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正文內(nèi)容

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)實踐認識實習報告(廣西大學土木建筑工程學院)5篇(編輯修改稿)

2024-10-28 20:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 豐富的理論知識,而且還應有熟練的動手能力。相對于理論教學而言,實踐教學是教學過程中較薄弱的環(huán)節(jié)。通過調(diào)查《發(fā)現(xiàn),鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程在實踐教學過程中存在以下問題: 由于實踐場地局限,實踐設備不齊全、實驗經(jīng)費少、條件差等實踐教學條件存在的客觀問題,導致無法滿足實踐教學的需求。 教師和學生真正接觸社會實踐機會少,導致教學與實踐的脫節(jié)。 實驗內(nèi)容和實驗教學實踐安排都比較隨意,沒有進行科學合理的安排,導致試驗效果不佳。 部分課程內(nèi)容很難實現(xiàn)隨堂實踐,因其實踐教學難度較。 實踐教學的要求不如理論教學要求高,而且沒有建立規(guī)范的實踐教學考核辦法,導致學生對實踐環(huán)節(jié)不夠重視,積極性不高?!朵摻罨炷两Y(jié)構(gòu)》課程實踐教學改革的新思路 適當運用計算機軟件輔助教學?!朵摻罨炷两Y(jié)構(gòu)》課程實踐教學環(huán)節(jié)可借助建筑結(jié)構(gòu)虛擬教學系統(tǒng),此系統(tǒng)可以通過計算機虛擬一個可控制的、無破壞性、安全性強、并允許多次重復操作的平臺,利用虛擬現(xiàn)實技術的特性,造就桌面式房屋建筑虛擬環(huán)境。它不僅能有效調(diào)動學生學習積極性,而且能讓學生靈活安排時間進行虛擬環(huán)境觀摩,通過屏幕觀摩建筑施工過程,掌握施工設計的技術,使得《建筑結(jié)構(gòu)》較抽象、難理解的知識點變得更直觀、簡單。因此,《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程實踐教學可適當引進房屋建筑過程和結(jié)構(gòu)的可視化模擬軟件,它將大大改善實踐環(huán)節(jié)教學的效果,有著廣闊的應用前景和較高的實用價值。在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》中有大量結(jié)構(gòu)構(gòu)件需要在課堂給學生進行演示。如各種類型的基礎、圈梁、構(gòu)造柱、以及建筑結(jié)構(gòu)的模型和梁板柱內(nèi)部鋼筋的構(gòu)造。購買大量的建筑結(jié)構(gòu)模型需要耗費巨大的資金,而且不利于保管,因此我們考慮可以通過計算機軟件來模擬實現(xiàn)觀察建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部構(gòu)造,起到演示的效果。這樣做既能節(jié)約成本,而且可以在多個課堂上同時使用,直觀且方便。 理論教學與工程實踐相結(jié)合。我院與華西集團等多家建筑行業(yè)單位簽訂了共同人才培養(yǎng)計劃,在課堂教學過程中,運用教師的經(jīng)驗引領學生多觀察日常生活中的建筑構(gòu)件,多帶領學生到工地上進行實習參觀,使學生主動將理論聯(lián)系實際,積極地運用所學知識去解決實際問題,觀察并學習工程人員對相關問題的處理方式。在具體的操作過程中,教師應注意以下事項: 傳授理論知識時就地取材,聯(lián)系實際工程進行講解。例如講混凝土構(gòu)件時,引導學生觀察教室內(nèi)的梁、板、柱構(gòu)件;講到廠房結(jié)構(gòu)組成時,可帶學生去學?,F(xiàn)有的類似結(jié)構(gòu)建筑參觀,例如我院就建有一棟單層廠房結(jié)構(gòu)的實驗大廳可供學生參觀,通過現(xiàn)場教學,讓學生獲得更多感性認識,也有利于掌握所學理論知識,同時還可培養(yǎng)學生對周邊建筑環(huán)境的觀察能力,激發(fā)其學習興趣。 構(gòu)件配筋計算及構(gòu)造是《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程中的重要內(nèi)容,涉及此部分教學時,可適當加強隨堂實踐教學,例如,帶學生到施工現(xiàn)場或?qū)嵱柣貐⒂^,對構(gòu)件內(nèi)鋼筋的布置、受力、搭接等相關問題進行現(xiàn)場講解,并向?qū)W生展示工程設計圖紙,提高學生識圖能力,也有利于學生對各構(gòu)件尺寸、計算簡圖、荷載及內(nèi)力計算的進一步了解 為了適應鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設計的電算化時代的到來,在相關理論知識學習完成后,可以讓學生逐步應用結(jié)構(gòu)計算軟件對簡單的結(jié)構(gòu)進行計算、分析,并對計算結(jié)果進行判斷。結(jié)構(gòu)軟件的熟練應用可以幫助學生在畢業(yè)后更快地適應實際工作。 采用形式多樣的實踐教學方式。在課程教學實施過程中,可采用靈活多樣的實踐教學形式,以加強實踐環(huán)節(jié)的學習和訓練。比如,專業(yè)課教師可建立《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》精品資源共享課教學網(wǎng)站,《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》慕課學習網(wǎng)站,或者向?qū)W生推薦優(yōu)秀的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》精品課程網(wǎng)站,因為此類學習網(wǎng)站可提供大量豐富的工程實際學習內(nèi)容和參考資料,通過圖片、動畫、視頻以及現(xiàn)場錄像等方式實行教學互動,具體生動,能極大地豐富教學內(nèi)容,同時延伸課堂教學,幫助學生理解和學習。 