【文章內容簡介】 文作者以飽滿的熱情描述了非洲的驕陽藍天，花草樹木，動物世界，人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讀后讓人大開眼界，十分向往。二、說學生分析：五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進學生主動參與到學習中去。小學生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結合本課的內容，我選擇了網絡環(huán)境下的課堂教學，因為計算機能通過聲、相、動畫等學生喜聞樂見的形式，不斷地給學生以新的刺激，使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了學習興趣。根據(jù)《語文課程標準》中指出的“應該重視語文的熏陶，尊重學生學習過程中的獨特體驗”，為此我確定了如下教學目標。三、說教學目標：通過讀文，使學生能夠自主掌握新詞，以此來豐富學生的詞匯，使學生養(yǎng)成積累的好習慣。依據(jù)課標要求，讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過自主探究，小組合作學習，使學生了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。在理解課文內容的基礎上，帶領學生欣賞圖片，從而滲透簡單的法制教育，使學生懂得環(huán)保的重要性。四、說教學重點：了解非洲獨特的自然景觀與風土人情和領悟本文的表達特點。有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。五、說教學難點：感受非洲獨特的風情與文化，領悟文章的表達方法。六、說教法學法因為學生受知識經驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠。其次，學生已具有了較強的計算機應用能力，對網絡具有濃厚的興趣。因此，教法和學法采用利用網絡環(huán)境輔助閱讀課文教學，增強課文內容的直觀性、情境性，使自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現(xiàn)。為了完成本課教學目標，突出重點，我在教學時充分利用課件，讓學生通過欣賞圖片來加深對課文的認識。同時還讓學生自主歸納學習，并帶著問題在小組內合作學習，共同討論，交流感知，將學生的主體作用放到首位。為了實現(xiàn)本課教學目標，完成本課教學任務，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)。一、談話激趣導入：同學們，在五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風光、異域文化。今天，就請你們跟著我一起走進一個奇異的世界非洲。二、播放視頻，教師范讀：在本環(huán)節(jié)中，讓學生觀看有關非洲風景的配音朗讀，使學生對非洲有感性認識，從而激發(fā)學生閱讀興趣。三、自由讀文，掃清字詞障礙： 由于本文是閱讀課文，所以我把課堂還給了學生，讓學生采用自主、合作、探究的學習模式進行學習，在教學中以學生的自讀自悟為主。以此鍛煉學生的學習主動性。再通過指名讀、男女生接讀來掃清字詞障礙。小組合作的方式進行探究學習，使學生走進文本，對課文有初步的了解，同時也培養(yǎng)了學生的自學能力與合作意識。四、展示交流，再讀課文，完成練習：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請你用自己喜歡的方式讀課文，適當?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完整。讓學生深切地體會非洲獨特的風土人情。在此基礎上，引導學生歸納本課的表達特點。五、圖片欣賞：課件播放圖片，學生欣賞。教師相機滲透《環(huán)境保護法》。孩子們，地球是我們賴以生存的家園，優(yōu)美的環(huán)境是我們身體健康的保障?？墒?，我們身邊的人們還沒有意識到這一點，無情的砍伐，適意的破壞。