雷鋒叔叔你在哪里范文大全(編輯修改稿)
2024-10-28 20:29 本頁面
【文章內容簡介】 果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。⑷雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。②是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的體會。三、積累（投影出示）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習背誦課文。教師個案補充：朗讀全文。自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀小組朗誦。指5名學生分節(jié)配樂朗誦。練習背誦總結課文，提出希望。五、作業(yè)布置：準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。板書設計： 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里 學雷鋒，做好事課后反思：正值我校開展“學雷鋒，做好事”活動之際，而學習本篇課文正是應時之舉。雖然雷鋒的名字跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，剛開始我擔心這課文不好上，偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學習自己喜歡的英雄故事，肯定能達到事半功倍的效果。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關鍵。如何讓孩子動情呢？一是樹立形象，在導入課文時教師要非常莊嚴、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對他的評價等等，讓學生對人物肅然起敬，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解，激起他們內心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學習的強烈欲望。二是深化形象，就是要激活學生頭腦中儲存的與文字相關的表象，引導學生展開聯(lián)想和想象，將語言轉化為形象鮮明的內心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。怎樣讓孩子對人物粗淺的認識走向人物內心世界，體察人物的內涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內容讓學生編講故事的方式，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習中，學生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。三是情感的延伸，就是引導學生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學習這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。用句式的練習，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛將會變的更美好的思想境界。二年級學生的心靈是純真的，你為他播下助人為樂的種子，他就能長出富有愛心的幼苗，讓這種愛心伴隨著他們一起茁壯成長吧，真正成為雷鋒精神的傳承人。第四篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計（第二課時）蕭縣何寨學校 鄭政學情分析由于學生生活的時代離雷鋒生活的年代十分久遠，對雷鋒也了解得少之甚少。所以在課前應布置學生搜集一些雷鋒的相關資料，還可以通過簡單介紹雷鋒的小故事，查找關于雷鋒的名言等讓學生從中得到感染，從而拉近他們和雷鋒的距離，帶入課文的學習之中。教材簡析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學生明白：有愛，才會甘于奉獻；有愛，才會樂于助人。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦，要讓學生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語，學會在適當?shù)那榫诚逻\用。認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德，教育學生養(yǎng)成助人為樂的好品質，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，能落實到實際行動中。教學重難點 教學重點 “什么樣的什么”式的詞語，學會在適當?shù)那榫诚逻\用。教學難點課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。教學過程一、導入同學們，在上課之前我們一起欣賞一首歌曲，好嗎？（老師播放歌曲《學習雷鋒好榜樣）》，這首歌曲陪伴著你們的父母甚至爺爺奶奶的成長，你們知道這首歌的主人公是誰嗎？雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，但他的精神卻號召一代又一代人向他學習。今天，我們繼續(xù)學習第5課，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書課題）二、復習鞏固生詞我們學習了生字新詞，現(xiàn)在老師考考大家還認識嗎？（開火車讀詞）出示課件
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