以競賽帶動實踐教學。在高等職業(yè)教育中,培養(yǎng)學生主動探索、主動學習的能力尤為重要。通過參加專業(yè)競賽,能讓學生主動地進行學習和實踐,通過競賽的形式,可充分地調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性,以賽代訓,更熟練地掌握實驗、實訓技能。經(jīng)過競賽,也能建立起學生的自信心,同時也能找到跟同類學校學生之間的差距,從而確定今后學習和提高的方向。 拓展學習空間。要激發(fā)建筑類專業(yè)學生學習《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程的熱情,就不能僅將學習空間僅僅局限在課堂范圍內(nèi),而應該將其置于更為廣闊的實踐活動中去。除了平時的課后作業(yè)和習題課外,現(xiàn)場教學、課外調(diào)查和結(jié)構(gòu)模型比賽等形式的實踐活動對學生結(jié)構(gòu)概念的培養(yǎng)和形成也是非常重要的,要善于利用一切形式拓展學生的學習空間,從而培養(yǎng)學生的拓展能力。學生的部分模型作品鼓勵學生參加學校組織的結(jié)構(gòu)設計比賽,通過模型設計、模型制作、模型安裝,在加載平臺、模型加載等環(huán)節(jié),鍛煉學生的綜合能力,激發(fā)學生學習課程的積極性。結(jié)語綜上所述,我們認為《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程實踐教學改革勢在必行,也大有可為。《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程是考驗學生與教師綜合能力的關鍵環(huán)節(jié),相信通過以上實踐教學形式改革,能有效地提高《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教學質(zhì)量,提高學生的動手能力和實踐技能,繼而在畢業(yè)后能順利地適應工作崗位需求,從而受到用人單位的歡迎。《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程實踐教學改革是一項長期性和系統(tǒng)性的工程,我們相信,只要循序漸進地進行改革,就能逐步提高學生的實踐應用能力,激發(fā)學生的設計創(chuàng)新能力,使《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學真正適應建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要,最終達到培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)的建筑專業(yè)人才的教育目的。參考文獻[1] 曾誼暉,[J].中國職業(yè)技術教育,2002(23).[2] 邢貞相,[J].高等建筑教育,2009(18).[3] [J].教學與教研,2006(22).[4] [J].高等建筑教育,2010(119).第四篇:鋼筋混凝土認識實習認識實習報告實習性質(zhì) 認識實習實習單位 廣西大學土木建筑工程學院 專 業(yè) 土木工程 班級 建筑工程2013級3班 姓 名 莫峰 學 號 1226210129 指導老師 葛若東 楊濤 林啟富 錢凱 實習日期 —2015年1月3日一、實習目的及意義認識實習是土木工程專業(yè)建筑工程方向教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),使學生在學習專業(yè)課之前打下一個對工程的感性認識的基礎,加強學生在學習專業(yè)課時理論與實際聯(lián)系,系統(tǒng)地鞏固所學理論知識,深化對所學理論知識的理解。初步體會道建筑工程的設計與施工的工作特點,熟悉工程設計與施工現(xiàn)場的各種技術和管理工作,為將來走向工作崗位做好思想準備。此外,通過實習,開闊視野,增加感性認識。二、實習地點及學習收獲第一天實習地點:廣西大學文科大樓和大型土木研究基地第一站是文科大樓,由工地的負責人 何工 擔任講解員,他大概的講解了這棟樓的設計理念和目前進展所處階段。從中我們得知,工地正處于定點打樁階段。首先要選擇幾個視野較為開闊,沒有遮擋物的地點用全站儀進行放線定點,然后打樁。打樁用的打樁機底端用全金剛石組成的鉆頭進行鉆進,強度大,耐磨,效率也高。缺點是噪音過大,影響周圍居民和辦公人員的正常工作生活。同時,由于文科大樓屬于高層建筑,因而地基開挖較深,故,為了防止地基四壁發(fā)生傾塌,在其四周填堆大量泥土。大型土木研究基地屬于多層建筑,故相對于文科大樓,開挖較淺,四周無需堆填泥土。其定點打樁方式同上,但是其打樁機采用的是螺旋打樁機,底端旋進,通過螺旋構(gòu)造帶出泥土,同時灌入水泥,以加強其四周的強度。據(jù)講解人員介紹,從打樁機旋進,灌入水泥,旋出,裝配好帶有鋼筋籠一共只需約一小時。真正的做到了事半功倍。東校園宿舍在建基地,采用靜荷載的方式來觀測樁的相應檢測點隨時間產(chǎn)生的沉降、上拔位移或水平位移,根據(jù)荷載與位移的關系判定相應的單樁豎向抗壓承載力、單樁豎向抗拔承載力或單樁水平承載力。下午,目的地是南寧的華潤中心。華潤中心是南寧未來的地標性建筑,中國建筑第八工程局按國際標準5A甲級寫字樓建設,建成后總建筑面積約120萬平方米,是一座高達445米的超高層建筑。工地目前正進行地下室一樓建設,從圖中可以看出,地下室一層的棱條和模板鋪設已經(jīng)基本完成。鋼筋和重型構(gòu)件在工地的運輸都是由塔吊完成。據(jù)老師講解,由于每種塔吊都有自己的局限性,故一般情況下,這種大型工地都是采用動臂和平臂塔吊相結(jié)合的方式。例如,動臂塔吊吊臂起伏角度大,尾部回轉(zhuǎn)半徑小,相對于水平臂塔機,吊臂的大仰角相當于增加了塔身的高度;而平臂式范圍廣,起重平穩(wěn)。另外,由于該建筑是超高層建筑,地基下挖很深,地基四周的墻壁需要密集配置縱筋,來加強其承載能力。第二天實習地點:南寧鋁廠和廣西文化藝
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