深入實施四德工程努力建設文明社區(qū)(編輯修改稿)
2024-10-28 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，進一步提升學校文明程度，為促進學校工作科學和諧發(fā)展提供堅實的思想保障和精神支撐。二、目標要求從現(xiàn)在起到2014年，作為“道德建設推進年”，在全校范圍內(nèi)廣泛開展以“愛德、誠德、孝德、仁德”為主要內(nèi)容的“四德工程”建設，加強學校師生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育。通過開展形式多樣的學習教育和道德實踐活動，倡樹一批先進典型，引導師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學起，把“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠”的基本要求滲透到日常學習工作生活之中，大力弘揚“敬業(yè)奉獻、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、見義勇為”的文明風尚，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習慣，促進學校工作科學和諧發(fā)展。三、主題活動（一）在廣大學生中開展“明德修身、愛心踐行”系列主題教育。（責任處室：政教處、團支部）“關愛他人、奉獻社會”，深入開展“愛德”主題教育。一是開展“愛心傳遞”行動。深入推進“希望工程”、“春蕾計劃”，通過開展“垃圾分類回收”等活動，設立 “愛心基金”，積極幫助生活困難學生。二是開展“愛我家園”行動。積極參加“小手拉大手”、“星期六環(huán)境衛(wèi)生義務清掃日”、“廢舊電池分類回收”活動，倡導學生不亂丟垃圾，不隨地吐痰，共同參與城鄉(xiāng)環(huán)境整治，保持環(huán)境衛(wèi)生整潔。三是開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動。通過開展“愛綠護綠”、“環(huán)保監(jiān)督”等活動，積極宣傳環(huán)保知識，倡導節(jié)能減排、低碳生活，教育學生自覺保護環(huán)境、節(jié)約資源、美化家鄉(xiāng)，對破壞環(huán)境的行為進行監(jiān)督、舉報。四是開展“文明交通”行動。樹立安全第一意識，開展“安全在我心中”、“交通安全從我做起”、“志愿小交警”等活動，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，增強交通安全意識，確保出行安全。五是開展“愛心認領”行動。組織學生以家庭或個人名義在城鎮(zhèn)、街道、學校駐地掛牌認領一株樹木、一片綠地或一處公共設施?！皭坌恼J領”不改變樹木、綠地和公共設施產(chǎn)權關系和原有的性質、功能，實行統(tǒng)一登記管理，認領人可利用休息日、節(jié)假日到認領處進行義務養(yǎng)護、管理或捐資建設。“誠實守信、立志成才”，深入開展“誠德”主題教育。一是開展“爭做學習標兵”活動。充分發(fā)揮學生會和學生社團的作用，引導學生端正學習態(tài)度，掌握學習規(guī)律，提高學習效果，調動學生學習積極性和主動性。提倡學習互幫互助，通過開展“合作學習小組”、“一幫一”、“結對幫扶”等活動，幫助學困生解決學習生活困難，實現(xiàn)共同發(fā)展提高。二是開展“爭當守紀模范”活動。教育學生嚴格遵守校規(guī)校紀，定期檢查制度執(zhí)行情況，嚴肅查處無故曠課、弄虛作假、考試作弊等違反學習紀律的現(xiàn)象，定期開展紀律標兵評選活動，引導學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好行為習慣。三是開展“我行我秀”活動。注重學生行為習慣養(yǎng)成教育，在學生自我教育、自我管理、自我約束中，充分展現(xiàn)自身特長，增強學習自信心、自覺性，實現(xiàn)學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的常態(tài)化、制度化，努力做到有“管”有“理”、勤“管”善“理”，切實提高活動實效?！白鹄暇蠢?、感恩父母”，切實開展“孝德”主題教育。一是開展“尊老敬老”活動。將敬老、愛老、養(yǎng)老、助老作為學校德育的重要內(nèi)容納入教學計劃，教育青少年學生常說感恩話、多做孝敬事、養(yǎng)成孝敬美德。采取設立敬老宣傳欄、張貼敬老宣傳畫、舉行敬老事跡報告會等形式，在廣大學生中營造濃厚的尊老、敬老、愛老氛圍。二是開展“五個一”活動。倡議學生在星期天和節(jié)假日，為父母端一杯茶，洗一次腳，做一頓飯菜，進行一次談心，制作一個感恩小禮物活動，讓父母切實感受到子女的孝敬之情。三是開展“送溫暖”活動。廣泛開展“走進敬老院，關愛老年人”、“我為老教師獻愛心”等走訪慰問活動，充分利用周末、節(jié)假日時間，組織青少年學生積極為老教師、孤寡貧困老人做好事、送溫暖、獻愛心，樹立起扶弱助殘、關心他人的良好社會風尚?！白袷毓?、修身立人”，深入開展“仁德”主題教育。一是構建德育課程體系。充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，根據(jù)《中學生德育大綱》要求，在不同年級開設相應的德育課程，引導學生自覺接受民族精神、革命傳統(tǒng)、國情教育和心理健康教育，教育引導學生自覺遵守社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是營造德育
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