生命與健康教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-28 19:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度安排：（共１０篇課文。每課3課時(shí)。機(jī)動(dòng)兩課時(shí)。）、我們的身體與細(xì)胞（1——2周）小小少年在長(zhǎng)大（3——4周）、讓心胸更開闊（5——6周）科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí)（7——8周）、上網(wǎng)不上癮（9——10周）拒絕性侵害（11——12周）、公共生活講安全（13——14周）、用法律保護(hù)自己（15——16周）感恩父母（17——18周）我們向往明天（19周）2012年2月第三篇：五下《生命與健康與常識(shí)》教學(xué)計(jì)劃2012年上學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)《生命與健康與常識(shí)》教學(xué)計(jì)劃丹洲鄉(xiāng)太平小學(xué)楊文一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)班的《生命與健康常識(shí)》課，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件好，很多學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，使之擁有健康的心理去面對(duì)困難、學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)目標(biāo)通過生命與健康常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。通過生命與健康常識(shí)教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對(duì)待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。三、貫徹措施根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)生命與健康教育有深刻的認(rèn)識(shí)。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。四、潛能生轉(zhuǎn)化工作的計(jì)劃認(rèn)真鉆研教材，做到備教材、備學(xué)生、備生活。多關(guān)注潛能生，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、讓他們充滿自信。上課時(shí)多給機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。五、業(yè)務(wù)研修多聽有關(guān)衛(wèi)生與健康的專題講座，多看有關(guān)方面的書籍。六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：通過靈活多樣的小品、比賽、知識(shí)手抄報(bào)等成果檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)進(jìn)度安排課次內(nèi)容周次課時(shí)一注意飲水健康22二我的性格我了解31三讓生活更有情趣52四吸煙有害健康72五火場(chǎng)逃生ABC92六勞動(dòng)中注意安全101七野外生存有辦法1122八父母不在身邊的日子1
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