備 動手制作 整理起名我們動手制作的時候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。四、學生實踐插花。根據(jù)材料構思。創(chuàng)作插花。五、評價插花作品。把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。學生互評，完成課后評價表。教師總評。六、結束。同學們，最美的花要送給最美的人。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？ 我 的 校 園教學目標：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學重點：學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學準備：制作材料。教學過程：第一課時校 園 規(guī) 劃一、啟發(fā)談話，揭示課題。欣賞我們的學校。組織學生交流。揭示課題。二、探究學習，學會方法。認識平面圖。合理規(guī)劃。三、小組合作，設計規(guī)劃。學生按自己的意愿設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。學生以小組為單位自主設計學校規(guī)劃圖。四、展示交流—使每個學生享受成功的快樂。老師最后介紹自己的作品。五、課堂小結，拓展延伸。第二課時 校 園 樓 房 的 制 作一、欣賞導入，揭示課題。出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？揭示課題。二、探究學習，學會方法。出示制作完成的教學樓模型。學生欣賞交流，討論制作方法和過程。對制作方法提出改進意見。三、分組合作，展示交流。學生分組合作，制作教學樓教師巡回輔導。展示學生作品。學生互評。四、拓展小結。第三課時 校 園 設 施 的 制 作一、激趣導入，欣賞揭題。同學們，你們知道我們學校的操場上有哪些運動器械？（單杠、雙杠、吊環(huán)??）校園的道路兩旁還有些什么設施呢？你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？揭題—校園設施制作。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)實踐欲望。了解單桿、雙桿與吊環(huán)的不同點。講解制作程序。（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。（2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。老師講解制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。連接：有一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。三、學生四人一組制作。各組選好制作的內容，構思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據(jù)實物的結構有所創(chuàng)新。觀察其外形和結構。用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。修改、完善。各組展示自己的作品、評獎。四、欣賞作品，拓展延伸。校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？欣賞學生作品?？偨Y：希望同學們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。第四課 綠 化 模 型 制 作一、欣賞導入，揭示課題。出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？揭示課題：運用多種材料制作—綠化模型。二、觀察討論，學習制作。請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）教師結合圖片、幻燈進行介紹：樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。灌木：將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；（2）