【文章內(nèi)容簡介】 就是任性，而所有任性的結(jié)果都是被選擇——活著就好。老師們、同學(xué)們，臨近期末，我們更是要堅持“守住一片寧靜”，從而最終贏取一份選擇權(quán)。我的發(fā)言完了，謝謝大家！期末沖刺國旗下講話稿5敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！本周我們繼續(xù)進(jìn)行“知誠信榮辱，懂敬畏感恩，做健康向上，勇?lián)?zé)任的瀛海人”主題系列校會。今天，我主講的題目是《搞好復(fù)習(xí)注重實效》。期末考試快到了，如何搞好復(fù)習(xí)，在最短的時間達(dá)到最佳的效果，使復(fù)習(xí)更具有針對性和實效性呢。我們首先要明確，復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再提高的過程，期末復(fù)習(xí)的主要作用是：將遺忘知識重新熟悉，未懂知識弄懂弄通，零散知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，熟練掌握一些重要的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高觀察、綜合、分析等能力，并能解決一些問題。其次，就要有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)會有不同的側(cè)重面，但有一點應(yīng)該是要共同注意的。就是復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決一些疑難問題上，或者懷有僥幸心理希望能堵上考題。下面給大家?guī)c建議，供同學(xué)們參考：一、注重聯(lián)系，形成體系。復(fù)習(xí)過程中，往往要打破章節(jié)之間的界限，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機(jī)的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出“學(xué)科知識系統(tǒng)表”，看到章節(jié)題目，就能想到本章節(jié)內(nèi)容。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的是在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。常用的復(fù)習(xí)方法有：歸納法（將相關(guān)知識歸納在一起，達(dá)到簡化記憶）。網(wǎng)絡(luò)法（將有關(guān)知識編織成網(wǎng)，這適用于零散知識的復(fù)習(xí)）。對比法（適用于易混淆概念的復(fù)習(xí)、單詞等）。瀏覽法（適用于臨考前的復(fù)習(xí)）。專題法（從大的方面，將所學(xué)內(nèi)容分為專題）等。復(fù)習(xí)方法很多，不論哪種方法，只要適合自己、對自己的復(fù)習(xí)有幫助，就是行之有效的方法。二、夯實基礎(chǔ)、突出重點。掌握最基礎(chǔ)的知識以及分析、解決問題最基本思路和方法是取得優(yōu)秀成績的基礎(chǔ)。因為試卷內(nèi)容的百分之七十是基礎(chǔ)。因此這些內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識和特殊性的巧解上浪費精力。要著重掌握分析問題、解決問題最基本、最一般的思路和方法。復(fù)習(xí)中做一定數(shù)量的練習(xí)是必要的。做練習(xí)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆?！安粍庸P墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是不能達(dá)到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求。除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，還有個學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容。而一旦考試有時間要求，急忙中思路就亂了，跟不上速度，也就談不上正確率了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運算的敏捷性。要特別注意解題格式規(guī)范、步驟有理有據(jù)。通過精練，對習(xí)題進(jìn)行思考、分析、歸納，研究解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，這些往往比多做題更重要。此外，還要注意進(jìn)行綜合性題目的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙﹂_放型、科學(xué)探究型、實驗方案設(shè)計與評價型試題進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練多角度、多層次地分析問題的能力，但應(yīng)注意適度，不宜過多、過難，以防挫傷自信心。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共性。互相討論中可以暴露出許多復(fù)習(xí)過程中的漏洞和不足，從而得到彌補(bǔ)提高。復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了一個同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個同學(xué)根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況及早有個詳盡的復(fù)習(xí)安排，也就是說，要主動地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人。四、正確記憶，提高效率記憶的時間段：記憶的兩個重要時間是臨睡前和起床后，一般早晨5：30——7：30晚上20：00——22：30效果最佳。記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記