勞技學科教研組計劃(編輯修改稿)
2024-10-28 19:59 本頁面
【文章內容簡介】 ，學生還要制作，而且要保證作品的成功率，這就必須要求教師教學全方位考慮，老師精講，學生多動手操作，教師指點到位，切實提高課堂有效性。第四：教會學生節(jié)約使用材料。勞技教學會使用很多材料，這些材料一定要教會學生節(jié)約使用，能夠循環(huán)使用的就循環(huán)使用，不能循環(huán)的一定要求學生盡量做精致作品，老師對一部分能力較差的學生要多關照，甚至與他們一起設計，一起制作，學生不做廢品，盡量做到不浪費材料，節(jié)約材料，提高作品的成功率。第五：爭取提高學生作品的創(chuàng)意性，藝術性。勞技課堂的有效性某些方面可以從學生完成的勞技作品中看出，為了提高課堂有效性，學生在設計作品時教師盡量高起點高要求學術設計時就要考慮作品的藝術性，創(chuàng)意性，突顯自己的個性與創(chuàng)意，教師可以幫助一起設計，或者學生分組設計，甚至全班學生一起開動腦筋完成某件作品的修改，不僅提高作品的成功率，更要提高學生作品的創(chuàng)意性，藝術性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的審美情趣。同時采取一些激勵方法激勵學生要做就做精品，少做次品，不做廢品，鼓勵學生做精致作品，做有創(chuàng)意的手工藝作品展示自己的才能。第六：在勞技課堂除了學生掌握各項技能，還要培養(yǎng)學生多項能力各種意識。在制作各種作品的過程中，引導學生集中注意力，啟發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)想像力，掌握技藝，培養(yǎng)毅力與耐心，提高學生的審美能力，鑒賞能力，培養(yǎng)學生集體協作精神合作能力；在掌握技藝中滲透文化內涵，并養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)科學精神科學態(tài)度，形成安全意識、節(jié)約意識、成果意識、環(huán)境保護意識與等。通過以上能力最終使我校的勞技教學充滿技術性，藝術性，實用性，趣味性，創(chuàng)造性，學生作品布滿勞技教室，勞技教室成為學生快樂的家園。第四篇：勞技學科總結勞技學科總結一、勞技教學內容決定勞技課堂教育要緊密聯系學生實際小學勞動技術教育是要達到使學生具有基本的生活自理能力和適應未來社會勞動的潛能。因此，我們制定教育目標一定要密切聯系生活密切聯系社會?；旧顒趧蛹夹g大家全掌握?；緞趧蛹夹g指一些以自我服務勞動為主的生活必須掌握的勞動技術，每個學生都要掌握。教育學生從小學會洗臉、洗頭、洗澡、穿衣、梳頭、刷牙、縫紉、烹飪等等基本技能以及養(yǎng)成良好的勞動習慣。不管是誰，不管將來從事什么工作，最基本的生活勞動技能還得人人具備。不至于上了大學，連雞蛋要剝殼吃也不知道！沒有基本的生存能力，何來人類社會的發(fā)展。特色勞動技術豐富學生生活,美化學生生活特色勞動技術指一般生活勞動技術以外的為適應未來社會勞動的技能。諸如陶藝、刺繡、園藝、泥塑、木工、等等特色勞動技術，不必給學生定出整齊劃一的標準。只要學生掌握方法,會利用所掌握的技能會美化自己的生活就可以了。因此，我們要制定切合學生實際的培養(yǎng)目標。不同學生分別對待，讓學生根據自己的特點、興趣、愛好自由選擇想學習的內容和
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1