【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學生邊聽邊看邊跟著唱，同時教師進行提問：T: Can you say the days of the week ?C: : Who can say the third day of the week ?S1: TuesdayT: Very good!Who can say the last day of the week ?S2: : perfect!教師讓全班學生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著繼續(xù)提問，進入月份的知識。T: Which month is it now ?C: !T: Can you say the months from January to April ?C: : Who can say the months from May to August ?S1:: Who can say the months from September to December ?S1: : Very good!(3)、提問：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April : What day was yesterday ?C: It was Wednesday, April : What day is tomorrow ?C: It is Friday, April ，如果學生回答不順利，可讓他們進行討論，然后再繼續(xù)回答，教學反思《小學五年級英語教學設計與反思》。教師還可讓女孩子提問，男孩子回答。Step 3: Review six 。進行提問：T: When is New Year’s Day ?S1: It’s January : When is Children’s Day ?S2: It’s June : Is Spring Festival in March or April ?S3: No!T: When is Spring Festival ?C: It’s January or : Very good!接著，教師讓學生看著月份的卡片，一個接一個地朗讀一遍月份的單詞。接著，教師再強調(diào)一下這五個描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y 構(gòu)成的。注意 sunny 的不同。然后讓學生朗讀單詞。Step 5: Class work: Do the weather forecast record for one ：本節(jié)課利用語言教學機及單詞卡片、情景對話等形式進行教學。營造了輕松、活躍的學習氣氛，激發(fā)了孩子們的學習英語的熱情(全員參與)，使學生娛樂輕松環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)了學生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設定的教學目標。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的心理特點設計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。但教學中仍存在很多有待完善的地方，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。再如，有的英語教學指令還不夠簡潔，有些只有個別優(yōu)秀的學生才能聽懂，為了使學生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。這些都是以后需要思索改進的地方。第三篇：小學五年級英語教學設計與反思小學五年級英語教學設計與反思學科：英語 年級：五年級（人教版小學五年級Unit3 what’s your favourite food?second A）設計者：柳咪 單位：段潭鄉(xiāng)三塘小學一、教材內(nèi)容分析：1本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及功能性句子。本課時主要學習一些有關食物的單詞：tomato ,tofu,potato,fish,green beans, eggplant和句型What would you like for lunch? l39。 dlike…其中有些單詞和句型在四年級上冊已經(jīng)學過，也可以說本單元是四年級上冊第五單元的延續(xù)。，A部分側(cè)重學習有關食物的單詞以及一天三餐的食譜。B部分則是談論自己最喜歡的食物以及原因 C部分是通過制作最喜歡的食物廣告活動，逐漸把所學知識內(nèi)化為自己的能力。二、教學目標：：能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What would you like for lunch today? I’d like …：認讀Let’s learn 的單詞和句子，并掌握四會單詞；了解good to know等部分的內(nèi)容。：了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野三、教學重點和難點重點：掌握有關食物單詞：tomato ,tofu,potato, eggplant,greenbeans 難點：掌握較多的食物單詞，設計又去、符合學生生活實際的情景，激發(fā)學生的興趣。調(diào)動學生的積極性，達到教學目標。四、教學過程Warmup(1)Greetings.(2)Let’s sing and chant.《What Would You Like》播放《PEP小學英語》四年級上第五單元歌曲，學生跟錄音唱。Presentation(1)Do you like vegetables?I like vegetables very a while,I’ll introduce some vegetables and meat for you!Oh, look, I have a riddles.(出示Let’s start部分的謎語。)(2)用謎語引出單詞 tomato , potato Riddle1:It’s red and grow on the looks like an apple, but it isn’t an ’s it?(tomato.)Riddle2: It’s fries are made of is it ?(potato)(3)利用實物教授單詞：eggplant,green beans,cabbage,fish , tofu, 。(4)教授單詞pork , mutton。（5）Group ，利用食物卡片，模擬餐廳里吃飯的場景，學生在小組內(nèi)練習句型What would you like for lunch?及鞏固新單詞。 and Consolidation（1）、Make the summary.（2）