我們的地球媽媽在呻吟、在流淚??你們忍心看著這么美麗的環(huán)境里我們漸漸遠去嗎？那就讓我們攜起手來，從我們身邊做起，為我們的地球媽媽出一份力吧！欣賞了非洲的植物世界，讓我們去看看非洲的動物世界吧，學生欣賞，教師相機滲透安全教育和《野生動物保護法》。欣賞木雕，滲透《文物保護法》。在本環(huán)節(jié)教學時，我會讓學生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，以此來感受本文語言的優(yōu)美，并達到積累的目的。布置作業(yè)，讓學生當小導游向自己的家人或朋友介紹一下彩色的非洲，這樣不但加深了對非洲的認識，鍛煉了學生的表達能力，同時也對非洲的獨特文化進行了宣傳，使更多的人也了解非洲的風土人情。五、總結全文中國和非洲有著悠久的友好歷史，所以本課我以“非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地”為結束語，這樣使學生進一步加深對非洲的認識，并在學生心中播下中非友誼的種子。本節(jié)教學設計，雖盡力體現(xiàn)新課程理念，但由于工作時間較短，教學經驗不足，在教學過程中還存在著很多缺點與不足，還請各位領導、老師給予批評指正。謝謝大家。第二篇：彩色的非洲彩色的課堂評課《彩色的非洲》評課稿古城中心小學陳嘉順今天非常榮幸能聆聽楊老師這節(jié)精彩紛呈的課。一個色彩斑斕的非洲世界，在這節(jié)課上被楊老師淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，讓我有身臨其境之感，如高山流水，使我受益匪淺。我覺得這節(jié)課可以用本篇課文中的“多姿多彩”這個詞語來概括。我認為楊老師的課有以下幾大亮點：一、多彩的課件楊老師在教學中借助多媒體，提供了豐富的學習資源，穿插了一張張色彩明麗鮮艷的圖片，課前還播放了優(yōu)美動聽的音樂，讓我們的視覺和聽覺都受到了強大的沖擊力。因為圖片比文字更有說服力，它能直觀而又形象地吧我們帶進了非洲這個奇異多彩的世界，讓我們不禁與作者共鳴：好一個色彩斑斕的非洲世界！二、多彩的教學語言楊老師精神飽滿，那激情干練而富有感染力的語言，深深吸引了在課堂上的每一個學生當然也包括我。楊老師抓住課文的重點段聲情并茂地朗讀指導，像一個強有力的磁場，把每一個孩子都吸引入了文本情境，讓孩子們一會兒置身花海深處，一會兒身邊又彩蝶紛飛，如入仙境，讓學生充分體會到了作者對非洲的贊美之情。三、多彩的教學設計牽一詞，帶全課。整堂課，楊老師抓住“色彩斑斕”一詞，通過抓文中描寫顏色的詞語，來體會非洲的彩色。植物世界段落著重抓住描寫顏色詞進行朗讀體會。讓學生明白用上這些表示顏色的形容詞就仿佛是給植物們穿上了彩色的外衣，讓文字與畫面也變成彩色的，不僅加深了對彩色非洲的印象，更體會到了形容詞的妙用。最后還設計了一個當小導游介紹其他段落的口語交際環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的口語交際能力。盡顯“略讀”特色。楊老師準確把握住了略讀課文的特點，一堂課短短的四十分鐘，讓學生領略了異域風情，實現(xiàn)了長文短教。每一個環(huán)節(jié)都能讓學生在規(guī)定的時間內完成教學任務。我們知道，略讀課文的教學“度”很難把握。精講太多，怕變成精讀課文，如果放任學生自主閱讀，又怕變成泛泛而讀，毫無教學效果可言。而楊老師這節(jié)課，做到了略其所略，重其所重，有的放矢，松弛有度?？偨Y學法，合作學習。楊老師在重點教完描寫植物這一段后，總結學習方法，發(fā)放合作學習卡讓學生小組合作學習，學以致用。體現(xiàn)了學生的主體地位，提高了學習效率，培養(yǎng)了學生的自學能力。以上是我關于楊老師這堂課的一些粗淺看法，不當之處，還望各位領導和各位老師批評指正。我的點評完畢，謝謝大家。．21第三篇：彩色的非洲 彩色的課堂評課彩色的非洲彩色的課堂 ——評《彩色的非洲》評課人：魏傳光評課時間 ：六月十四日六月十四日，我與張愛國老師聽了張靜老師的一節(jié)課《彩色的非洲》 一個色彩斑斕的非洲世界，在這節(jié)課上張靜老師把它展現(xiàn)的淋漓盡致，有身臨其