【文章內容簡介】 ，就要堅持以育人為中心，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”這個辦學的根本問題，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德教育為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，把學生培養(yǎng)成為黨和國家需要的高素質人才。加大師資隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構。人才是學校的脊梁、建設一支數量上與學校規(guī)模相適應，在結構和水平上與學校的學科專業(yè)要求相適應的教師隊伍，是學校的當務之急，重中之重，要加大力度。一是提高教職工對現代遠程教育的認識程度，要盡快適應這一先進的教學模式，充分利用網上資源進行備課和開展教學。二是鼓勵和出臺教師在職攻讀所教專業(yè)的碩士學位，提高學校教師的學位層次政策。三是開展以教學方法改革為主要內容的教學能手競賽活動，加快學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵教師創(chuàng)名牌、名師。四加強師德建設等。改善辦學條件、創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境和優(yōu)美安靜的學習環(huán)境。為提高教育教學質量，電大不斷加強硬件建設，努力改善辦學條件，力求為學生和老師創(chuàng)造良好的學習和工作環(huán)境。一是繼續(xù)加強校園網和電大在線教學平臺建設。逐步充實完善網上教學資源，以滿足教師教學，學生學習的需要。二是投資建成學生宿舍、食堂和職工家屬宿舍樓。同時，改造教學辦公大樓。民主評議校級領導干部制度長效化，落實民主監(jiān)督促和諧。面對學校規(guī)模發(fā)展和加強內涵建設的迫切要求，學校黨總支深刻認識到推進依法、民主、科學管理的極端重要性，高度重視發(fā)揮民主管理制度與基層組織建設制度的根本性作用。為進一步落實教職工的評議權，我校積極開展民主評議校級領導干部的工作，一把手帶頭、班子成員在全校職工大會上述職、述廉，接受教職工的評議和監(jiān)督。學校每年進行一次民主評議黨員工作。健全黨的集體領導制度,明確劃分了重大問題與日常工作的邊界,對重大問題經過充分的民主討論的基礎上,。由領導集體作出重大決定之后,實行嚴格的個人分工負責,各司其職,，充分發(fā)揮黨組織的民主集中制度。三、建設好三支隊伍，以良好教風、干風、學風提升人才培養(yǎng)質量抓好干部隊伍建設，強化教育培訓工作優(yōu)化干風。學校以牢固樹立社會主義榮辱觀、弘揚社會主義核心價值觀為導向，著力建設好黨政管理干部隊伍。按照盟委的知識更新工程的培訓干部的要求，并采取積極措施加大教職員工教育培訓力度,緊扣學校中心工作與重大任務，進行深入研討，明晰學校發(fā)展思路，提高了培訓教育的有效性?？茖W規(guī)范的教職工教育培訓，既是理論武裝的過程，又是黨性鍛煉的過程，引導廣大教師牢固樹立為人民服務的宗旨，提升自身的綜合素質與工作能力，勤于學習、樂于奉獻、立足崗位、管理育人，反映出我校廣大干部的蓬勃正氣。抓好學生工作隊伍建設，增強思想政治教育效果優(yōu)化學風。同時，遵循專業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化發(fā)展的思路，充分利用校內外培訓基地開展學員上崗培訓、專業(yè)培訓和日常培訓，堅持每兩周一次的主題培訓，通過專題講座、工作實務探討、上機操作等形式提高學員業(yè)務能力。通過規(guī)范新學期高薪聘請軍干輔導員，健全輔導員聽課制度，完善輔導員巡視早自修情況、課堂紀律、督察學風等工作，探索輔導員責任制建設等，提升軍干輔導員和學生管理人員的責任意識和工作能力。學校還不斷完善學風建設措施，發(fā)揮學生自主管理的作用，通過安全員天天報、三級寢室評比、學風巡視通報等制度以及學風評價反饋平臺，逐步形成了思想政治教育合力和學風建設長效機制。綜上所述，在加強黨建工作方面做了一些有益的探索，實踐證明，“圍繞中心，健全制度，帶好隊伍”的思路加大了黨建工作力度，豐富了黨建工作內涵，有效地促進了學校事業(yè)的和諧發(fā)展。秉承在改革中求發(fā)展的辦學思路，進一步加快內涵建設的步伐。全校廣大黨員、師生員工表現出“甘于奉獻、追求實效”的良好精神風貌和強大的凝聚力，已經成為推動學?！笆晃濉笔聵I(yè)和諧發(fā)展的寶貴財富。興安盟廣播電視大學巴達日胡第四篇：以人為本,促進學校和諧發(fā)展以人為本，促進學校和諧發(fā)展——科學發(fā)展觀學習心得體會 中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校 高瑞山堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想，體現了中央領導集體對發(fā)展內涵的深刻理解和科學把握。兩個月來，本人通過系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀的理論，使我對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發(fā)展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發(fā)展的前提首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發(fā)揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。其次要完善管理制度。一個優(yōu)秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監(jiān)督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。第三要關心教師