20xx華中師范大學小學教育815寫作(編輯修改稿)
2024-10-28 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以有目的的利用網(wǎng)絡(luò)，利用信息化的便利，讓課堂教學視頻化，讓專業(yè)知識網(wǎng)上共享，讓仿真軟件解決學生的技能操作虛擬化。我們可以通過圖片、音頻、視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實等多種方式，針對不同的對象選擇不同媒體，使我們的學生帶著興趣學習，使他們隨時隨地可以學習自己專業(yè)，來測試自己的技能，感受信息化帶來的知識增長功能。所以說，信息化是中職學校教育改革的發(fā)展趨勢。三、教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素我們經(jīng)常討論教學方法的問題，在學習中，王后雄老師給出了十種教法，我非常贊同，收益很大，這些教學方法，不但適合高中生，也適合我們中職生，特別是反思自我和成功激勵法則，從內(nèi)到外激勵學生自我學習。在車工教學中，成功激勵非常重要，如果設(shè)置一些學生無法按時完成的技能操作任務(wù)，學生不但學不到技能，而且還會厭煩學習，降低自信心。如果設(shè)置的學習任務(wù)合適，不但能完成教學目標，還能提高學生技能學習興趣，增強其自信心。另外，我們的中職教學，不能一味的提倡技能教學而忽略文化課教學。我們的教學出發(fā)點應(yīng)該回到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來。首先培養(yǎng)社會人，然后培養(yǎng)其在社會中的工作發(fā)展創(chuàng)造能力。那種一味的提倡技能，忽視人文培養(yǎng)，結(jié)果會造成什么呢？學生由于缺乏學習積極性，技能沒學好，人文知識沒提高。同時，教師忽略理論教學，學校忽略素質(zhì)教育，學生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學生學習積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運而生。王后雄老師從十個方面論述的教學法，能夠增強學生自信心，提高其創(chuàng)新和發(fā)展能力。我們教育者培養(yǎng)人的最終目的，就是培養(yǎng)發(fā)展的社會人?？傊?，教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。四、教師應(yīng)該是學生心理調(diào)節(jié)的指導師古人說，師者，傳道授業(yè)解惑也。這是歷史長河中教育對教師的基本要求。當今，教育對教師的要求已經(jīng)遠不止這些了。信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，WiFi的隨處可用，學生視野的開闊，伴隨學生的心理活動更加復雜，所以，我們職業(yè)學校教師必須了解學生的基本心理活動，能夠?qū)W生進行心理調(diào)節(jié)。汪海燕教授和鄭曉邊教授都對學生心理指導做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機的識別與干預報告，把危機的概念、識別、反應(yīng)、干預對象與原則等，做了詳細講解，并列舉了學生心理危機和解決事例。使我進一步加大了對學生心理的重視，認識到教師的心理調(diào)節(jié)師角色，認同教師應(yīng)該是學生心理的調(diào)節(jié)指導師。五、國學是提高教師文化素養(yǎng)的法寶這次培訓，我不但進一步學習了教育教法、校本研修和教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，也受到了國學文化的熏陶。戴建業(yè)教授從詩詞分析入手，講解了詩詞對我國文化的貢獻。讓我了解了詩詞背后的故事，明白了詩詞對個人感情表達的作用。一種物，不同人的詩詞，所表達的意思完全不一樣。這就是我國詩詞文化的博大精深。作為教師，通過對國學的學習，能夠陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，另外，還能為我們的課堂教學，提供豐富的文化素材。所以說，國學是提高教師文化素養(yǎng)的法寶。總之，進入華中師范大
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