青山園完小20xx年下學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課改“四爭(zhēng)取”①摸著石頭過(guò)河。在探索中前行，在前行中成就。以教學(xué)研究活動(dòng)為依托，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，努力探索新教法，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)能形成一個(gè)具有適合本校特色的課堂教學(xué)模式。學(xué)校根據(jù)縣鎮(zhèn)課改方案，制訂了適合本校特點(diǎn)的課改方案，方案是在民方的原則下制訂的，得到了全體教師的認(rèn)同并積極參與研究。②帶著誠(chéng)心取經(jīng)。洋思的“四清”、杜郎口的“三三六”、景弘中學(xué)的“一三六”、昌樂(lè)二中的“271”等等經(jīng)驗(yàn)固然很好，值得一學(xué)，不得不學(xué)，但學(xué)起來(lái)很難，照著做起來(lái)更難。我想還是爭(zhēng)取在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)，找一所接近我校校形的有課改成就的學(xué)校學(xué)習(xí)，找到真正適合我校口味的課改大餐。③本著虛心求教。在合適的情況下，爭(zhēng)取縣課改辦和中心校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的專(zhuān)家到我校指點(diǎn)迷津，引人入勝。④負(fù)著責(zé)任課改。我們深知深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革是打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量的重要主措，教師理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸，站在課堂教學(xué)改革的最前沿，爭(zhēng)取人人都有所為。我們知道，課改是教育的希望，是教師的使命，是學(xué)生的渴求，我們努力了，但仍然方向迷茫；我們更知道，課改莫非一朝一夕，任重道遠(yuǎn)，特別是我們這樣舉步維艱的小學(xué)校，更需穩(wěn)步前行。我堅(jiān)信只要努力，前景一定是美好的。一年的工作，我們沒(méi)有怠慢，我們?cè)谟眯墓ぷ?，我們?cè)诒M心工作。第二篇：青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。我校2010年各項(xiàng)工作在全體教師共同努力下，在全體行政人員的共同配合下，取得了另人可喜的成績(jī)，具體表現(xiàn)于“七新”。一、師德師風(fēng)創(chuàng)新意?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛橐粋€(gè)培養(yǎng)人，教育人，影響人的教師來(lái)說(shuō)言傳身教是關(guān)鍵。打造教師形象工程。我校重點(diǎn)圍繞縣教育局的《抓“四治”和興“四風(fēng)”活動(dòng)》開(kāi)展工作。一是，以縣教育局的實(shí)施方案為依托，切合我校實(shí)際制訂了《青山園完小抓“四治”興“四風(fēng)”實(shí)施方案》；二是，認(rèn)真學(xué)習(xí)《抓“四治”興“四風(fēng)”》的主要內(nèi)容；三是，針對(duì)本人實(shí)際開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。學(xué)校將《抓“四治”興“四風(fēng)”》的主要內(nèi)容發(fā)到每個(gè)老師，除了集體學(xué)習(xí)外，還以自學(xué)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)。使全體教師從思想上和行動(dòng)上根治“庸、懶、散、玩”不良行為，大興“密切聯(lián)系群眾、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、批評(píng)與自我批評(píng)”之風(fēng)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)全面展開(kāi)。榜樣的作用是無(wú)窮的。學(xué)校充分挖掘平常在工作中默默奉獻(xiàn)的教師典型，積極開(kāi)展“學(xué)典型，趕先進(jìn)”的德育活動(dòng)。一是，自我介紹，發(fā)現(xiàn)典型；二是，民主推薦，公認(rèn)典型；三是，上報(bào)材料，推介典型；四是，開(kāi)展演講，彰顯典型。我們充分利用寒假的三天時(shí)間，由鄧建紅、李國(guó)、王武漢等三位老師作了典型發(fā)言，講述了他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，作出的不平凡的點(diǎn)滴，發(fā)言受人鼓舞，發(fā)人深思，扣人心弦。我們還將鄧建紅老師的典型材料推介到了縣局。依托活動(dòng)陶冶情操。1）積極參與縣教育局開(kāi)展的典型新聞播報(bào)活動(dòng)，將學(xué)校典型向外推介，增強(qiáng)教師的自豪感，提升典型的引擎力，學(xué)校呈報(bào)了鄧建紅老師為縣典型。2）借開(kāi)學(xué)典禮之機(jī)，面對(duì)國(guó)旗，見(jiàn)證學(xué)生，莊嚴(yán)宣誓。大大提高了教師在學(xué)生中的威信，大大提高了教師的工作熱情。3）開(kāi)展教師家長(zhǎng)面對(duì)面活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，讓學(xué)校工作透明社會(huì)，有利于學(xué)校工作的正常穩(wěn)妥開(kāi)展。二、德育工作育新人。要成才，先成人。成人是成才的關(guān)鍵，人不成，才不器。我校歷來(lái)堅(jiān)持德育為首的辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛榈谝灰獎(jiǎng)?wù)來(lái)抓。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)。我校以青山園退協(xié)小組為德育陣營(yíng)認(rèn)真開(kāi)展工作。一是，澄清底子，造好冊(cè)子；二是，退協(xié)成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組和輔導(dǎo)專(zhuān)干；三是，定人，定向進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做到有記錄，有成效。5月30日青山園退協(xié)小組鄧安其老師作了專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。加強(qiáng)對(duì)陪讀生的自理教育。我青山園完小處于一個(gè)獨(dú)特的地理環(huán)境，是13個(gè)村唯一的一所小學(xué)，遠(yuǎn)的學(xué)生距學(xué)校十多公里。學(xué)生年紀(jì)小，自理能力差，家長(zhǎng)不放心，有三十多個(gè)學(xué)生都是由家長(zhǎng)陪讀。導(dǎo)致依賴(lài)性強(qiáng)，個(gè)性犟。學(xué)校對(duì)這些陪讀生專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了養(yǎng)成教育。各班班主任留心留守兒童的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，鄧建紅、王武漢老師在這方面工作做得比較入微。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的正確誘導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，把關(guān)注學(xué)生整體提高，全體發(fā)展，不落下一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生作為教師職業(yè)道德的一項(xiàng)基本內(nèi)容。天生我才必有用，只要挖掘?qū)W生的潛能，就會(huì)不拘一格降人才。因此，全體教師做到對(duì)后進(jìn)生耐心教育，正確引導(dǎo)，從無(wú)體罰或變向體罰學(xué)生的行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的激勵(lì)機(jī)制。為提高優(yōu)等生再接再厲，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，校每學(xué)期進(jìn)行兩次獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。青山園退協(xié)成立了幼苗慈善基金會(huì)，5月30日對(duì)19名優(yōu)秀學(xué)生給予了精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，個(gè)個(gè)有著你追我趕的勁頭。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。學(xué)校以清明節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“我們的節(jié)日清明節(jié)”為主題的感恩活動(dòng)。一是，搞好了一個(gè)活動(dòng)“為先烈先祖先賢掃墓”；二是，寫(xiě)好了一篇文章“我們的節(jié)日清明節(jié)”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育。為表達(dá)我校師生對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼，我校師生同全國(guó)人民一道，于2010年4月21日10時(shí)整舉
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