【文章內(nèi)容簡介】 的道德對學(xué)生來說無疑具有顯著的示范作用。第二是激勵作用。尊重和熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，具有人格魅力的教師無一不是信任、尊重和熱愛學(xué)生的。這樣的老師能讓其尊重、理解、關(guān)懷。這樣就會牢固樹立起教師在學(xué)生心目中的“精神父母”高尚而可親的形象，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。人格是教師魅力的核心,是教師對學(xué)生、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。教師對學(xué)生的影響很大程度上是靠人格魅力實(shí)現(xiàn)的。因此,作為教師,請不斷完善自身人格,做富有人格魅力的教師。那么，作為一名新世紀(jì)的小學(xué)教師，應(yīng)該如何提升自己的人格魅力呢？首先要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅應(yīng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且還體現(xiàn)在外在言談舉止上。因此教師應(yīng)從生活的點(diǎn)滴入手,自覺加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的教師人格，努力把自己培養(yǎng)成為人格高尚的新型教師。做好小學(xué)生的表率。其次，要豐富教師的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí),努力拓寬自己的知識視野,不斷地提高和拓寬自己的知識面,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識愈豐富，他個人對知識、科學(xué)、生活的態(tài)度就愈鮮明,學(xué)生就會從他身上看到智慧的光芒，敬佩他們的老師，并且學(xué)習(xí)他們老師追求知識的精神。再次，教師要以“平常心”對待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系；要揚(yáng)長避短，培養(yǎng)自己良好的個性；要熱愛教育工作，為提高工作質(zhì)量不斷提高自己；要期望適度，步步落實(shí)目標(biāo)，不斷體會成功的快樂，增強(qiáng)自信心；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，提升思想境界。第三篇：做有人格魅力的人民教師做有人格魅力的人民教師姑開中學(xué) 朱緒勇所謂“師者父母心”，我的理解是：教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來教育，要每時每刻關(guān)心他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)是否進(jìn)步，關(guān)心他們的生活是否愉快，關(guān)心他們的身體是否健康。也許有些老師會說，這不就成了保母了嗎？我想，自從我們選擇了教師職業(yè)的那天起，我們就是一位名副其實(shí)的保姆了，隨說不是呢？每當(dāng)我們的學(xué)生缺課時，難道你不生氣嗎？每當(dāng)我們的學(xué)生生病時，難道你不著急嗎？每當(dāng)我們的學(xué)生遇到天災(zāi)人禍時，難道你不為之擔(dān)心嗎？換位思考，當(dāng)我們?yōu)槿烁改钢?，在為自己的孩子選擇學(xué)校時總要選擇一所好的學(xué)校，在選擇班級時總要選擇一個師資力量配備強(qiáng)的班級，在選擇老師時總要選擇責(zé)任心強(qiáng)的老師，教師端的是愛心碗，吃的是良心飯，干的是良心活。在孩提時我最敬佩的人是老師，最夢想的職業(yè)是當(dāng)一名人類靈魂的工程師。當(dāng)我站在人生的第一個十字路口時，毫不猶豫選擇了。教師職業(yè)是很幸苦的。當(dāng)別人在花前月下散步時，教師唯有難熬的孤燈相伴；當(dāng)別人在燈紅酒綠的舞廳盡情享受時，教師唯有枯燥的伏案閱卷；當(dāng)別人??而我，卻選擇了教師這一職業(yè)，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，讓我們在這塊圣潔的土地上用真愛與執(zhí)著抒寫著自己的人生吧！在平凡的崗位上，為姑開的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！一滴水只有到了大海，它才能永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有融入集體，他才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。我曾經(jīng)一度認(rèn)為自己 就是一個無所建樹的人，并因此而自卑，怯懦，膽小不自信，但現(xiàn)在我明白了一個道理：一個人只有讓自己的生活有意義，才會為自己的生命找到堅(jiān)強(qiáng)的支點(diǎn)。然而怎樣才能讓自己的生活有意義呢？那就是貢獻(xiàn)。我不敢說我是一個像雷鋒一樣的人，但是我敢說我是一個盡責(zé)的老師。教師這個職業(yè)確實(shí)是很平凡，但我不會因?yàn)樗钠椒簿驼J(rèn)為自己是英雄物無用武之地。其實(shí)，只要我們能夠堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，盡心盡力，每一種平凡的工作都是在貢獻(xiàn)，每一項(xiàng)普通的事業(yè)都能成就我們的人生。保爾柯察金說過，一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧。也許這就是對人生最好的詮釋。責(zé)任心對教師而言，是師德的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責(zé)任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中。沒有教育責(zé)任心，也就沒有真正的教育。教育是一種“大愛”，也是一種良知。教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動力?？偠灾?，一個有人格魅力的教師是一個自覺工作的老師。一個有人格魅力的教師是一個充滿愛心的老師。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是偉大，老師們讓我們用“師愛”鑄造人類的靈魂吧！第四篇：如何做有人格魅力的人民教師如何做有人格魅力的人民教師 水東鄉(xiāng)金子小學(xué)擬寫人：梁天俊 有人格魅力的老師，往往成為學(xué)生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為師是否有愛心。高爾基說：不愛孩子，就不配教育孩子。愛心是甘露，能滋潤學(xué)生心田，老師對學(xué)生的愛，應(yīng)表現(xiàn)在多方面的關(guān)心上，要用全部的感情愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生。.一個微笑，一次撫摸，幾聲問候，幾句鼓勵，都能讓學(xué)生感受到老師的愛。愛的力量是巨大的，