【文章內(nèi)容簡介】 再次，以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生是新課標(biāo)對新型教師的基本要求。一方面要在情感上尊重學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的主人翁意識，另一方面在教學(xué)設(shè)計中，要多設(shè)計學(xué)生的活動環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中感知語言，總結(jié)規(guī)律，吸收知識。陶行知先生的“六大解放”是對學(xué)生為主體的一個很好的解釋。他提出現(xiàn)行階段必須進行六大解放，把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生。解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的雙眼，使他們能看，解放他們的嘴，使他們能談；解放他們的空間，不把他們的功課填滿，給他們一些時間，讓他們笑話所學(xué)，并且學(xué)一點自己渴望的學(xué)問。此外，中央電視臺教育頻道《楷模》欄目中播出的十年來教書育人的模范事跡中，呂秀紅老師的“賞評教育，自主結(jié)合”的教學(xué)法也是以學(xué)生為主體的完美實踐。在她的課堂上，學(xué)生是快樂的，是享受的。他們敢于大聲表達(dá)自己的思想和觀點，他們互相尋找同伴的優(yōu)秀點于閃光點，他們可以一邊讀課文，一邊眉飛色舞，感情真摯地結(jié)合手上的動作表演出自己的文章。最后，高效的課堂與嚴(yán)格的教學(xué)管理也是做好一名教師所必不可少的。在英語教學(xué)一線中，我通過教學(xué)生用拼讀法，聯(lián)想法等方法幫助他們記單詞，通過用關(guān)鍵字，關(guān)鍵句領(lǐng)著他們背課文，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又提高了學(xué)習(xí)的效率。特別是內(nèi)容簡單的課文，我爭取在課堂上就領(lǐng)著學(xué)生背過，課后再復(fù)習(xí)鞏固。但是對于后面一點嚴(yán)格的管理，是我教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，也許是性格使然，不愿把學(xué)生擠得太緊，管的太嚴(yán)，這也是今后教學(xué)中我最該加強的部分。孩子畢竟是孩子，在自我約束，自我控制方面總是做不太好。校長也一直強調(diào)用嚴(yán)加愛來做好一名教師。只有嚴(yán)格的班級管理，良好的課堂紀(jì)律，才能保證優(yōu)秀的教學(xué)成績，才能幫我們向家長，向?qū)W校，向社會交一份滿意的答卷。屈指算算，自己真正為人師的時間并不算長，但感觸很多很多。當(dāng)好一名教師，這對我來說不僅僅是一份職業(yè)，更是一份為之奮斗終身的事業(yè)，也是一份終于照進現(xiàn)實的夢想，現(xiàn)僅以下面這段話與所有的教師同事共勉，它也將成為我今后的努力方向。教師是什么教師是什么，他不僅僅是知識的傳授者，更是美好心靈的塑造者。教師是什么，他不僅僅是恪盡職守的看管者，更是一個個鮮活生命的守護者。教師是什么，他不僅僅是孜孜不倦的奉獻(xiàn)者，更是不斷突破創(chuàng)新的發(fā)展者。教師是什么，他不僅僅是國家教育政策的執(zhí)行者，更是把智慧融入教學(xué)的創(chuàng)新者。只有這樣的教師，才能贏得人們的尊重與愛戴，才能支撐起教育的未來，正是中國教育的脊梁——新教師。新教師不是傳統(tǒng)意義上的蠟燭和春蠶，不是燃燒了自己，照亮了他人的犧牲者，他有著更為鮮明的價值取向，有著強烈的責(zé)任感和時代感，是引領(lǐng)時代前進的人。他尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，為他們營造一個溫暖、自然、信任的場所。他勇于突破自己的定式，努力投身于課改，堅定不移地走素質(zhì)教育之路。他轉(zhuǎn)變角色，真正從兒童出發(fā)，保護學(xué)生的好奇心和展示欲，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。他熱愛學(xué)習(xí)，致力做一個終身學(xué)習(xí)者，在成就學(xué)生的同時也在發(fā)展自己。第四篇：XX 教師入職培訓(xùn)心得XX 教師入職培訓(xùn)心得今天小編提供給大家的是XX 教師入職培訓(xùn)心得，僅供參考，希望對大家有用。