【文章內(nèi)容簡介】 糖、埋糖、化糖 16．一是糖的甜，二是指小亮媽媽以及老師、同學等人對他的關愛，讓他感到心里的甜。17．（略）18．⑴學生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應學生什么事，總會做到。19．⑴生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學生的影響之大，是學生學習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。20．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學生上課，進一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。21．此題答案開放，可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。三、作文：30分第三篇：八上第三單元測試卷實驗中學2009屆八年級（上）第三單元測試卷班級：姓名：座號：成績：一、基礎知識（16分）注音或寫漢字。（6分）狹隘()悲天憫人()富貴不能淫（）．．．zhēn（）酌熱 ch233。n()一勞永 y236。（）找出下面詞語中的錯別字（4分）A、弄巧成絀頭頭是道娓娓動聽拈輕怕重（）B、麻木不仁以訛傳訛見議思遷鄙?。ǎ〤、如釋重負約定俗成以身徇職契約（）D、疲憊不堪適得其返漠不關心純粹（）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（2分）（）A．一天，他鬼使神差地一石頭打中了回巢的紅鳥。B．面對別人尖刻的譏笑，他不以為然。．．．．．．．．C．袁隆平仍然矢志不移地搞他的科學試驗。D．一些樂觀人士反對這種危言聳聽的說法。．．．．．．．．下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）A．中學生應注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對壞人的警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。，能一一說出它的佳處來。C．有沒有良好的班風和學風，是衡量一個優(yōu)秀班級的標準之一。D．在韓冰燦爛而又堅定的笑容里，生命的意義在剎那間升華，綻放出絢麗動人的火花。對加點詞的詞性判斷完全正確的一項是（2分）（）為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關心和重視它。．．．．．．．．A．介詞動詞形容詞名詞B．介詞 動詞副詞代詞C．動詞名詞 副詞代詞D．動詞 形容詞介詞名詞二、背誦（8分）__________________________，銅雀春深鎖二喬。足蒸暑土氣。辛苦遭逢起一經(jīng)，______________________ ______。情結是詩。龔自珍用“____________________，化作春泥更護花?！币鞒囡L無情、落花有意的生命之歌?！渡狡卵蜾P懷古》中揭示主旨的句子是。1公曰：“，必以情?！比?、名著閱讀。（1+1+2+3=7分）1請寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢名字及外號，并說出外號表現(xiàn)出的人物的特征：名字______ ______外號特征1格列佛在大人國隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。后來他是怎樣被救回英國的：四、課內(nèi)語段閱讀（一）閱讀下面文言文，回答文后問題。（15分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1用“/”畫出下面句子中語音停頓的地方。（2分）餓 其 體 膚，空 乏 其 身1解釋下列加線字的意思：（2分）① 衡于慮（）② 人恒過，然后能改（）1下列句中加點字含義相同的項是（）（2分）發(fā)于聲，而后喻此乃勇士頭也民弗從也王果去墻數(shù)步 ．．．．不言而喻乃分其湯肉葬之戰(zhàn)則請從道士呼王去 ．．．．1上文的中心論點是（用原文回答）：（1分）翻譯為：（3分）1文章層層推進，步步深入，結構清晰，論證極為有力，如“人恒過，然后能改”是承上文說的，“困于心，衡于慮，而后作”是承上文說的，“征于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文說的。本文在論證方法上還采用了和論證方法。（5分）（二）（21分）①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱ch233。n。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱ch233。n，而是冷冷清請，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的人民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志．．的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術的精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見y236。思遷的人，對于一班bǐ薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也．是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個的人，一個有益于人民的人。1第一段正面介紹白求恩的語句是第句，側面介紹白求恩的語句是第句。（3分）第一段文字夾敘夾議的特點很明顯，這段文字中“議”的句子是第句。（3分）2作者紀念的人是白求恩，但③——⑦句卻寫“不少的人”，這里是論證方法，其目的是（4分）2第一段共列舉了四個反面論據(jù)，按、對同志、對人民順序排列，它們屬于論據(jù)。（3分）2但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個的人，一個有益于人民的人。本句分別從、品質、和人生意義五個角度肯定了白求恩的精神。（5分）2試體會下邊說法的表達效果哪一個好？為什么？（3分）?從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。?從前線回來的人說到白求恩，都佩服他，為他的精神所感動。（三）（17分）（1）我們中國人是有骨氣的。（2）戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。（3）我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。（4）當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。（5）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便