評價量規(guī)(編輯修改稿)
2025-10-28 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能大膽參與歌曲演唱，并準確表達音樂情感感受作品音樂的力度記號，運用他們?yōu)楦枨贫ㄌ幚矸桨概e辦一場小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果。自我 評價第四篇：教案評價量規(guī)教案評價量規(guī)導入技能的教案設計（20分）（18－20分）教案寫作規(guī)范，設計思路清晰，過程完整。（16－18分）教案寫作規(guī)范，設計思路較清晰，過程完整。（16－12分）教案寫作基本規(guī)范，有一定的設計思路，過程基本完整。（12分－0分）教案寫作不規(guī)范，設計思路不清晰，過程不完整。導入內(nèi)容（60分）（54－60分）導入的內(nèi)容設計與主題相關度高，過渡自然，能調(diào)動學生的興趣。（48－54分）導入的內(nèi)容設計與主題有較高的相關性，能較好地過渡到講解內(nèi)容，較好地調(diào)動了學生的興趣。（48－36分）導入的內(nèi)容設計與主題有一定的相關度，過渡基本自然，能一定程度上調(diào)動學生的興趣。（36－0分）導入的內(nèi)容設計與主題相關度不高，過渡不自然，沒能調(diào)動學生的興趣。教態(tài)（10分）（9－10分）教態(tài)自然，大方。體態(tài)語運用得當。（8－9分）教態(tài)自然，大方。較好地運用體態(tài)語。（6－8分）教態(tài)基本自然，能運用一定的體態(tài)語配合計課的語言。（6－0分）教態(tài)不自然，不能運用體態(tài)語配合講課語言。語言（10分）（9－10分）語言規(guī)范，使用普通話講課，語速適中、清楚，有一定的起伏。（8－9分）語言規(guī)范，使用普通話講課，語速較好，語言清楚，有一定的起伏。（6－8分）語言基本規(guī)范，普通話基本標準，語速過快（慢）、語言基本清楚。（6－0分）語言有時不規(guī)范，不能使用普通話講課，語速、過快（慢），有些語言聽不清楚。合計 總計 教學設計實驗評價量規(guī)之二―――提問技能評價量規(guī) 等級 項目 優(yōu)秀 良好 及格 不及格提問技能的教案設計（20分）（18－20分）教案寫作規(guī)范，設計思路清晰，過程完整。（16－18分）教案寫作規(guī)范，設計思路較清晰，過程完整。（16－12分）教案寫作基本規(guī)范，有一定的設計思路，過程基本完整。（12分－0分）教案寫作不規(guī)范，設計思路不清晰，過程不完整。提問內(nèi)容（60分）（54－60分）問題內(nèi)容明確，提問方式易于學生理解和接受，提問時機恰當，并對學生的回答做出確認和評價，且分析評價準確，對學生做出恰當?shù)谋頁P、批評和鼓勵。（48－54分）問題內(nèi)容較明確，提問方式能夠使學生理解和接受，提問時機較恰當，對學生的回答做出確認和評價，分析評價較準確，對學生做出比較恰當?shù)谋頁P、批評和鼓勵。（48－36分）問題內(nèi)容基本明確，提問方式基本上能夠讓學生理解和接受，提問時機基本上恰當，并對學生的回答做出確認和評價，分析評價基本準確。（36－0分）問題內(nèi)容不明確，提問方式不易于學生理解和接受，提問時機不恰當，沒有對學生的回答做出確認和評價。教態(tài)（10分）（9－10分）教態(tài)自然，大方。提問時運用的身體語言恰當（8－9分）教態(tài)自然，大方。較好地運用了身體語言。（6－8分）教態(tài)基本自然，能運用一定的身體語言配合問題的提出。（6－0分）教態(tài)不自然，不能運用身體語言配合提問語言。語言（10分）（9－10分）語言規(guī)范，提問語言區(qū)別于講解過程中使用的語言，變化明顯，恰當。（8－9分）語言規(guī)范，提問語言區(qū)別于講解過程中使用的語言，變化較明顯，恰當。（6－8分）語言基本規(guī)范，提問語言與講解過程中使用的語言區(qū)別不大。（6－0分）語言有時不規(guī)范，提問語言與講解過程中使用的語言相比，沒有變化。合計 總計 教學設計實驗評價量規(guī)之三―――演示技能評價量規(guī) 等級 項目 優(yōu)秀 良好 及格 不及格演示技能的教案設計（20分）（18－20分）教案寫作規(guī)范，設計思路清晰，過程完整。（16－18分）教案寫作規(guī)范，設計思路較清晰，過程完整。（16－12分）教案寫作基本規(guī)范，有一定的設計思路，過程基本完整。（12分－0分）教案寫作不規(guī)范，設計思路不清晰，過程不完整。演示內(nèi)容（60分）（54－60分）演示的內(nèi)容科學規(guī)范，演示的時機恰當，演示內(nèi)容與教學內(nèi)容相關度高，對學生有啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學活動匹配。（48－54分）演示的內(nèi)容較科學規(guī)范，演示的時機較恰當，演示內(nèi)容與教學內(nèi)容相關，對學生有啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學活動較匹配。（48－36分）演示的內(nèi)容基本科學規(guī)范，演示的時機基本恰當，演示內(nèi)容與教學內(nèi)容有一定的相關度，對學生有一定的啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學活動基本匹配。（36－0分）演示的內(nèi)容不科學規(guī)范，演示的時機不恰當，演示內(nèi)容與教學內(nèi)容相關度不高，對學生沒有啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學活動不匹配。教態(tài)（10分）（9－10分）教態(tài)自然，大方。配合演示內(nèi)容運用了恰當?shù)捏w態(tài)語。（8－9分）教態(tài)自然，大方。配合演示內(nèi)容較好地運用了體態(tài)語。（6－8分）教態(tài)基本自然，能運用一定的體態(tài)語配合演示（6－0分）教態(tài)不自然，不能運用體態(tài)語配合演示。語言（10分）（9－10分）語言規(guī)范，使用普通話講課，配合演示內(nèi)容使用恰當?shù)闹v解語言，易于學生接受和理解。（8－9分）語言規(guī)范，使用普通話講課，配合演示內(nèi)容使用較恰當?shù)闹v解語言，能夠使學生接受和理解。（6－8分）語言規(guī)范，使用普通話講課，配合演示內(nèi)容使用的講解語言基本恰當，基本上能夠讓學生接受和理解。（6－0分）語言有時不規(guī)范，不能使用普通話講課，沒有配合演示內(nèi)容使用恰當?shù)闹v解語言，不易于學生接受和理解。合計 總計 教學設計實驗評價量規(guī)之四―――講解技能評價量規(guī) 等級
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