入職已有一個多月，突然接到通知，說要參加?xùn)|風(fēng)分局開展的20＊＊年秋季新教師培訓(xùn)?，F(xiàn)在每天以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)校，參加培訓(xùn)又讓自己做回學(xué)生，這讓我感到非常欣喜，畢竟曾經(jīng)的學(xué)生時光還歷歷在目，回憶起來依舊溫馨。而且，我也很感謝分局開展的這次培訓(xùn)，這對于入職不久的我來說，無疑是一種及時的指導(dǎo)和幫助，可以讓我結(jié)合自己的工作實況進行改進提升。韓愈在《師說》中提到：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。此句話的意思是：老師，是傳輸?shù)览?，講授學(xué)業(yè)知識，解答疑惑的人。傳輸?shù)览?，在我看來，就是傳輸給學(xué)生做人的道理。也就是我們常說的，學(xué)生到校，先學(xué)做人，再搞學(xué)習(xí)。我所在的工作單位東風(fēng)五中的辦學(xué)理念也是“讓每個孩子都能成人，成才，成功”，把“成人”放在第一位，這也看出學(xué)校對學(xué)生品德培養(yǎng)的重視。然而要想更好地教會學(xué)生做人，那老師就必須先做好自己，正如師范生應(yīng)銘記于心的“身正為師，學(xué)高為范”那樣。在我看來，“身正為師”強調(diào)的就是老師要具備高尚的師德，然后通過自身行為去影響學(xué)生。趙平老師在《新教師的角色適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展》講座中講到老師的師德，針對拿什么贏得學(xué)生這個問題，趙老師提到“平等”，“同感理解”，“真誠”，“積極關(guān)注”，“尊重和溫暖”這五個關(guān)鍵詞。師生最好的狀態(tài)就是：學(xué)生既喜歡你又怕你。要達(dá)到這種最好的狀態(tài)，對老師的師德要求是很高的，老師必須要具備自己獨特的魅力，去贏得學(xué)生。當(dāng)今社會對老師的負(fù)面評價太多，提及老師，很多社會刻板印象就是“補課”，“收禮”，“歧視差生”等。每每看到這樣的評價或者報道，我都覺得很難過。確實，如今有一些老師是有這樣的特點，但是，我相信，我能做的是做好自己，常說教師是良心職業(yè)，那我就努力不愧對自己的良心，無愧于“人民教師”這個稱號，時間久了自見品格。關(guān)注教學(xué)，就我個人而言，那就是要關(guān)注語文教學(xué)，用心搞好語文教學(xué)。我很幸運在這次培訓(xùn)中聽到教語文的廖安麗老師的講座——《教師技能的提升與專業(yè)發(fā)展》，廖老師在“教學(xué)那些事兒”專題中講到諸多語文教學(xué)方面的建議。語文教學(xué)大體上就是：計劃，備課，課堂教學(xué)，作業(yè)，評價。書寫計劃這一塊對剛?cè)肼毜奈襾碚f就比較艱難，因為不容易把握好上課進度。還好，五中實行帶教制，幫我安排了指導(dǎo)師父，計劃這一塊我基本就是詢問師父，然后再根據(jù)班級實際學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整。備課，這對青年教師來說是比較花費時間和精力事情，但是做好這一點，也會促使我們快速成長。身為青年教師，一定要用心備好每一堂課，研究每篇課文應(yīng)當(dāng)教什么。從認(rèn)真書寫三維目標(biāo)開始，結(jié)合班級學(xué)情，參考課程標(biāo)準(zhǔn)，合理構(gòu)架教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計學(xué)生合作探究問題。語文是一門非?！盎睢钡膶W(xué)科，所以備課時一定要注意給學(xué)生留有表達(dá)見解的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程，首先要注意導(dǎo)入語的設(shè)置，一方面幫助學(xué)生明確思維，另一方面也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力。同時，老師還要注意自己的語言，注意提問的方式和問題的質(zhì)量。對于學(xué)生的回答，老師要注意評價，評價語言要具有激勵性，針對性，啟發(fā)性和情感性。最后就是作業(yè)，講完一節(jié)課，一定要注意作業(yè)的科學(xué)布置。作業(yè)的收發(fā)，批改，講解，輔導(dǎo)都要及時，而對于總是不交作業(yè)的學(xué)生一定不能聽之任之，最