勞技學(xué)科教研組計劃(編輯修改稿)
2024-10-28 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生還要制作，而且要保證作品的成功率，這就必須要求教師教學(xué)全方位考慮，老師精講，學(xué)生多動手操作，教師指點到位，切實提高課堂有效性。第四：教會學(xué)生節(jié)約使用材料。勞技教學(xué)會使用很多材料，這些材料一定要教會學(xué)生節(jié)約使用，能夠循環(huán)使用的就循環(huán)使用，不能循環(huán)的一定要求學(xué)生盡量做精致作品，老師對一部分能力較差的學(xué)生要多關(guān)照，甚至與他們一起設(shè)計，一起制作，學(xué)生不做廢品，盡量做到不浪費(fèi)材料，節(jié)約材料，提高作品的成功率。第五：爭取提高學(xué)生作品的創(chuàng)意性，藝術(shù)性。勞技課堂的有效性某些方面可以從學(xué)生完成的勞技作品中看出，為了提高課堂有效性，學(xué)生在設(shè)計作品時教師盡量高起點高要求學(xué)術(shù)設(shè)計時就要考慮作品的藝術(shù)性，創(chuàng)意性，突顯自己的個性與創(chuàng)意，教師可以幫助一起設(shè)計，或者學(xué)生分組設(shè)計，甚至全班學(xué)生一起開動腦筋完成某件作品的修改，不僅提高作品的成功率，更要提高學(xué)生作品的創(chuàng)意性，藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。同時采取一些激勵方法激勵學(xué)生要做就做精品，少做次品，不做廢品，鼓勵學(xué)生做精致作品，做有創(chuàng)意的手工藝作品展示自己的才能。第六：在勞技課堂除了學(xué)生掌握各項技能，還要培養(yǎng)學(xué)生多項能力各種意識。在制作各種作品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，啟發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)想像力，掌握技藝，培養(yǎng)毅力與耐心，提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神合作能力；在掌握技藝中滲透文化內(nèi)涵，并養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度，形成安全意識、節(jié)約意識、成果意識、環(huán)境保護(hù)意識與等。通過以上能力最終使我校的勞技教學(xué)充滿技術(shù)性，藝術(shù)性，實用性，趣味性，創(chuàng)造性，學(xué)生作品布滿勞技教室，勞技教室成為學(xué)生快樂的家園。第四篇：勞技學(xué)科總結(jié)勞技學(xué)科總結(jié)一、勞技教學(xué)內(nèi)容決定勞技課堂教育要緊密聯(lián)系學(xué)生實際小學(xué)勞動技術(shù)教育是要達(dá)到使學(xué)生具有基本的生活自理能力和適應(yīng)未來社會勞動的潛能。因此，我們制定教育目標(biāo)一定要密切聯(lián)系生活密切聯(lián)系社會?；旧顒趧蛹夹g(shù)大家全掌握?；緞趧蛹夹g(shù)指一些以自我服務(wù)勞動為主的生活必須掌握的勞動技術(shù)，每個學(xué)生都要掌握。教育學(xué)生從小學(xué)會洗臉、洗頭、洗澡、穿衣、梳頭、刷牙、縫紉、烹飪等等基本技能以及養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。不管是誰，不管將來從事什么工作，最基本的生活勞動技能還得人人具備。不至于上了大學(xué)，連雞蛋要剝殼吃也不知道！沒有基本的生存能力，何來人類社會的發(fā)展。特色勞動技術(shù)豐富學(xué)生生活,美化學(xué)生生活特色勞動技術(shù)指一般生活勞動技術(shù)以外的為適應(yīng)未來社會勞動的技能。諸如陶藝、刺繡、園藝、泥塑、木工、等等特色勞動技術(shù)，不必給學(xué)生定出整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)。只要學(xué)生掌握方法,會利用所掌握的技能會美化自己的生活就可以了。因此，我們要制定切合學(xué)生實際的培養(yǎng)目標(biāo)。不同學(xué)生分別對待，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點、興趣、愛好自由選擇想學(xué)習(xí)的內(nèi)容和
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